各种修辞手法对文章有怎样的作用

各种修辞手法对文章有怎样的作用修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递。I、 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。2、 比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。3、 夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。5、 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。6、 用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。7、 反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。作用：比直接说更有感情，更有力量。&反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。作用：语气更加强烈，更使印象深刻。9、 设问：正面问，自问自答。作用：起到提醒注意，引导思考。10、 反复：有意重复某个句子或词语。作用：突出思想，强调感情。II、 层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。作用：层层推进，逻辑性强。C标点符号的作用一360搜索各种标点符号的作用文章釆源：网转雅思阅读的一大点金石标点符号淮确表达语意I读懂中国翎專的"标点符号寰句冇。表示一句话7L了之后的停顿。L用在一般卑句旳末尾。2、用在无王句的句末尾。⑴用来叙述生活实际情况和说明自然现象旳。例：“下雪了。”、“开车了。"〔2）表示一般禁止和要求的。例：请勿乱丢杲皮杂物。⑶表示蘑警句的。例：卸己知彼，百战不殆。3,用在省略句末尾.，例：谁来了？他。4,用在文末署名及著作日期后面＜5,用在某些非王谓句这类句多出现在剧本的舞台说明中的后面c5,用在置于段首，相当与标题的语句后。人用在复句的末尾。例：天上的風筆渐渐多了，地上的孩子也多了c除了上文举例前句号的基本用法，句号还有些其他用法，主要表现在以下几个方面:L虽带有疑冋代词，但后面的停顿仍用句号。例：妈妈冋找为什么不吃饭。2、在一些关联词语前面,也可以用句号。例：他苦恼地叹『口气。因为小腿上后发災，他荐臥了。英文中，句号不再是中文中的全角骼式化\而变成了半角格式J逗号，表示一旬话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，者B是互相支持的。各种标点符号的作用◎〔4收藏▼口手机收藏夹谄淘佳一网諾百度匕网址号謠美±E諾丈性网离谷歌谄小游戏諾团购网离电影网諾体育新闻需美容减肥谄翡翠珠宝諾京东商C心0http://wvkxyxt.cornky/ywjyz/201204/397.htrnlOfVo,杭州协警成全球网红&呂扩展▼昶登录管凉<1|O 口跨屏浏览 33也导航新一代安全上网导航O标点符号的作用_360^索各种标点符号的作用最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了。例2是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。二、 省略同类词句在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿'颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：3.有的像蜜蜂一样哦嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……（小学《语文》第六册《海底世界》）4.我仰着头数起未，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后未就糊涂了。（小学《语文》第六册《杏儿熟了》）例3省略号省略了海底动物的其它声音，例4省略号省略了数杏时的其它数字。再如；5.他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……[小学《语文》第十二册《凡卡》）例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作，他不仅要跺脚，要“缩成一团"，他还有许多动作被省略号省略了，留给谏者以想象的余地。三、 用于重复的词句的省略例如；6.我扑到扌旨导员身上大喊：“扌旨导员，指导员……”（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）■呜哇，呜哇••••••娃娃放声大哭。（小学《语文》第七册《基础训练T》）例&的省略号省略了“我"对指导员的呼喊，例F的省略号，省略了娃蛙的"呜哇'啲哭声。四、 表示话役有说完〔有时又作语意未尽）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。例如；8.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（小学《语文》第七册《高大的皂荚树》）9.亲爰的爷爷，发发慈悲口巴，带我离开这儿回家，回到我们村子里去把I我再也受不住了！……[小学《语文》第十二册《凡卡》）这两个例子中的省略号，给谏者留下很大的思考和想象的余地。例8中，什么种子在生根发芽呢勺这个省略号让我们去想象，去推断，要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格。例9写了凡卡在极梵悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求，这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。又如：10.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……"（小学《语文》第十册《金色的鱼钩》）这个例子中的省略号表示欲言又止。面对艰难的处境一草地茫茫，又没有干粮，老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己却愉愉地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我"的心里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我"的情感呢，欲说而又役法说。再如：“快卧倒……"指导员喜欢」+茁今日特卖喜欢」+茁今日特卖金魔方：美人娇3D效果逼真游戏雅思阅读的一大点金石标点符号准确表达语意|读懂中国"RT事的"标点符号"◎今日直播 □跨屏浏览 S5琛加速器O下载田冷[□的Qioo?|厂牯开始‘w‘®©!«•◎各种标点符号的作...各种修辞手法对文…资0安全浏览器8.1花收藏▼资0安全浏览器8.1花收藏▼□手机收藏夹M淘佳一网謠百度口冏址导謠美女E諾女性网連谷歌寫小游戏詔团购网离电影网銘体育新闻瞌美容减肥M翡翠珠宝謠京东商C•£>0http://岬/jyky/ywjyz/201204/397.htrnl<1|。 口跨屏浏览 甬3旳导航新一代安全上网导航O标点符号的作用_360^索各种标点符号的作用>文件查看收藏工具帮助O今vO."杭州协警成全球网红艰难的处境一草地茫茫，又没有干粮，老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己却偷愉地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我"的心里是多么痛苦啊。坤什么语言能表达“我”的情感呢，欲说而又没法说。再如；11.“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）12.凤圍接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”老鹰一听，想：“啊I原来就是找个树杈，挺简单，我会了。"1小学《语文》第五册《群鸟学艺》〕例11役容指导员再说下去，炸弹爆炸了，省略号标志语言被迫中断。例12中的省略号，标志凤凰的话还没讲完，因转向飙述老鹰的想法，只得暂时中断。五、 双用省略号（用四个三连点，即十二个圆点），标志整段文字或大片语言的省略。这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节

选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号°13.瀑布 山路忽然一转，啊I望见了瀑布的全身I这般景象役法比喻，千丈青山衬着一道白银。 〔小学《语文》第五册第12课）14.参观人民大会堂王叔叔今天带我参观了人民大会堂。我高兴概了。 走出大门的时候，王叔叔说：“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！"我情不自禁地说，“盖得可真快啊I”（小学《语文》第六册笫&课）例13《瀑布》是三年级课本上的一首诗，这首诗共三节，我们将第一节和第三节省略了。例1H#观人民大会堂》是三年级课本上的一篇课文，全文共九节，我们将中间的七节（第2节）全省略了。六、 表示不语这是一种极为少见的用法。当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。现在我们来改写一下《穷人》这篇课文的结尾，体会省略号的这种用法。〔原文）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！"他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行I哦，我们，我们总能熬过去的I快去！别等他们醒来。"但桑娜坐着一动不动。渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也役有行动。我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现：“……"桑娜坐着一动不动。引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。七、 表示丙音的延长例如；15.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。（小学《语文》笫九册《董存瑞舍身炸暗堡》）机枪不断的扫射，声音一定很长，在例15中用省略号标志。八、 表示语言的断断续续例如：1乩他轻轻地揺了揺头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（小学《语文》第雅思阅读的一夫点金石标点符号准确表达语意|读懂中国刁网"事的"标点符号"带今日將壷金鹿方：酌人天堂诂玩力撩妹0）今日直播口跨屏浏览④埒加速器飞/下载田冷[□3^TiooS开始 J*曾奇iS：” %各种标点符号的作...「倉各种修辞手法对文.••SBf 皿②13:59|O标点符号的作用一360搜索各种标点符号的作用提卞语的位管不一祥，标点符号有什么变化你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?她高声喊道：“為两只蜜蜂飞回来了！”老人说:“f尔问旳那只骆驼，是不是左脚有点跛7”“来吧，找让他们放你进来。"高邠基说。L小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2、"二定会飞回来！"男孩肯定地说。3,“是的°”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去口巴”引用人物的话有三种不同的方式,—提示人物说话吋的神态'动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。总结儿歌;提丞语在前面，冒号引号紧相连提示语在后面，后面画个小圆懸提示语在中间，画个逗点在后面语法修辞一一标点符号习题:你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣她高声喊道有两只矍蜂飞回来了.你问的那只骆驼是不是左脚有点跛来吧我让他们放你逬来高尔基说是个小男孩吗快点收拾行装高尔基问妈妈说大部队要出发了时间长了他对这块大石头发生了兴趣这么大的一块