2022中小学招教《综合素质》模拟题（含答案）

2022中小学招教《综合素质》模拟题(含答案).从获取经验的性质来看，教学过程的主要特点是以学习直接经验为主。()答案：x解析：教学活动的主要特点是以间接经验为主。学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。.能力是顺利地完成某种活动所必备的个性心理特征。()答案：J解析：能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。能力是顺利地完成某种活动所必备的个性心理特征。.一个学习动机很强或达到最佳动机水平的学生，一定能表现出高质量的学习行为。()答案：x解析：动机对行为效果的影响不仅取决于动机的强弱，还与个人的行为质量有关。因为动机的产生必须以行为为中介，必须在行为中才能表现出来。学习动机只有通过学习行为才能发挥作用，影响学习效果。一个动机很弱的学生当然不会有高质量的学习行为的发生，也不会有获得很好的学习效果。但是，一个学习动机很强或达到最佳动机水平的学生，也不一定能表现出高质量的学习行为，从而获得好的学习效果。.心理学中的学习策略就是我们日常学习生活中所说的学习方法。()答案：X解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。学习策略并不等同于学习方法。.教师聘任制只适用于除学校外的其他教育机构。()答某:X解析：根据《中华人民共和国教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。.下列国家属于典型的不成文宪法国家的是()A.法国.英国C.德国D.美国答案：B解析：英国是典型的不成文宪法国家，法国、德国和美国是成文宪法国家。.法的制定主体是()A.政党全体人民C.国家D.党和国家答案：C解析：法的制定即立法，是指法定的国家机关，依照法律职权和程序，制定、修改、废止法律和其他规范性法律文件的一种专门活动。8.下面不属于蒙台梭利教育观点和方法的是（）A.儿童有自我成长的能力，儿童成长具有敏感期，强调感官训练B.创设有准备的环境C.通过工作，使自由与纪律相协调D.真正的学习是儿童主动的、自发的学习答案：D解析：蒙台梭利的教育观点和方法：（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；（2）提出教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；（4）通过工作，使自由与纪律相协调；（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童；（6）一个有准备的环境是关键。D项为皮亚杰的观点。9.教师利用榜样的力量督促教育学生，强化学生在学习生活中的积极行为。这属于（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.连续强化答案：B解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干所述为替代强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。自我强化是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。连续强化指每次行为之后都给予强化，如一开灯就亮。10.小华初中时成绩不错，但中考失利，拿钱上高中后，觉得自己能力不行，考不上大学。这体现了（）是影响自我效能感的因素之A.替代经验B.言语暗示C.情绪唤醒D.个人自身行为的成败经验答案：D解析：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。自我效能感的影响因素有：（1）个人自身行为的成败经验。（2）替代经验。（3）言语暗示。（4）情绪唤醒。题干所述体现了个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响。11.（）认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。例如，利用记忆官能进行回忆活动，利用思维官能从事思维活动。A.关系转换说B.形式训练说C.共同要素说D.经验类化说答案：B解析：形式训练说认为，训练和改进心理官能是教学的重要目标,教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。题干所述符合形式训练说的观点。12.李老师每次讲解物理知识，都会用不同的物体来讲解同一种性质，如讲解热胀冷缩原理，不仅用气体，还要用固体来进行示范。李老师运用的教学方法是()A.变式B.正例与反例C.比较D.内化答案：A解析：变式是指变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。题干所述是变式使用的典例。13.环境对人发展的影响要通过()来实现。A.个体的主观努力B.遗传C.社会实践活动D.教育答案：AC解析：环境对人的发展的影响要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现。14.领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生（）A.感知教材B.分析教材C.理解教材D.体会教材E.运用教材答案：AC解析：领会知识包括使学生感知和理解教材。15.对所学知识的巩固需要进行复习，合理的复习需要做到（）A.及时复习B.分散复习C.有效运用记忆术D.反复阅读结合尝试背通答案：ACD解析：合理的复习需要注意以下几个方面：（1）及时复习；（2）合理分配复习时间和内容，做到分散复习与集中复习相结合；（3）注意材料的系列位置效应；（4）有效运用记忆术，记忆术是有助于促进记忆保持的技术方法；（5）反复阅读与尝试背诵相结合；等等。16.掌握了“三角形”的概念，再学习“锐角三角形”的概念，“三角形”概念对学习“锐角三角形”的影响属于（）A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.一般迁移答案：BCD解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。题干所述是先前“三角形”概念的掌握对后续“锐角三角形”概念的学习产生的影响，这属于顺向迁移。垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。“三角形”的概括水平高于“锐角三角形”，所以，题干所述“三角形”概念对学习“锐角三角形”的影响也属于垂直迁移。一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则、概念、态度对另一种具体内容学习的影响。题干所述是概念的具体应用，属于一般迁移。.男生小陈平时自由散漫、学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女生发短信“某某，我爱你”，被上课的王老师发现没收，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”王老师的做法侵犯了学生的哪些权利（）A.荣誉权B.隐私权C.人格尊严权D.财产权答案：BCD解析：（1）隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。王老师未经小陈同意翻看他的手机短信，并在班上宣读短信，王老师侵犯了学生小陈的隐私权。（2）学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。王老师批评指责小陈“思想堕落，道德败坏”，这是侵犯了学生小陈的人格尊严权。（3）个人的财产所有权是指公民对个人所有的财产依法进行占有、使用、收益和处分的权利。学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。王老师没收学生小陈的手机不予归还，这是侵犯了学生小陈的财产权。.公共政策是指以（）为主的公共法权主体意志的体现。A.人民B.政府C.企业D.法人答案：B解析：公共政策是指以政府为主的公共法权主体意志的体现。.下列不属于公共责任的有（）A.法律责任B.行政责任C.经济责任D.政治责任答案：C解析：公共责任可以划分为法律责任、政治责任、行政责任、职业责任和道德责任。.开学伊始，学校进行了一次摸底考试，并以考试成绩作为分班依据，这样的评价被称为()A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.过程性评价答案：C解析：诊断性评价又称“事先的评价”，是指在某项教育活动开始前或某一决策方案实施前进行的准备性评价。摸底考试属于诊断性评价。.埃里克森的心理社会发展理论强调处于青春期的学生的人格危机是()A.获得主动感，克服内疚感B.获得亲密感，避免孤独感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱答案：D解析：根据埃里克森的心理社会发展理论可知，12〜18岁处于自我同一性对角色混乱阶段，青春期的学生正处于这一阶段。.课堂上，教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这是利用了强化的()A.指向功能B.维持功能C.选择功能D.巩固功能答案：B解析：强化的维持功能是指强化可以促进教师与学生的双向交流，防止和减少非教学因素刺激对学生学习产生的干扰，使学生在教学过程中将注意力集中于学习活动，提高学生注意的持续性。例如，教师对认真听讲的学生给予肯定和表扬，对学生的正确反应给予鼓励和奖赏，能对学生的学习兴奋状态实现正强化。.教师在教学过程中应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使其产生()A.自我提iWj内驱力B.认知内驱力C.间接学习动机D.附属内驱力答案：B解析：认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。题干中教师的做法可促使学生产生认知内驱力。自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。.把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向，在心理学上称为（）A.心向B.定势C.功能固着D.原型启发答案：C解析：题干所述符合功能固着的内涵。定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。.以下选项中，属于教学任务内容的有（）A.引导学生掌握基础知识和基本技能B.发展学生的智力，培养学生创造能力C.培养学生建立良好的生活习惯D.培养学生积极参与教学活动E.发展学生体力，促进学生健康成长答案：ABE解析：教学的一般任务有：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体能，提高学生身心健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣和审美能力；（5）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。.良好的复习策略是（）A.学习完成后在最短时间内复习B.利用整块时间集中复习C.学习一门课程的前后不学习相似的其他课程D.考试前让大脑得到充分的休息答案：ACD解析：复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散复习与集中复习相结合。对于大多数学习而言,分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。.学生对知识的内在加工过程包括（）A.知识的获得B.知识的应用C.知识的巩固D.知识的编码答案：ABC解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理学认为，这一过程一般分为三个阶段：（1）知识的获得；（2）知识的保持，又称知识的巩固；（3）知识的应用。.布卢姆的认知教学目标分类中，其中，“领会”是指把握所学材料的意义，其表现形式是（）A.对具体事实的回忆B.用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想C.对一项信息加以说明或概述D.对事物之间的逻辑关系进行推理答案：BCD解析：领会是指把握所学材料的意义，主要是指对传达内容的理解，可以借助三种形式来表明对材料的领会：（1）转换，即用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想；（2）解释，即对一项信息加以说明或概述；（3）推断，即对事物之间的逻辑关系进行推理。.在实施教育惩戒时要把握（）原则。A.教育性B.合法性C.适当性D.针对性答案：ABC解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则。.下列对CPI（居民消费价格指数）的认识正确的是（）CPI反映一定时期内居民所购生活消费品的价格变动趋势和程度的绝对数CPI用来分析消费品非零售价对居民生活费用支出的影响程度CPI反映居民所购生活消费品的价值和服务项目价格变动趋势D.CPI是采用指数商品加权平均的方法算出来的答案：C解析：CPI即消费者物价指数，是反映与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。.打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会最大的硬任务，2019年要继续把脱贫与后续发展结合起来，巩固和扩大脱贫攻坚成果。这就要求（）①把扶贫与扶智结合起来，大力发展文化教育事业②在初次分配中，加大对贫困地区财政倾斜力度③推进生态扶贫，促进扶贫开发与生态保护相协调④把扶贫当作一项福利事业，发展好、完善好A.①③B.②④C.①②D.③④答案:A解析：加大对贫困地区财政倾斜力度属于再分配，②错误；扶贫不是福利事业，④错误。A正确。.关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是()A.按照课程的组织方式，可以把课程分为显性课程和隐性课程B.课程目标是培养目标的分解C.从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程答案：A解析：按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程与综合课程；按课程的呈现方式，可以把课程分为显性课程和隐性课程。.“惊弓之鸟、杯弓蛇影、草木皆兵”等成语体现了巴甫洛夫的经典性条件反射基本规律中的刺激的()A.获得B.消退C.泛化D.分化答案：C解析：机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。题干所述成语体现了刺激的泛化。.张同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号。之后，他所在的班级就形成了一股助人为乐的班风。根据班杜拉的强化理论，这属于()A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.部分强化答案：B解析：班杜拉提出三种强化：直接强化、替代强化、自我强化。替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干所述属于替代强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。自我强化是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。.下列属于结构不良问题的是()A.求边长为2cm的正方形的面积B.《背影》的作者是谁C.从北京出发乘火车到香港，最好的路线是什么D.如何激发学生的学习动机答案：D解析：按照问题的组织程度把问题分为结构良好问题和结构不良问题是一种比较流行的分类。学习者在学科学习中遇到的绝大多数问题都是结构良好问题。例如，”从北京出发乘火车到香港，最好的路线应该怎么走？”其初始状态、目标状态和操作都是具体明确的。结构不良问题并不是指这个问题本身有什么错误或是不恰当，而是指它没有明确的结构或解决途径。例如，怎样培养学生的创新意识？如何激发学生的学习动机？这些都是重要但又无确切的、唯一正确的答案的问题。D项属于结构不良问题。.学校的下列做法符合法律规定的是（）A.循环使用教科书B.分设重点班和非重点班C.选用未经审定的教科书D.组织教师进行有偿补课答案：A解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。故B项错误。根据《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。故C项错误。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》第四条规定可知，教师组织、参与有偿补课的，视情节轻重给予处分。故D项错误。.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。（）答案：J解析：题干描述的是生产力对教育发展的影响和制约的表现之.复式教学和小班教学是我国基础教育阶段普遍实行的基本教学组织形式。()答案：X解析：现代教学的基本组织形式是班级授课制。.汽车司机能一边操作方向盘，一边踩油门、刹车，一边还要观察路面情况。这属于注意的转移。()答某:X解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干所述属于注意的分配。.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()答案：J解析：学习动机对学习的作用可表现在两个方面：影响学习过程和学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。.听课观摩是教师教学反思的形式之一，也是教师实现自我监控的最直接、最简易的方式。()答案：x解析：反思日记是教师将自己的课堂实践的某些方面，连同自己的体会和感受诉诸笔端，是实现自我监控最直接、最简易的方式。.科学发展观创造性地回答了()的问题。A.什么是社会主义，怎样建设社会主义B.建设什么样的党，怎样建设党C.实现什么样的发展，怎样发展D.什么是和谐社会，怎样实现和谐社会答案：C解析：科学发展观创造性地回答了什么是发展、为什么要发展和怎样发展的重大问题。.科学发展观的核心是()A.科学发展B.全面发展C.可持续发展D.以人为本答案：D解析：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的实质是实现经济社会又好又快的发展。.标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释的是()的提出。A.交往起源说B.生物起源说C.需要起源说D.劳动起源说答案：B解析：生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。.讲授法是教师通过语言向学生描绘情境，叙述事实，解释概念，论证原理和阐明规律的教学方法。下列属于讲授法的具体形式的是()A.讲述B.讨论C.谈话D.演示答案：A解析：一般来说，讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种形式。.某小学一年级学生在语文课上读课文时往往“唱读”，在数学课上演算时往往边自言自语边演算，而且出声的言语内容、演算内容基本同步。这说明该小学生处于内部言语发展的()A.口述阶段B.思维阶段C.过渡阶段D.无声思维阶段答案：B解析：整个小学阶段，学生内部言语的发展可以分为三个阶段。一是思维阶段。初入学的小学生，还不善于考虑问题。在读课文时往往是唱读，在演算时往往是边自言自语边演算，而且出声的言语内容与书写内容基本同步。二是过渡阶段。最初，在回答比较容易而简单的问题时，通过教师的培养与训练，低年级学生开始学会短时间的无声言语。三是无声思维阶段。三、四年级以后，在教学的影响下，随着儿童学习内容的复杂化，随着他们的抽象思维和独立思考能力的发展，学生在演算时或在阅读课文时无声言语逐步开始占主导地位。.某小学生说自己是善良的，因为他把东西分享给了同伴或其他人，但并不能理解“善良的人在某些场合也会抢别人的东西”。这说明该学生的自我意识正处于（）的发展阶段。A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我概念答案：D解析：小学生自我概念的发展表现出以下特点：（1）自我描述从比较具体的、外部的特征向比较抽象的、内部的特征发展。（2）开始用心理词汇描述自己，但仍以具体形式看待自己，把自己的特征视为不绝对的。例如，8〜11岁儿童，他们认为自己是善良的，因为自己将东西分给了同学或帮助了同学。但他们还不太理解自己的个性特征在不同的场合下会有不同的表现。（3）自我概念内容中的社会性随年级的升高而增多。.苏联教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”这反映了教师职业道德的（）特点。A.教育的专门性B.教书和育人要求的一致性C.内容的全面性D.功能的多样性答案：B解析：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德，是教书与育人的统一。题干中的“教员”体现的是教书，“教育者”“生活的导师”“道德的引路人”体现的是育人。.学生对学与教过程的影响主要体现在()A.年龄差异B.智力差异C.群体差异D.个体差异答案：CD解析：学生这一要素主要从两方面影响学与教的过程：一方面，群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；另一方面，个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。.引导学生领会知识是教学过程的中心环节，它包括()A.熟悉教材B.感知教材C.概括教材D.理解教材答案：BD解析：领会知识包括使学生感知和理解教材。.小学五年级的时候，小强就喜欢篮球明星姚明，虽然自己的个头并不高，但他积极参加篮球训练，在班级篮球比赛中表现出色。可是上了初中后，他因为个头关系，没能选拔上班级篮球赛的队员。他非常难过，对自己喜欢的篮球运动产生了怀疑。按照埃里克森的人格发展阶段理论。小强经历了哪些阶段（）A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感答案：BC解析：美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。（1）基本的信任感对基本的不信任感（0〜1.5岁）；（2）自主感对羞耻感（2〜3岁）；（3）主动感对内疚感（4〜5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6〜11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12〜18岁）。小强从小学五年级到初中时期，经历了勤奋感对自卑感阶段和自我同一性对角色混乱阶段。.掌握了“四边形”概念，再学习“平行四边形”，四边形概念对学习平行四边形的影响属于（）A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.一般迁移答案：ACD解析：垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。题干所述体现了垂直迁移中自上而下的迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。先前四边形概念的学习对后继平行四边形的学习产生了影响，这属于顺向迁移。一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则、概念、态度对另一种具体内容学习的影响。题干所述是概念的具体应用，属于一般迁移。53.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.负向迁移答案：ABCD解析：影响问题解决的因素包括：（1）问题的特征；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）迁移；（6）情绪与动机；等等。其中，迁移是已有的经验对解决新问题的影响，分为正迁移和负迁移。正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作用；负迁移是指已获得的知识经验对解决问题有阻碍或干扰作用。54.事业单位工作人员利用专业技术或者技能实施的违法违纪行为，情节较轻的，给予（）处分。A.警告B.记过C.记过以上D.记过以下答案：C解析：《事业单位工作人员处分暂行规定》第20条规定，有下列行为之一的，给予警告或者记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分：（一）利用专业技术或者技能实施违法违纪行为的；……有前款第（一）项规定行为的，给予记过以上处分。故选C。55.受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起（）内向原处分决定单位申请复核。60日15日30日10日答案：C解析：《事业单位工作人员处分暂行规定》第39条规定，受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起30日内向原处分决定单位申请复核。对复核结果不服的，可以自接到复核决定之日起30日内，按照规定向原处分决定单位的主管部门或者同级事业单位人事综合管理部门提起申诉。.同学们正在早读，书声琅琅，班主任前脚刚迈入教室，身后紧跟着的一个学生几乎要撞上他。班主任大声说道：“李明，你为什么迟到？站好！”忽然他听到有人嘀咕：“自己不也迟到了。”这反映教师劳动具有一定的()A.复杂性B.示范性C.激励性D.调控性答案：B解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干的描述体现的是教师劳动的示范性特点。.马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班级，然后通过学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。这体现了班级管理模式中的()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：B解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班级，然后通过学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。.开展广泛的联想，举一反三、触类旁通，从多个角度提供解决问题的可能答案，可以培养学生思维的()A.敏捷性B.批判性C.灵活性D.深刻性答案：C解析：思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题，在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。开展广泛的联想，举一反三、触类旁通，从多个角度提供解决问题的可能答案，可以培养思维的灵活性。.学生在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，再来学习一般柱体的体积计算公式，这类学习属于()A.总括学习B.类属学习C.同位学习D.并列结合学习答案：A解析：上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干所述属于总括学习。.课堂上，有两名学生正交头接耳，教师只是走向了这两名学生，该问题行为就被消除了。这种消除课堂问题行为的策略属于()A.非言语线索B.言语提示C.应用后果D.反复提示答案：A解析：由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。题干所述该老师使用的策略为非言语线索。.下列选项中，属于教师备课的内容有()A.备课程标准B.备教材C.备学生D.备教法E.备学法答案：ABCDE解析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。其中钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。教师应根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。此外，还要相应地考虑学生的学法，包括预习、学生在课堂中的学习活动与课外作业等。.人的心理现象()A.具有社会属性B.具有自然属性C.只有社会属性，没有自然属性D.只有自然属性，没有社会属性答案：AB解析：心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(边缘)科学。因此，心理现象既有自然属性又有社会属性。.以前几名成绩进入初中学习的小静，暗暗地鼓励自己上课一定要认真听讲，这样自己的成绩还会保持前几名。可是她的第一次期中考试成绩特别不理想，小静很难过，于是小静开始反思自己的学习，发现自己虽然认真听讲，但是有的科目没有听懂。在老师表扬了班级另外一名同学并介绍了他的学习方法后，小静虚心同那位同学学习，成绩有了进步。小静对自己学习的判断和改变包括了哪些内容()A.效能期待B.结果期待C.自我强化D.替代强化答案：ABD解析：效能期待是指人对自己能够进行某一行为的能力的推测或判断，学生不仅意识到好成绩要坚持练习，还要有能力对练习进行反思，才会真正改善学习成绩。小静相信自己可以通过自己的学习和努力取得好成绩，这体现了效能期待。结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。小静认为自己上课认真听讲，自己的学习成绩就会保持在前几名。这体现的是结果期待。替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。老师表扬了班级上的另外一名同学并介绍了他的学习方法，小静向其学习，成绩有了进步。这体现的是替代强化。.学校群体的心理功能主要表现为（）A.归属功能B.认同功能C.支持功能D.塑造功能答案：ABCD解析：群体的心理功能是指群体情境对个体心理和行为上的影响。学校中群体的心理功能主要表现在以下几个方面：（1）归属功能;（2）认同功能；（3）支持功能；（4）塑造功能。.某校按照学生分数分配座位，分数高的学生可以自由选择座位，分数低的学生只能坐在后面几排，且最后三排基本属于老师不关注的区域。这种做法违背了教师职业道德规范中的()A.维护学生权益B.关心爱护全体学生C.严于律己、以身作则D.言语规范，举止文明答案：AB解析：题干中的某校以分数分配座位，分数低的学生只能坐在后面几排，且教师基本上不关注最后三排的学生。这说明学校及教师没能做到关心爱护全体学生，损害了学生的合法权益，违背了关爱学生的教师职业道德规范。.下列选项中，不属于我国道教名山的是()A.湖北武当山B.山西五台山C.安徽齐云山D.江西龙虎山答案：B解析：我国道教四大名山为安徽齐云山、湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山。B项错误，山西五台山是中国佛教四大名山之一，不是道教名山。故选B。.下列山脉呈南北走向的是()A.天山一阴山B.阿尔泰山一祁连山C.昆仑山一秦岭D.六盘山、横断山脉和贺兰山脉答案：D解析：A项错误，天山和阴山山脉均呈东西走向。B项错误，阿尔泰山和祁连山山脉均呈西北一东南走向。C项错误，昆仑山和秦岭均呈东西走向。D项正确，当选。.下列关于教学原则，表述不正确的观点是()A.教师不断提高自身专业水平属于贯彻科学性与思想性相统一的原则要求B.教师的生动形象化语言的描述和比喻属于直观教学的方式C.解决好重点与难点的教学属于贯彻循序渐进原则的基本要求D.建立民主平等的师生关系属于贯彻因材施教原则的基本要求答案：D解析：建立民主平等的师生关系属于贯彻启发性原则的基本要求。.班级授课制的优点不包括()A.有利于适应学生的个别差异B.有利于经济有效地、大面积地培养人才C.有利于发挥教师的主导作用D.有利于发挥班集体的教育作用答案：A解析：班级授课制的缺点之一为：不利于因材施教，难以满足学生个性化的学习需要。.个体在调节自己的心理活动时所表现出的心理特征，如自觉性、果断性等属于性格的（）A.意志特征B.理智特征C.情绪特征D.态度特征答案：A解析：性格的结构包括：（1）性格的意志特征。它是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。例如，顽强拼搏、当机立断。题干所述符合性格的意志特征。（2）性格的态度特征。它是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。（3）性格的情绪特征。它是指个体稳定而独特的情绪活动方式。（4）性格的理智特征。它是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。.父亲对小孩说：“你只要考出好成绩就不会挨骂。”这属于操作性条件反射规律中的（）A.惩罚B.消退C.正强化D.负强化答案：D解析：负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。在本题中，父亲通过取消挨骂(消除或中止厌恶、不愉快刺激)来增强孩子考出好成绩的行为(增强反应频率)，故属于负强化。.()是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平提高的未小志。A.集体促成的纪律B.任务促成的纪律C.教师促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D解析：自我促成的纪律，简单说就是自律，即在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。.教育的文化功能中，文化的交流是指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程，是单向的。()答案：x解析：文化的传播，一般是指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程，是单向的；而文化的交流，则是两个或两个以上文化共同体的文化相互传播，是双向的或多向的。.一般来说，学习强度越高，则学习水平越高。()答案：x解析:实验证明：过度学习达到50%,即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。因此，学习强度越高，学习水平不一定会越iWj。.迁移的可能性的大小与经验的概括水平成反比例关系。()答案：x解析：概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验，可以迁移的范围就越广，迁移的效果就越好；反之，迁移的范围就越窄，迁移的效果就越差。.我们在接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬时记忆容量小的特点决定的。()答案：x解析：感觉记忆中的信息是我们觉察不到的，一旦其中的一些信息被我们觉察到了，这些信息也就被传送到短时记忆中了。我们接触新朋友时刚打过招呼转头就忘记对方名字，说明新朋友的名字已经被我们注意到了。因为没有进行复述，所以新朋友的名字会很快忘记。这体现了短时记忆的特点。.健康模式的心理评估旨在了解个体健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()答案：J解析：健康模式的心理评估旨在了解个体健康状态下的心智能力及自我实现的倾向，关注的是人的潜能和价值实现的程度、心理素质改善的程度，这在学校心理健康教育中应受到高度重视。.在下列设备中，不能作为微机的输出设备的是()A.打印机B.显示器C.绘图仪D.键盘和鼠标答案：D解析：键盘、鼠标、扫描仪属于输入设备。.在计算机网络中，表征数据传输可靠性的指标是()A.传输速率B.误码率C.信息容量D.频带利用率答案：B解析：描述计算机网络中数据通信的基本技术参数有两个：数据传输速率和误码率。表征数据传输有效性的指标用传输速率，可靠性的指标用误码率。故选B。.下列关于古代社会的教育，表述不正确的观点是()A.有专门的教育机构和执教人员B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性C.教育与生产劳动从结合走向分离D.采用集体个别施教的组织形式答案：C解析：古代社会（奴隶社会和封建社会）的教育与生产劳动是相分离的，不是从结合走向分离。.“说出五种常用的学习用品名称及用途”的教学目标属于（）A.普遍性目标B.表现性目标C.生成性目标D.行为性目标答案：D解析：行为目标是以具体的、可操作性的行为的形式陈述课堂教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。题干所述教学目标属于行为性目标。.对（）的学生进行教育时，教师要多进行检查和鼓励，及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性、粗暴。A.抑郁质B.多血质C.黏液质D.胆汁质答案：D解析：胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。故对胆汁质的学生进行教育时，教师要多进行检查和鼓励，及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性、粗暴的行为；注意培养其沉着、坚持到底的精神和有自制力的品质。.某学生在记一个公式或原理时，会想一想新公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。这说明该学生运用的学习策略是()A.组织策略B.元认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略答案：C解析：精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。题干所述符合精细加工策略的内涵。.根据我国《教育法》的规定，学校的教学及其他行政管理，由()负责。A.教师B.校长C.举办者D.行政主任答案：B解析：根据《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校的教学及其他行政管理，由校长负责。.学校教育制度具体规定了各级各类学校的()A.性质B.任务C.目的D.入学条件E.学制年限答案：ABCDE解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。具体内容参看肖北方主编的《教育学(第3版)》。.贯彻启发性教学原则的基本要求有()A.教师的讲授应“少而精”B.设置问题情境，使学生处于积极思维的状态C.调动学生学习的主动性D.培养学生良好的思维方法，使学生学会思考E.针对个别差异，因材施教答案：ABCD解析:贯彻启发性教学原则的基本要求有：（1）教师的讲授应“少而精”，给学生留出思考的空间；（2）调动学生学习的主动性；（3）设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；（4）培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。87.错觉包括很多种类，常见的有大小错觉、视错觉、时间错觉、运动错觉等。下列选项中，属于形状和方向错觉的是（）A.两条平行线由于附加线段的影响，使中间显得凹下去了B.被两条平行线切断的直线，看上去不在一条直线上C.两条等长的曲线，包含在下图中的一条看上去要比包含在上图中的一条长些D.一直在室内待着会不容易意识到外面是否天黑答案：AB解析：错觉包含线条垂直一水平错觉、缪勒一莱耶错觉、贾斯特罗错觉、月亮错觉、形状和方向错觉、时间错觉、运动错觉等。其中，形状和方向错觉包括冯特错觉、波根多夫错觉、楼梯错觉等。本题中，A项是冯特错觉，B项是波根多夫错觉，C项是贾斯特罗错觉，D项属于时间错觉。所以，答案选A、B项。88.原有认知结构对迁移的影响主要表现有（）A.学习者是否具有积极的心智B.学习者是否具有相应的背景知识C.学习者是否具有相应的认知技能或策略D.原有认知结构的概括水平答案：BCD解析：原有认知结构对迁移的影响表现在以下三个方面：（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略对迁移的产生有重要影响。89.影响课堂气氛的因素有（）A.教师的领导方式B.班级规模C.教师对学生的期望D.教师的情绪状态答案：ABCD解析：课堂气氛是师生在课堂活动中相互作用而产生的，主要受教师、学生、课堂内物环境等三方面因素的影响。教师的领导方式、教师的移情、教师对学生的期望、教师的情绪状态、教师的教学能力是影响课堂气氛的决定因素。课堂内物环境又称作教学的时空环境，主要指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境，包括教学时间的安排、班级规模、教室内的设备、教具、乐音或噪音、光线充足与否、空气清新或浑浊、高温或低温、座位编排方式等。90.超声波技术用途非常广泛，它使用类似于声波，但某项参数大于普通声波的振动技术来工作，所以称为超声波。这个大于普通声波的参数是()A.波长B.振幅C.传播速度D.频率答案：D解析：人对声音的感觉有一定的频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次，即频率范围是20Hz〜20000Hz。高于20000Hz的频率叫作超声波。可知，这个大于普通声波的参数是频率。.下列有关输血和输液的说法错误的是()A.输血时一般应该是以输同型血为原则B.根据病情需要有时可以进行成分输血C.成年人一次献血500cc不影响健康D.输血前先鉴定献血者与受血者血型答案：C解析：我国规定献血者体重男土50公斤以上，女士45公斤以上,一次献血量最高为400cc,这样可以保证每个献血者的献血量都在安全范围之内。因此成年人一次献血500cc可能会影响健康。故选C。.20世纪初，我国从西方引入的现代学制总体上是()A.双轨制B.分支制C.单轨制D.单轨制与双轨制并行答案：C解析：我国20世纪初从西方引入的现代学制，总体上是单轨学制。.“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”体现了知觉的()A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性答案：B解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。题干所述体现了知觉的理解性。.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，但老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了()原理。A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化答案:A解析：消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。题干所述为运用消退原理的典型事例。.一般来说，动机水平与学习效率之间呈()A.线性关系S型关系C.倒U型关系D.偏态分布答案：C解析：“耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果呈倒U型曲线。96.某小学要求学生每周一必须全体穿着校服入校，否则会给予一定处罚，学生张某为了避免受到处罚而穿上了校服。这体现了态度形成过程中的()现象。A.依从B.认同C.内化D.接受答案：A解析：依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是态度与品德建立的开端。题干所述体现了态度形成过程中的依从现象。97.下列属于德育途径的有（）A.思政课B.数学、物理、化学课C.班主任工作D.心理咨询答案：ABCD解析：题干所述均是德育的途径。98.维果斯基的发展理论在教育、教学中的应用体现在（）A.支架式教学B.行为矫正C.交互式教学D.同伙合作学习答案：ACD解析：维果斯基的认知发展理论对教学的影响体现在：（1）支架式教学；（2）交互式教学；（3）对合作学习的影响；（4）在情感认知理论及其教学中也有一定应用。99.下列关于智力技能说法正确的是（）A.属于动作经验B.属于操作活动方式C.通过学习而形成D.是合乎法则的活动方式答案：ACD解析：心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。所以，B项说法错误，C、D项说法正确。智力技能是一种活动方式，属于动作经验。所以，A项说法正确。100.按照教学策略的构成因素，可以将教学策略分为()A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略答案：ABCD解析：按教学策略的构成因素，教学策略可分为内容型、形式型、方法型和综合型四种主要类型。.群体规范会使群体产惰性功能，这不利于群体成员()的发展。A.从众行为B.积极性C.创造性D.认同功能答案：BC解析：群体规范会使群体成员产生惰性，这是群体规范消极的一面。群体规范是一种多数人的意见，要求成员行为趋于一致，它约束人的行为，就是为了把人的行为限制在一个中等水平上，既不能积极,也不能落后。在规范的限制下，人们往往把一些创造性行为看作是越轨的、不符合社会要求的行为，这些行为者往往受到打击和排斥，因而不利于群体成员积极性和创造性的发挥。.古代死刑的行刑一般在（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案：C解析：古代认为，秋天天气转凉，有肃杀之气，执行死刑是“人君奉天出治，当顺天道肃杀之威，而施刑害杀戮之事，所以法天时，行义道也”，且有“秋后问斩”之说。故选C。.钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是（）A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制答案：C解析：由于科举制将读书和做官紧密结合起来，科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过参加科举考试获得参与国家政权的机会，这提高了平民参政的积极性，所以“可以培植全国人民对政治之兴味”。科举取土把选拔人才和任命官员的权力，从地方豪门土族手里集中到中央政府，官员选拔规范化、制度化，考试成绩取代了门第出身，加强了中央集权，符合题干中“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。故选C。.关于作业的布置，以下观点不正确的是（）A.布置的作业要有代表性B.布置的作业要有针对性C.布置的作业数量越多越好D.布置的作业要考虑学生的个体差异答案：C解析：布置作业的要求：（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）考虑不同学生的能力需求；（3）分量适宜、难易适度；（4）作业形式多样，具有多选性；（5）要求明确，规定作业完成时间；（6）作业反馈清晰、及时；（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。其中，分量适宜、难易适度，就说明了布置的作业数量并不是越多越好。.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）A.识记B.浮现C.再认D.重现答案：D解析：重现又被称为“回忆”，是对过去经历过的事物在人脑中重新呈现出来的过程。重现常常是以联想的形式出现，比再认的难度大。重现可以分为有意重现与无意重现。有意重现是主动对头脑中的信息进行提取，例如在考场上，考生努力回忆自己复习过的知识来答卷。题干所述学生的记忆活动是重现。.杨柳被教室外的小鸟吸引，不能专心听讲。这属于()A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移答案：C解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。它使我们不能清晰地认识事物，所以我们必须和它做斗争。题干所述为注意分散的典例。107.在下列各种学习动机中属于内在动机的是()A.获得解答B.获得高分C.获得长辈赞许D.获得好名次答案：A解析：按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。故A项属于内部动机。外部学习动机是指诱因来自学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。B、C、D项均属于外部学习动机。108.下列哪种迁移理论主张通过大量的题海战术来提高学生的能力()A.关系转换理论B.相同元素说C.形式训练说D.经验类化说答案：C解析：形式训练说重视能力的培养和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练。形式训练说主张通过大量的题海战术来提高学生的能力。.昆体良把教学过程划分为模仿、理论、练习三个阶段。()答案：J解析：古罗马的教育家昆体良在《雄辩术原理》中提出模仿、理论、练习三个循序渐进的学习过程理论。.德育就是道德教育。()答案：x解析：德育不仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育和心理健康教育等。所以德育不等同于道德教育。.代币法是一种常见的教学管理手段，其理论思想来源于认知主义教学观。()答案：X解析：代币法是行为改变的基本方法，其思想来源于行为主义学习理论。.教师在教“鸟”的概念时，既举例了会飞的鸟，如麻雀、鸽子，又举例了不会飞的鸟，如鸡、鸭，其目的是要形成定势，便于促进学生理解概念。()A/r答案：X解析：教师在教“鸟”的概念时，既举例了会飞的鸟，如麻雀、鸽子，又举例了不会飞的鸟，如鸡、鸭，其目的是运用变式，促进学生对概念本质属性的掌握。.技能是个体在所获得的知识的基础上，运用某种活动方式构成技能形成与发展的必要环节，属于生理活动范畴。()答案：x解析：技能是个体在获得知识的基础上，运用某种活动方式(如动作方式或智力活动方式)，感知、记忆、思维活动和肌肉运动等构成技能形成与发展的必要环节，所以，技能是心理活动方式的范畴。.我国《婚姻法》和《继承法》规定()A.子女有继承父母遗产的权利，父母没有继承子女遗产的权利B.父母有继承子女遗产的权利，子女没有继承父母遗产的权利C.父母和子女有相互继承遗产的权利，但父母是第一顺序继承人D.父母和子女有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序法定继承人答案：D解析：《婚姻法》第二十四条规定，夫妻有相互继承遗产的权利。父母和子女有相互继承遗产的权利。根据《继承法》第十条的规定，法定继承的第一顺序为：配偶、子女、父母。故选D。.甲、乙二人于2016年6月6日登记结婚，半年后因感情不和协议离婚。下列财产中属于二人共同财产的是（）A.甲婚前购买的汽车B.甲于2016年10月购买彩票，中奖10万元C.乙于2014年用父母的钱全款购买的房子，用于婚后居住D.乙的祖父于2016年6月1日为祝贺乙结婚，赠予乙的名人字画答案：B解析：《中华人民共和国婚姻法》第十七条规定：“夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：（一）工资、奖金;（二）生产、经营的收益；（三）知识产权的收益；（四）继承或赠与所得的财产，但遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产除外；（五）其他应当归共同所有的财产。夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权。"A项错误，甲婚前购买的汽车，属于甲婚前个人财产，不属于甲、乙共同财产。C项错误，乙于2014年用父母的钱全款购买的房子，属于乙婚前个人财产，不属于甲、乙共同财产。D项错误,乙的祖父赠与乙的名人字画，属于乙婚前个人财产，不属于甲、乙共同财产。B项正确，甲在婚姻存续期间购买的彩票，所中的奖属于甲、乙共同财产。故选B。.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意学习方法，相信你的成绩会取得很大的进步。”班主任对小明用的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.结果评价答案：B解析：形成性评价（过程性评价）是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的主要功能包括：改进学生的学习；为学生的学习定步；强化学生的学习；给教师提供反馈。题干中的班主任对小明的评价是基于前段时间的综合表现，给出的过程性评价，能有效帮助学生改进学习，故班主任对小明用的评价是形成性评价。.主张按自由学习的原则去促进学习，建议采用“促进者”代替“教师”称号的心理学家是（）A.奥苏贝尔B.罗杰斯C.乌申斯基D.詹姆斯答案：B解析：罗杰斯主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”。.某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意力为()A.无意注意B.有意注意C.无意后注意D.有意后注意答案：D解析：有意后注意也叫随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。题干中，某学生对数学很感兴趣，对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意属于有意后注意。119.贾德的“水下打靶”实验，是()的经典实验。A.共同要素说B.概括化理论C.关系理论D.形式训练说答案：B解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。.在开展以“保护家乡生态环境”为主题的综合实践活动中，学生自己选择活动目标、内容、方式，教师只对其进行指导。这体现了综合实践活动课具有的（）特征。A.整体性B.自主性C.生成性D.实践性答案：B解析:综合实践活动具有自主性的特点，能充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。.劳动起源说认为教育起源于动物的生存本能。（）答案：x解析：题干的描述体现的是生物起源说的观点。.教学过程的中心环节是上课。（）答案：V解析：上课是（广义的）教学过程的中心环节。（上课是整个教学工作的中心环节)领会知识是(狭义的)教学过程的中心环节。.智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量，但是这一概念是人为建构的，很难被精确地测量。()答案：J解析：智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分。智力虽然能够被测量，但是很难被精确地测量。.动机是学习的关键因素之一，也是最难测量的因素之一。()答案：J解析：动机是学习最关键的因素之一，也是最难测量的因素之一。.顺向迁移有助于新知识的理解和掌握，逆向迁移有助于已有知识的巩固和完善。()答案：V解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。顺向迁移有助于新知识的理解和掌握。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。逆向迁移有助于对已有知识的巩固和完善，但在教学中，逆向迁移的应用远不如顺向迁移充分。.根据我国现行《宪法》规定，全国人民代表大会常务委员会的组成人员中应当有适当名额的()A.妇女代表B.少数民族代表C.民主党派代表D.华侨和侨胞代表答案：B解析：根据《宪法》第65条第2款的规定，全国人民代表大会常务委员会组成人员中，应当有适当名额的少数民族代表。故选B项。.根据《宪法》规定，()连续任职不得超过两届。A.总理、副总理、国务委员B.总理、副总理、各委员会主任C.总理、副总理、各部部长D.副总理、秘书长答案：A解析：《宪法》第87条第2款规定，总理、副总理、国务委员连续任职不得超过两届。128.为了增强教师职业认同感与自豪感，某校规定在每年的教师节举行新教师入职宣誓仪式。这种仪式属于学校的()A.物质文化B.精神文化C.课堂文化D.制度文化答案：D解析：学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化。学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。学校仪式一般是在学校的要求下产生，受教师文化的影响较大，具有一定程度的强制性,是教师教育学生的一种有效的工具。.“胜不骄，败不馁”是意志的()的体现。A.坚韧性B.果断性C.自觉性D.自制性答案：D解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一方面又善于控制自己的情绪和冲动，表现出较强的忍耐性。题干所述体现了意志的自制性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。.“人心不同，各如其面”说明了人格的哪种特征()A.稳定性B.独特性C.综合性D.功能性答案：B解析：人格的独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天与后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境塑造了形形色色的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，正说明了人格是千差万别、千姿百态的。这就是人格的独特性。131.某学生喜欢预习和复习数学，且数学成绩很好，这是因为任课教师讲得很生动，使枯燥的数字变成了一串串美丽的音符，容易理解与记忆，这类学习动机属于()A.近景的间接性动机B.近景的直接性动机C.远景的直接性动机D.远景的间接性动机答案：B解析：按学习动机起作用时间的长短，可分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，它是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，它是与学习的社会意义和个人的前途相连的。例如，大学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和荣誉等都属于间接性的动机。132.不属于学习中的主要认知策略的是()A.精加工策略B.计划策略C.组织策略D.复述策略答案：B解析：计划策略属于元认知策略。133.对下列几位著名教育学家的评价，正确的是（）A.杜威一一现代教育学之父B.陶行知——人民教育家C.晏阳初 国际平民教育之父D.蔡元培一一学界泰斗，人世楷模答案：BCD解析：赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。故A项错误。134.教育学原理指出，教学设计主要包括（）A.教学目标设计B.教学方法设计C.教学过程设计D.教学评价设计答案：ABCD解析：教学设计主要包括（1）教学目标的设计；（2）教学过程、方法与组织形式设计；（3）教学情境与活动设计；（4）教学媒体的设计；（5）教学评价的设计。.一天，吴老师在上语文课，课堂上有一名男生在小声说话，吴老师心想不理他就不说了，这样也不耽误其他同学听课。结果该男生一直在说，吴老师就走到他跟前，该男生停止了说话。这个过程中,吴老师都使用了什么样的方法（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：BC解析：一名男生在课堂上小声说话，吴老师心想不理这个男生，慢慢他就不说了，也不影响其他同学。这里吴老师使用了消退法。但是该男生一直在说，吴老师就走到他跟前，该男生停止了说话。这体现了回避条件作用在教学中的应用，回避条件作用是负强化的条件作用类型。.建构主义教学理论的主要内容包括建构主义（）A.知识观B.教学观C.教师观D.学生观答案：ABCD解析：建构主义学习理论的主要内容体现在：知识观、学生观、学习观、教学观和教师观。137.根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感划分为()A.特殊教学效能感B.集体教学效能感C.一般教学效能感D.个人教学效能感答案：CD解析：根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教学效能感划分为一般教学效能感和个人教学效能感。.在某国，同样一杯咖啡对本国顾客的售价是0.5美元，但对别国旅游者的售价是1.2美元。这种情况违背的WTO原则是()A.国民待遇原则B.知识产权保护原则C.公平竞争原则D.特惠制原则答案：A解析：国民待遇原则是指在民事权利方面一个国家给予在其国境内的外国公民和企业与其国内公民、企业同等待遇，而非政治方面的待遇。故选A。.下列有关需求的表述，不正确的是()A.对消费者需求量影响最大的是消费者的偏好B.奢侈品的需求较富有弹性，而低档商品的需求较缺乏弹性C.替代商品的价格越高，数量越少，消费者对本商品的需求量就越大D.互补商品的价格越高，数量越少，消费者购买本商品的数量就越少答案：A解析：对消费者需求量影响最大的是价格因素。.“长善救失、扬长避短”提示在教育过程中要遵循人的身心发展的（）规律。A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性答案：B解析：个体身心发展的互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐现的，培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。它要求教育工作者：（1）要树立信心，相信每一个学生,特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平；（2）要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。.小明想担任班干部锻炼能力，但又怕因此花费太多时间影响学习，这体现的动机冲突是()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干所述为趋避冲突的典例。双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。.智力的核心和最高表现分别是()A.思维力、创造力B.观察力、注意力C.观察力、创造力D.思维力、注意力答案：A解析：人们对智力的定义是：智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本因素。抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。.不属于影响问题解决的主观因素的是()A.知识基础B.思维策略C.元认知D.问题难度答案：D解析：影响问题解决的主观因素包括：（1）知识基础；（2）思维策略；（3）元认知；（4）心向。.实施《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的严重教育惩戒,只能由 实施，且必须事先告知O（）A.学校家长B.学校学生C.班主任家长D.班主任学生答案：A解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条规定在实施严重教育惩戒时，只能由学校实施，且必须事先告知家长。.学校教育与生产劳动相脱离始于原始社会。（）答案：x解析：原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中进行的，没有特定的教育场所和专职教育人员。.《学记》中提到，“幼者听而弗问，学不隐等也”，这反映了启发性教学原则。（）答案：X解析：题干所述反映的是循序渐进原则。.最近发展区理论认为，教师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。()答案：V解析：维果斯基提出的最近发展区的概念对于教育具有重要的启示，由于教育应着眼于学生的潜能发展，教师不应该只给学生提供一些他们能独立解决的任务，而应布置一些有一定难度，需要在得到他人的适当帮助下才能解决的任务。.开车、跳舞、滑冰等属于连续的动作技能。()答案：J解析：连续的动作技能需要对外部情景进行不断地调节，而且完成的动作序列较长，如骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动属于连续的动作技能。.精细加工策略是在组织策略基础上的更高级的信息加工策略。()答案：x解析：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。故题干中的说法错误。.()始终是关系我国经济和社会发展全局的重大问题。A.农业问题B.农村问题C.农民问题D.农业、农村、农民问题答案：D解析：农业、农村和农民问题，始终是关系我国经济和社会发展全局的重大问题。.优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展，是我国()的有力措施。A.统筹经济社会发展B.统筹人与自然和谐发展C.统筹区域发展D.统筹局部利益和整体利益答案：C解析：区域协调发展总体战略，就是要统筹区域发展，发挥各个地区的优势和积极性，逐步形成东中西部相互促进、优势互补、共同发展的新格局。区域协调发展总体战略的基本内容是：深入推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展，形成合理的区域发展格局。.荀子一直以“五经”为教育教学内容。其中，()是荀子教育理论的核心和重点。A.《诗》B.《书》C.《礼》D.《春秋》答案：C解析：荀子的教育内容，仍然是以儒家的传统教材为最主要部分——《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》，荀子虽以“五经”为教育内容,但却以《礼》为重点。“礼”是荀子整个教育理论的核心。.某学生躺在草地上，看着天上的白云。一会儿觉得像山脉，一会儿觉得像羊群，一会儿又觉得像骆驼，这种不知不觉产生的，没有预定目的的想象属于()A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想答案：A解析：无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。题干所述为无意想象。.小花周一做了一套数学试卷，得了85分，周三又重做了这套数学试卷，仍然得到85分。这说明这次数学测验的()高。A.信度B.难度C.效度D.区分度答案：A解析：信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习的三大过程是（）A.领会、应用、评估B.获得、转化、评价C.领会、转化、评估D.获得、应用、评价答案：B解析：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段答案：D解析：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。题干中小岩通过实际行动验证自己的猜想，故属于问题解决过程中的检验假设阶段。.美育即审美教育，是培养受教育