梳理主题脉络尊重幼儿学习特点市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

关注主题关键经验

尊重幼儿认知特点

第一部分：关注主题关键经验

在纷繁主题内容与要求中，我们能够把那么多主题归为几大块面，也就是大班八大主题。全部内容都能在这些主题中找到根基。大班主题中班主题小班主题我是中国人（首都天安门、欢跃国庆、旅行去、多彩民间艺术、了不起中国人）我爱我家周围人娃娃家小司机小医生剪发师过年啦大班主题中班主题小班主题有趣水（在海上在水边、会变水、护水卫士）水真有用好玩水大班主题中班主题小班主题我自己（身体真有用、和影子捉迷藏、我和他人不一样）身体秘密小宝宝学本事大班主题中班主题小班主题有用植物（街心花园、绿色菜篮子、种植园、能保健和治病植物）好吃食物苹果和橘子小花园我们城市（老房子新建筑、逛街、路边新事、通畅路、新式车）我在马路边玩具总动员常见用具交通工具好听声音春夏和秋冬（会变天气、四季轮换、四季树和花）在秋天里严寒冬天春天来了火辣辣夏天不怕冷白天和黑夜雨天夏天真热啊动物大世界（不一样家园、千奇百怪、学来本事、我和动物是朋友）在农场里在动物园里熊故事小兔乖乖动物花花衣我要上小学（我小书包、参观小学、小课堂、毕业时刻）幼稚园里朋友多我幼稚园好朋友实施主题活动首先要明确每个主题活动关键经验是什么，教材中“内容与要求”与《课程指南》中学习经验是什么关系?举例说明一块面：我是中国人关键经验指向：大班主题：北京天安门、欢跃国庆节、旅行去、多彩民间活动、了不起中国人。中班主题：我爱我家小班主题：娃娃家、过新年。第二块面：有趣水关键经验指向：大班主题：在海上在海边、会变水、护水卫士。中班主题：水真有用小班主题：雨天、好玩水第三块面：我自己’关键经验指向：大班主题：身体真有用、和影子捉迷藏、我和他人不一样中班主题：我们身体、小班主题：小宝宝、好听声音第四块面：有用植物关键经验指向：大班主题：绿色菜篮子、种植园、能保健和治病植物中班主题：好吃食物小班主题：苹果和橘子(在秋也可)小花园(在四季也可)我们城市经验指向：大班主题：老房子新建筑、逛街、路边新事、通畅路。中班主题：我在马路边、周围人。小班主题：小司机、小医生、剪发师。春夏和秋冬经验指向：大班主题：会变天气、四季轮换、四季花和树。中班主题：在秋天里、严寒冬天、春天来了、火辣辣夏天小班主题：不怕冷、夏天真热啊、白天和黑夜第七块面：动物大世界关键经验指向：大班主题：不一样家园、千奇百怪、学来本事、我和动物是朋友。中班主题：在农场里、在动物园里小班主题：小兔乖乖、学本事、熊故事、动物花花衣。第八块面：我要上小学关键经验指向：大班主题：我小书包、参观小学、小课堂中班主题：玩具总动员、幼稚园里朋友多、常见用具。小班主题：我幼稚园、好朋友。小中大区分主题关键经验指向能够有所侧重，不一样年纪阶段到达经验水平含有不一样层次性，主要表现在引导孩子关注视角越来越大，包括范围越来越广，人、事、物之间关系越来越复杂。例：动物主题：（见内容与要求）

小班：喜欢常见动物，侧重让他们感知动物形象是可爱，有显著差异，黑、白，大、小，熊和老鼠，有鲜明夸大叫声，能够模仿动态。

例：动物主题：（见内容与要求）

中班：除了感知它们特征、生活习性以外还应突出: （1）感受家禽家畜被成群喂养情景，猪儿满圈，牛羊成群，马儿飞驰，机械化养鸡……所以我们用主题名称叫“在农场里”，“在动物园里”要展现喂养员精心照料情形，感受人与动物和睦相处关系。 （2）利用动物特征，赋予人性化，艺术化想象。讲讲故事，猴子找工作，龟兔比赛新编，上山坡，下山坡，过小河，谁会得第一；唱唱歌曲“七只小鸡排排队，”“八只鸭子上了桥”。玩玩游戏“喂养员请客，”，“动物开商店”……这些内容都表达了用童话视角去演绎世界，满足儿童想象愿望。

例：动物主题：（见内容与要求）

大班，经过探索、了解动物界独特生活习惯，奇特现象和特殊功效，了解动物与环境与人相互关系，激发幼儿保护环境，爱护动物主动情感。例：季节小班：感受季节特征最显著季节，冬季和夏季，所以小班没有安排春秋主题。强调与本身感觉结合起来。冷、热。 中班：侧重在每个季节中，动物和人们所做事，植物显著改变。人和动物过冬和度夏方法，春天万物生长，秋天鸟叫虫鸣，人们忙着收获。 大班：重点在于探究发觉春夏秋冬渐渐改变过程和轮换次序。与季节改变相关气象特点风、云、雷、雨改变，以及季节、气象对人们影响和关系。“季节”3——4岁经过各种感官去感知一些最显著自然景象

4——5岁将各种显著自然现象归纳为春夏秋冬等概念

5——6岁发觉一些自然界不断轮换改变发展规律。

例：我自己

小班：主要是利用身体一些部位做做游戏。如：用手和脚拍拍踏踏，用大拇指，小手指勾一勾，用耳朵听辨各种声音，发展感知觉。

中班：认识身体主要部分外形特征，以及作用于外界事物后迹象和产生联想。如，小手指按印泥联想成小人国，用脚不一样部位走路，脚尖、脚跟、脚边走路变成滑稽脚先生。从墙角一条缝隙里看出想象世界精彩无比。 大班可重点探索身体哪些部位会活动，探索人和人有哪些不一样，观赏和保护，关注自己和他人心理需求。认识自己身体

3——4岁“小宝宝”——关注自己五官和四肢等显著外部特征。4——5岁“身体秘密”——认识自己身体主要部位外部特征，体验它们用处。为自己长大而高兴。5——6岁（身体真有用）——了解身体各部位都会活动，会观赏和保护自己身体。例：我们城市大班：把握城市特点——多：人多、房子多，商店多，设施多，规则多，新鲜事也多，文化积淀也多。老房子不等于破房子。变：环境越变越美，新生事物越变越多，人们生活越变越方便。中班：对应主题是“我在马路边”，“交通工具”，“周围人”我认为这是了中班孩子能感受到一些城市元素。让中班孩子关注身边人们活动，周围环境着眼点要小，要近。如：小人物：小区保安，绿化管理员，送货员，消防员等，尊重成人劳动。马路上各种各样车，附近路，标识，街树，路灯，车站，数字，废物箱，等这些人和环境与我们简单关系。小班：小司机，小医生，剪发员，与他们日常生活关系亲密并能在心理上产生较强情绪反应，经过再现生活情景和游戏过程，要在排遣消极情绪，强化主动情绪体验过程中认识周围人和事。案例分析数橘子1、观察比较不一样大小橘子数量，尝试用不一样数数方法数橘瓤，积累数数经验。2、对生活中熟悉事物感兴趣，喜欢观察，并愿意表示自己发觉。附：好吃食物内容与要求：喜欢参加各种制作活动，经过观察，品尝分辨食品色香味，知道各种食物都有营养。观察人们购置烹饪视频过程，体验其乐趣，学习有礼貌交往，体验乐趣。案例分析歌曲：橘子船（小班）1、在玩玩、唱唱中感受了解歌曲，体验开橘子船游戏乐趣。。附：苹果与橘子内容与要求：认识常见水果名称，感知它们显著特征设计关注主题关键经验

每一个点活动展开尽可能围绕着“内容与要求”这条根本这条基本根本，关注整个过程中每一个活动点对儿童整体影响。比如：小班“娃娃家”内容与要求是“了解自己家和家庭组员，亲近父母和长辈，以各种方式表示自己情感。”主题中有个儿歌内容“布娃娃”，在教课时，我们不能仅仅把它看成一个训练语言素材。这个内容放在主题中还有一个更主要显性功效，它给予教师一个启发，儿歌浸润着浓浓亲情，所以在教学中要充分引导儿童去意会亲情存在，父母关切话语，多穿一点衣服，多喝一点牛奶，细小、亲昵举动，摸摸我头，牵着我手，拍拍我屁股……经过再现生活情景，让孩子充分表示自我体验，激发孩子对父母亲情认同感。既是对亲情渲染，也是在感受亲情同时，感受了解儿歌丰富内涵，也丰富了语言练习内容。“内容与要求”才能对儿童产生有效教育协力。第二部分

尊重幼儿学习特点（一）主题中包含着“生命科学”“环境与地球科学”“科学与技术”以及“物理科学”等方面科学教育。传递知识必须考究科学性。名称、知识等相关科学要求类目细目小班中班大班生命科学人体人体显著外部特征，眼睛、嘴巴、四肢等、男孩女孩。人体各种外部特征、功用和成长关系营养和食物身体各部分功效（呼吸、关节活动、消化等）人与自己接触最亲密人（医生、剪发师等）周围社会生活中常见人那他们工作与人们关系（工人、营业员、解放军等）人和人不一样（纵向——长大、横向——各种各样人）家庭父亲妈妈我家（房屋、家俱、组员）、爷爷奶奶国家、民族（我是中国人，中国特色，民族风情、）动物认识常见动物或童话故事中经常接触动物显著特征（兔、鸡、鸭、鹅、猫、狗、熊、熊猫、猫和老鼠等）认识动物特征与特征，简单生长过程和归类：家家禽和家畜（鸡、鸭、猪、羊、马等）野野兽（长颈鹿、虎、狮子、猴子、象等）鸟鸟类（燕子、猫头鹰、麻雀）昆昆虫（蝴蝶和蜜蜂、秋虫、益虫和害虫等）生生长过程（蝴蝶、青蛙）动物不一样特征和生存方式。（栖息地、共生、生育、再生等）人和动物关系（保护自然）家禽与家畜、野兽、鸟类、昆虫、生长过程植物说出常吃水果名称，爱吃水果，如：苹果、橘子、梨、分辨花草树木区分水果、蔬菜、花草等类别认识常见水果、蔬菜、花草树木名称和主要特征，比较它们显著不一样点。认识水果、蔬菜、花草生长过程，分辨他们不一样特征，了解植物生长对人作用、（蔬菜从哪里来、哪些部位能够吃、哪些植物能保健和治病以及新种植方法等）物理科学物理、化学声音了解转动、平衡、连接、速度（电动玩具、发条玩具）等现象分辨不一样材质特征（纸、木、塑料、不锈钢）光和影子，电、能源特征与利用环境与地球科学地球科学感知显著气候特征：严寒、暖和、酷热、分辨白天和黑夜、雨天晴天，感知水性能分辨四季主要特征周围环境方位感知水特征（沉浮与溶解等），体验生活中离不开水四季轮换、自然界循环（四季、白天黑夜、江河湖海等）气象：、雪、风、雷电、雨生成，预报和统计自然灾害（海啸、地震、森林火灾）危害和预防探索水改变和特征（三态改变，容量守恒）环境保护（保护水源、绿化、）航天科学科技与生活交通工具感知常见车特征（公共汽车、轿车、卡车、洒水车、自行车）认识车、船、飞机等交通工具，了解他们特征以及与人们关系认识各式各样交通工具、分辨它们不一样功效和作用。了解不一样道路与设施以及它们与人们生活关系科技产品了解生活中常见工具、玩具、图书、用具，了解它们特征，学会正确使用。（剪刀、家用小电器、筷子等）名胜古迹（天安门、长城）建筑（老房子、新建筑）商店及设施（钟表店、邮局、超市、百货商场、东方书报亭、科技馆）利用当代科学技术使生活更便捷，节能减排。新教参中相关数学要求在主题中学数学,就是将数学回归生活,成为有条理地处理生活中一系列问题思维方式和方法。

数学中包含着数、量、时间与空间、逻辑与关系等方面，是幼儿认识世界一把钥匙。

数学真正价值在于逐步提升幼儿幼儿思维准确性、灵活性和灵敏性。帮助幼儿梳理和归纳丰富繁杂外界事物或现象，使之更为清楚和条理化。新教参《学习活动》数学领域要求数量图形与空间逻辑与关系小班一、区分“1”和“许多”，感知“1”和“许多”关系。二、手口一致地点数。一、用一一对应方法比较物体多少，将物品按大小、长短进行匹配。二、能在3个物体中找出最大和最小。一、感知圆、方、三角等三种形状特征。二、积累区分上下前后方位。一、按物体名称和显著特征进行归类。二、利用一一间隔方式进行排序，积累AB模式排序经验。三、结合如常生活内容区分白天和黑夜。新教参《学习活动》数学领域要求数量图形与空间逻辑与关系中班一、学习10以内正确快速地数数。二、认识10以内数字，正确认读和摆放数字卡。三、学习先目测一部分，再接着数完全部方法数数。四、学着数清呈封闭状排列物体数量。一、学会比较物体大小、厚薄等不一样特征，在比较中体会物体大与小、多与少相对性。二、比较物体高低宽窄等不一样，按照观察对象某一个标准进行排序。一、认识梯形，关注生活中与各种图形相同物体。二、将以认识图形拼搭成各种图形和物体。三、在已经有分辨上下、前后基础上，深入分辨里外。一、按物体某个共同标准进行归类。二、按物体一个特征必定是否定标准分类。三、在已排列物体中寻找规律，利用推理方法接着往下排。新教参《学习活动》数学领域要求数量图形与空间逻辑与关系大班一、把握10以内组成，尝试用数字和符号加以表示，发觉数字越大组合方法越多。二、认识“0”，知道归“0”实际意义。三、学习书写1——10数字，初步养成良好书写习惯。一、了解加减法算式题实际意义，知道不一样加法算式题能表示同一意思，不一样意思也能用同一算式题来表示。二、口算加减算式题，知道不一样加减算式题会有相同得数。三、联络已经有加减法口算经验在10以内数值内）购物，体会货币等价交换功效。四、知道一年有12个月，一个月有30天或31天，区分周、日，了解“年”“月”“日”等时间概念。五、了解十二生肖、一年四季周而复始循环往复次序。六、认识钟面数字和指针表示意思，识别时钟整点和半点。一、把握将圆形、正方形、三角形二等分不一样方法，了解整体大于部分，部分小于整体。二、尝试用身边自然测量物进行首尾相接测量，把握测量距离简单方法。三、区分左右，学看旅游地图，尝试制作简易路线图。四、发觉时间流逝性，知道珍惜时间，初步含有按计划做事意识。五、知道倒计时含义和用途，尝试计算倒计时。一、寻找物体显著或不显著特征进行多重分类和交集分类。二、经过试验，观察水在不一样容器中特征，取得相关容量守恒经验。三、对一组数字出现不一样排列组合感兴趣，探索不一样排列组合方法。"分类"

3——4岁：一一对应,在比较中进行匹配。

4——5岁按照事物某一外部特征进行必定或否定分类。按本质属性概念进行分类

5——6岁“多重分类”——“交集分类”

4——5岁：按类概念分类摆放。5——6岁：多重分类、层级分类。开商店3——4岁：一一对应地取放物品。新教材《学习活动》相关幼儿语言要求

3——4岁一、喜欢与老师同伴交谈，能平静地听老师或同伴说话。二、爱听故事，了解故事或儿歌中一些词义，学说故事中重复句子或简短对话，感受故事内容情趣。三、学念儿歌，体验儿歌中节奏美，喜欢跟着儿歌做模仿动作。四、学着取放图书，平静地阅读图画书，看完后放回原处。五、跟着老师一起阅读，学习一页一页地依次翻阅图画书。六、观察画面内容，用简短词句说说自己看到或想到内容。4——5岁1、关注事物特征，利用比喻方法进行描述和表示。2、学用各种礼貌词语大方地与人交谈，较清楚地表示自己意思。3、对故事、诗歌感兴趣，感知故事诗歌中优美词语，并愿意有意识地利用到自己表示中去。4、专注地阅读图画书，能爱护和保管自己图书。5、认真观察画面中背景、人物、表情动作，画面之间联络，了解它们所表示意思。6、依据画面提供线索讲述大意，表示故事内容。按照故事角色进行演出。

5——6岁一、会用较恰当词语描述事物特征或事件过程，清楚大方地介绍。二、喜欢和同伴一起阅读，倾听他人讲述，大胆表示自己想法。三、观赏散文诗，把握重复句段，尝试按散文诗韵律复述和背诵。四、学着独立地看懂图画故事，会按照画面内容把握情节线索，发觉一些细节，了解其中次序和因果关系，把握故事大意。五、体会故事、诗歌优美意境，有表情地朗诵或讲述。六、在了解故事基础上，能大胆想象，按诗歌句式或故事情节进行续编，并利用各种形式加以表现。新教材《学习活动》相关幼儿语言要求会响小路树林里有条小路，路上铺满金黄色树叶。小刺猬走过小路，淅沥淅沥——像在散步。小白兔走过小路，踢踏踢踏——像在跳舞。小蚱蜢睡在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像在做梦。风儿来了，大家挡住风儿：“请你别刮走路上树叶”风儿踮起脚尖轻轻跑过小路……沙沙沙沙，树叶声音多好听啊！

3——4岁：爱听故事儿歌，爱看图画书，大胆学说话。例：“小土坑”（p.185）主题：水真有用目标：1、了解故事内容，能分角色讲述故事。2、知道水面倒影有趣现象。材料分析：1、故事在角色对倒影误解展开，又在对倒影消失误解中结束。经过这一诙谐故事，使幼儿从发觉水中有倒影,水会蒸发等水特征。2、即使故事人物众多，但对话只是变换人物用一样句式展开：“哎呀！不好了！一只小母鸡（一只大公鸡、一只大肥猪、一只小山羊、一头老黄牛）掉到土坑里去了！”经过动物叫声“喔喔喔、噜噜噜、咩咩咩、牟牟牟。”展开。3、重点在区分不一样动物脚步、说话拟音、叫声以及表情和动作，才能做到分角色演出。4——5岁：注意听故事、儿歌、诗歌，会看图画书，用准确词汇和语句清楚地表示情境内容。（一）认真分析解读素材5——6岁：专注地听故事、诗歌、散文，静心阅读，把握情节之间联络和因果关系，连贯地说出情节内容。例：云彩和风目标：1、熟悉诗歌《云彩和风》，体验诗歌优美意境。2、大胆想象，按诗歌句式进行续编，并利用各种方式加以表现。原作：天上云彩真有趣，天上风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上云彩真有趣，天上风儿真能干。调整：天上云彩真有趣，天上风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，大狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，胖娃娃跑呀跑，跟着太阳公公闹着玩。天上云彩真有趣，天上风儿真能干。（二）、对材料教育价值，儿童经验进行分析，决定取舍和调整例：花婆婆（p.241）目标：1、观赏故事，了解“做一件让世界变得更美好事”含义。

2、了解四季常见花卉，分辨它们不一样名称和特征。删除：大段离幼儿生活较远花婆婆旅行，以及花婆婆由儿童变成老年人过程。放大增加了花婆婆让四季都有花开步骤。四季花：菊花、桂花、桃花、水仙花、腊梅花、荷花、迎春花、油菜花、牵牛花、玫瑰、睡莲、向日葵等新教参中艺术教育目标

经过艺术教育萌发幼儿审美情感发掘幼儿创造潜能，培养幼儿艺术表现力。新教参《学习活动》相关音乐要求唱歌肢体语言与舞蹈节奏乐3-4岁1、初步了解歌词，尝试把歌词说清楚。2、跟随老师唱歌，边唱曲边做模仿动作。1、跟着音乐做模仿动作，感受音乐节奏快慢改变。2、尝试伴随音乐用动作表现不一样情景。3、分辨音乐显著改变，伴随音乐改变表现不一样音乐形象。尝试用小铃、木鱼等小乐器伴随音乐有节奏地敲打。新教参《学习活动》相关音乐要求唱歌肢体语言与舞蹈节奏乐4-5岁1、感受歌曲不一样性质学用快慢不一样节奏演唱歌曲。体验或轻快、活泼或悠扬舒缓情景。3、分辨歌曲中音高低或节奏快慢不一样，尝试用接唱或复合节奏方法演唱歌曲。3、按生活经验替换歌词，依据歌曲节奏填词改编。1、尝试有节奏地伴随音乐表现日常生活中各种动作特征。或在歌曲伴奏下创编与歌词相符动作。2、学着跳集体舞蹈，能伴随音乐节奏与同伴协同身体动作。3、初步了解音乐游戏规则，并能在游戏中恪守。体验利用身体动作做音乐游戏高兴。1、感知周围不一样声音，选择适当乐器或用不一样音色材料制作乐器加以表现。2、学着按乐曲需要选择乐器，注意倾听和表现，共同演奏。新教参《学习活动》相关音乐要求唱歌肢体语言与舞蹈节奏乐5-6岁1、感受3/4拍歌曲优美欢快旋律，分辨4分、8分和16分音符、切分音、休止与延长等不一样音乐节奏型。2、区分歌曲不一样性质，学用接唱、轮唱等方式演唱歌曲。3、把握上海小调韵味和特点，试着学唱上海说唱。4、感受不一样地域民歌和弟兄民族歌曲不一样演唱格调。1、初步了解几个不一样民族风貌，用其特有舞蹈动作加以表现。2、按音乐节奏学走小跑步、弹簧步、秧歌步等简单舞蹈步伐，表现不一样音乐情景。3、按照音乐节奏把握不一样角色动作特征，创编表现各种活动情景。4、尝试利用交换角色、卡农曲式，双圈等不一样方式开展音乐游戏，把握游戏中不一样规则。1、利用乐器表现盘旋曲曲式（1－2－1－3－1－4）。2、利用不一样乐器和节奏型表现不一样音乐形象。3、利用各种乐器配合演奏乐曲，体验合作表现高兴。

在执行目标时，按照幼儿经验水平梳理难点，适度递进，形成与幼儿生心剪发展同时增加表现能力。例儿童歌唱要求：3——4岁（小手拍拍）：伴随歌曲整齐一致地唱歌，边唱歌边做模仿动作。

4——5岁（我家有几个人）：学唱歌曲，尝试用分角色接唱方法演唱，并能依据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。5——6岁（小河之歌）：学唱歌曲，感受三拍子歌曲特点，学用嘹亮欢快和忧郁难过音色表现小河高兴与难过心情。新教材相关美术要求形色画面安排工具材料小班1、有控制地涂鸦。2、创造各种符号。1、分辨常见颜色名称，2、乐于调换不一样颜色。按自己想象充满整个画面。软性蜡笔、棉签、水粉色、粘贴剂等。（以干性材料为主，同时出现材料要单一）新教材相关美术要求形色画面安排工具材料中班利用各种图形组合表现观察对象基本部分和主要特征。1、选择与观察对象相同颜色。2、发觉颜色奇妙改变。3有目标选配颜色使方法使色彩鲜明。1、按画纸大小画对应物体，表现不一样图像间大小和上下左右位置。2、确定简单次序，学看简单步骤图。3、利用各种材料有规律地排列装饰。蜡笔、毛笔、水粉、剪刀等。经过使用工具提升小肌肉力度。尝试两种材料交替使用。新教材相关美术要求形色画面安排工具材料大班观察表现观察对象各种动态与细节改变。1、发觉颜色细微改变，表现各种颜色差异。2、利用颜色表现画面整体内容。1、按照观察对象空间位置确定作画步骤。2、有目标思索图像之间大小、高低、前后、动作、表情，有目标地按步骤加以表现。1、广泛使用各种工具材料，把握它们不一样性能。利用不一样力度控制和表现。2、探索一个材料各种使用方法，或数种材料交替使用，增加艺术表现力。开展艺术教育提醒：(一)要求幼儿做到教师首先要做到熟悉和熟练例一：在把握乐曲速度上应由慢到快，（听赏时稍快，学唱时稍慢，学会后稍快）在音域上普通在低音la到高音re之间。并注意倾听捕捉幼儿歌唱时发生问题，加以纠正，不能一直跟着录音唱到底。(二)对艺术教育所包括主题内容首先必须清楚准确。四、在执行和演绎案例中拓展与创造例“奇妙声音”（主题“好听声音”）目标：初步听辨声音不一样，有寻找声音兴趣。共有四个步骤（1）发觉声音（2）听听不一样声音（3）分辨声音发觉有东西没有声音（4）声音回来了（往瓶子里装糖）一位不著名老师演绎目标：喜欢听辩声音，发觉声音会变响变轻。材料：白扁豆和硬糖步骤：（1）发觉声音——摇动一颗放在盒子里白扁豆（2）发觉声音会变响变轻——装多变响，再装多变轻，装满变没了（3）有声音给大家听，有声音只能自己听——吃硬糖：糖果在嘴里时，把嘴合拢，做到自己听得见他人听不见。（其中还包含着文明行为培养）游戏游戏行为发展年纪层次游戏主题游戏情节角色饰演小班形象玩具诱导下出现一系列连贯而有序装扮动作，逐步形成游戏主题，主题是他们熟悉情节单一。形象玩具影响下表现该主题最经典游戏情节。娃娃家烧饭、吃饭。抱娃娃、喂娃娃。出现角色意识但并不清楚，真假混同，出现对应性角色（妈妈和宝宝、医生和病人、营业员和用户）小班游戏主题游戏情节角色饰演中大班脱离形象玩具诱导，主动寻找材料来展开游戏，主题范围逐步扩展到生活方方面面依据生活经验构思出丰富和复杂情节，一个主题有五个以上情节展开。有清楚角色意识。很好地了解饰演角色，逼真地演出角色行为，在大量对应性角色基础上出现同一性角色（多个医生）和关联性角色（一人饰演多个角色）中大班目标性构建技能作品特点小、中班变搭边想、不停改变搭建意图；作品特征为铺平、架空、围合；结构简单单个作品所用材料不多建构目标性构建技能作品特点中、大班先想后搭，但会改变（技能和材料限制）；开始合理地选择材料形状、大小、色彩，注意形状对称；单个作品材料数量增多，出现作品主题，即一个主题中有若干作品。建构目标性构建技能作品特点大班后期作品搭建意识清楚，会有目标选择和寻找材料实现自己作品构思。利用形状和颜色对称、间隔等规则追求作品形式美。单个作品结构特征复杂性显著增强，不但出现主题，单个作品结构特征数量逐步增多（房子有门、窗、顶、楼梯、烟囱）建构替换物使用替换物替换特征托小班1、在某一形象玩具诱导下使用替换物，没形象玩具不会使用（娃娃——奶瓶、奶瓶——娃娃）。2、眼前物品与真实物品特证越相同越易诱发装扮行为从单物替换（一个市替换物，其它为形象或模拟物）和单功效替换（替换一个物品）逐步过渡同时使用2——3个替换物和一段时间内，一个物品替换几个不一样物品。替换物替换特征中大班1、在没有形象玩具情况下依据自己意愿寻找替换物。2、追求替换物与被替换物间相同，并用简单制作实现替换