部编版六年级语文下册课件（精品）10 古诗三首

古代英雄豪杰辈出，有的胸怀抱负却怀才不遇；有的洁身自好，不愿同流合污；还有的坚强刚毅、百折不挠。他们都拥有高洁的志趣，让我们走进课文，体味诗人的情感追求。10古诗三首统编版•六年级下册学习目标1.会写“络、锤”等字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《竹石》。3.说说这三首诗分别表达了诗人怎样的志向，体会其中蕴含的思想感情。4.品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。李贺（790—816）字长吉，唐代著名诗人，有“诗鬼”之称，留下了《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇，著有《昌谷集》。作者简介于谦（1398—1457）字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州人），明朝大臣，军事家。有《于忠肃集》传世。郑燮（1693—1766）字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代书画家、文学家。乾隆元年进士，其诗书画，世称“三绝”，是“扬州八怪”之一。整体感知有感情地朗读古诗。结合注释，理解诗句意思。网络铁锤

凿井焚烧

luòzáofénchuí

字词学习络锤焚凿造句1.这片叶子的脉络很清晰。2.人要经得起艰苦生活的锤炼。3.他用凿子在墙上凿了一个洞。4.圆明园被英法联军一把火焚毁了。音序部首笔画结构L纟9左右luò生字写一写脉络音序部首笔画结构C钅13左右chuí锤子音序部首笔画结构Z业12上下záo凿壁偷光音序部首笔画结构F火12上下fén焚烧

这两个女孩子长得很相似（sì），就像亲姐妹似（shì）的。_____相似

_____似的shì

当______当前

______适当dāng

dàngsì

似_____骨头

_____骨碌gū

gǔ

骨_____脉络

_____络子lào

luò

络小狗一骨（gū）碌从地上爬起来，叼起骨（gǔ）头就跑了。络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）铁匠每天都用锤子捶打铁块。

马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。课文解读大漠的沙（在月光的照耀下）像铺上了一层白雪；燕山山脉上空，明月像钩一样。请你鉴赏一下！前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要给我这匹骏马佩戴上用黄金装饰的马笼头，让我在秋天的战场上驰骋。请你鉴赏一下!后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。写景抒情月光下大漠如雪燕山上弯月如钩

马诗文章结构佩戴金络脑驰骋沙场《马诗》借马的形象，抒发了诗人怀才不遇、不被赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国建功立业的思想感情。主题归纳石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。课文解读（石灰石）经过千锤万凿从深山里开采出来，它把烈火的焚烧看成平常的事。请你鉴赏一下！前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把自己高尚的节操留在人世间。请你鉴赏一下!最后一句一语双关，诗人借石灰之口，表达了以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。文章结构石灰的开采石灰的品格千锤万凿烈火焚烧

石灰吟不怕粉身碎骨要留下清白《石灰吟》一诗中，借对石灰的赞美，表达了诗人坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节。主题归纳

竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。课文解读（竹子）抓住青山一点也不放松，因为它的根牢牢地扎在岩石缝中。请你鉴赏一下！一个“咬”字将竹拟人化，一个“定”字写出竹目标之明确，“不放松”写出意志之坚定。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。经历成千上万次的折磨和打击依然坚韧挺拔，任凭你刮的是什么风。请你鉴赏一下!“千磨万击”写竹遭受的打击之大。一个“任”字，表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。文章结构生长状态竹子品质咬定青山立根破岩

竹石坚忍顽强刚劲挺拔《竹石》一诗通过对岩石中竹子生长状态的描写，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。主题归纳方法总结表现手法———托物言志，借物抒情本文三首古诗都运用了托物言志、借物抒情的手法。托物言志，即将个人之志寄托在某个具体之物上，使这个物具有某种象征意义，成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。采用托物言志的写作方法，需注意的是志与物要有某种相同点或相似点。荷花从污浊的泥水中生长出来，却依然鲜艳照人，从不受周围环境的影响。这不正是一种宝贵的品格吗？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，你不受外界环境的影响，不愿同流合污，洁身自好，你的高洁令人肃然起敬！随堂练习一、将下列诗句补充完整。（1）_______________，快走踏清秋。（2）_______________，烈火焚烧若等闲。（3）千磨万击还坚劲，_______________。何当金络脑千锤万凿出深山任尔东西南北风二、写出下列词语的释义。浑：_________________何当：_________________清白：_________________等闲：_________________全，全然何时将要高尚的节操平常三、按课文内容填空。边疆战场借马抒情愤慨《马诗》前两句描写了一片富有特色的_________景色，为下文抒情做了铺垫；后两句_________，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种________之情。咬不放松定《石灰吟》中一语双关，借石灰之口，表达以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神的句子是：“______________，____________。”《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中”诗句中，一个“______”字将竹拟人化，一个“______”字写出竹目标之明确，“_______”写出意志之坚定。粉骨碎身浑不怕要留清白在人间有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。教材习题提示：把课文多读几遍，结合课文注释理解古诗的内容，熟读成诵。默写《竹石》的时候，注意“东西南北”四个方向的顺序。

何当金络脑，快走踏清秋。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。借助注释，说说下面诗句的意思。答案参见“PPT课文解读”中的译文。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什