老师学校教学心得通用10篇

老师学校教学心得通用10篇让同学真正做课堂的仆人，老师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。下面是我给大家整理的关于老师学校教学心得通用，欢迎大家来阅读。

老师学校教学心得通用1

当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代特别快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养;必需乐观探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发同学学习爱好;必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手;才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受训练和指导。因而，利用寒假时间，我在西宁市连续训练中心参与了连续训练学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对训练、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的训练观。几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威武的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑之人。然而在传授学问的同时，老师的.道德品质也在一并的传授给同学，或者由同学间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：百年树人。我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的同学我们要用公平的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。

二、通过对《当代训练新理念》的学习，使我进一步了解了现代训练思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我熟悉到当前训练需要更新了两个重要的观念：

第一、要更新自己的训练教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的训练方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。

在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的训练思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

三、通过对《新时期老师师德修养》的学习，让我更加正确的熟悉到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温高尚师德的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学的重要手段，起着以身立教的作用。因此，老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。

四、通过对《新课程教学问题解决实践讨论》的学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种柳暗花明又一村的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。

通过连续学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过每个班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备同学，去仔细讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使同学在课堂四

老师学校教学心得通用2

听了四位优秀老师的阅历沟通，我受益非浅，从毕业到现在我始终带班主任，由于我始终从教在学校里，对班主任的工作，熟悉不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了熟悉，并且听了两位班主任的阅历沟通，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人”，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动，因此，我们必需在课堂上调动孩子的乐观性，尽量让每一个孩子参加到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展现的舞台，赐予他们自信与士气，而对于那些好同学，我极力要求他们把问题回答完整，完善。而对于淘气蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地训练他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我信任班级管理睬得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉同学的心理，对同学训练时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名训练家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的确很有专心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且需要立刻完成的工作，她都打上重点符号，晚上排列出来，一一对比几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平常想到的事，要不准时处理，处理不了的也得准时登记来，我就很健忘，经常遗忘这，遗忘那，但我没有向董老师一样这么专心，有时经常把自己搞得疲乏不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校供应这么一个让我学习的机会，每次的阅历沟通都让我深有感受，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我信任，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。

下面，结合本次学习状况，本人简洁谈谈对班级管理工作的一些体会：

第一、提高自身素养，做合格班主任

班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对训练对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。

其次、作为班主任理应言传身教，喜爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对同学更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批判乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。同学无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。

第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近同学，亲近同学，与同学建立一种和谐、民主、公平的师生关系。要让班里的每一个同学真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的伴侣，与他们是公平的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体争论，最终做出打算。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了规范同学的言行，促使他们努力学习，让同学健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第四、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。同学对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让同学公平对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。同学敬重各科老师，老师愿意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。

老师学校教学心得通用3

通过参加学校古文教学活动让我收获颇多，赐予我关于文言文教学的很多启发。各位老师的讲解风格不同，课堂内容丰富多彩，教学形式新奇，有助于调动同学学习文言文的乐观性和主动性，同时也让我从中总结出文言文教学的几点要领。

1、文言文教学应当注意基础

针对学校生的水平、接受力量以及同学自身的素养，在文言文教学中我们应当始终把教学重点放在基础学问的积累上，如重点实词、虚词、通假字、多音多义词、古今异义词、特别句式等。这些基础学问的学习将会对以后的高中教学有很大关心，同时也是中同学提高文言文阅读水平的必备条件。老师应当从多个角度进行教学，让同学能够温故知新，对学过的学问进行联想和总结，熬炼同学的发散思维，让他们即使遇到生疏的课外文言文也不感到麻烦，而能够去从容应对。

2、老师要乐观引导、同学乐观参加

在学习过程中老师的角色特别重要，老师应当乐观引导同学在课堂上进行思索，尤其是对于课文内容的理解，对思想感情的赏析等。引导同学从的身世、所生活的时代背景以及他的思想等角度动身来理解文章的内容。老师在学习过程中要准时进行点拨、指导，引导同学依据文本内容进行拓展和思索，加深同学对文本的理解。

同时，同学在学习过程中起主导作用，所以老师在教学过程中要注意调动同学学习文言文的乐观性。在此次活动过程中，老师们都通过课堂同学分组争论的形式进行教学，这种新型的课堂教学模式不仅能够让每个同学都能参加到教学中来，而且激发了他们学习文言文的爱好，同时也让同学在参加的过程中自觉地就把握了学问，提高了课堂的教学效率，能够达到事半功倍的效果。

3、授人以鱼不如授人以渔

让我感受很深的一点就是：我们现在的文言文教学应当转变以往传统的教学模式，教学形式应当有所创新，授人以鱼不如授人以渔。我们应当转变过去那种“填鸭式”教学形式，多赐予同学学习方法的指导，不仅让同学将重点的基础学问把握坚固，还要让同学在学习过程中总结文言文学习的规律，例如文言文中文言实词、虚词的总结、通假字的总结以及特别句式的辨别，多传授给同学一些规律性的东西，不能只一味地让同学背词语解释、句子翻译和文章中心思想。“授人以渔”我们老师应当把捕渔的详细方法告知同学，这样才能真正提高同学阅读和分析文言文的力量。

在以后的文言文教学中我要不断地进行探究和实践，让文言文课堂更加丰富多彩，让中国传统文化在中学课堂上大放异彩!

老师学校教学心得通用4

20__年，一场突如其来的疫情，打乱了我们原本的开学方案。为响应训练部“停课不停学”的号召，我校老师乐观开展了线上教学工作。作为老师兼班主任的我，为了让孩子享受更好的线上训练环境，我提前通知家长为孩子预备好手机等线上教学工具，并主动了解各个家庭的困难，提前向学校报告，在过年期间就早早地全身心投入到了线上教学工作的预备当中。

“线上教学”，是一种全新的教学模式，更是一次巨大的课堂挑战。如何让自己胜利适应“线下教学”到“线上教学”身份的转换呢?我不断思索，摸索前行，经过几个日日夜夜的思索，我制定出了线上教学的方案。就这样，根据“课前充分预备——课堂简洁精炼——课后准时反思”的步骤，我的线上教学胜利开展了。

课前预备花费了大量的时间和精力。我和同班级老师每天共同商讨教学内容、进度支配，并且考虑到许多家长不会操作复杂内容，我们两个通过对比、选择，最终打算使用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进行线上教学。对于同学，则引导他们课前自学，查找资料。每天在微信群中我都会按时发放ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让同学在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行其次天的教学。

课堂教学形式的转变，让老师和同学都在渐渐学习、适应，为了让他们更好地找到在校的学习状态，我比平常更多的去关怀和了解他们，紧抓考勤，每节课前十五分钟提示同学签到。几天下来，我发觉有一位男同学总不能按时签到，作业也不能按时上交，我就打电话向家长询问，了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起，自觉性不是很好。于是，我和孩子乐观沟通，并且推举他观看“开学第一课”，给他叙述疫情下白衣战士们的感人事迹，他们在疫情来临之际逆流而上，冒着生命危急奋战在第一线，为了人民群众的健康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。我们生活在白衣战士们用生命守护的世界，更不应当铺张大好时间，而是要抓紧时间好好学习，将来成为像他们那样的英雄去爱护想要守护的人。孩子被深深触动了，学习态度发生了翻天覆地的转变，每天仔细学习，乐观生活，让我特别欣慰。

学校生对新奇事物的爱好特殊深厚，因此，我在预备课堂内容时，更注意调动同学学习的乐观性和参加性。为了召开“第一次班会”，更好的传达出班会的主题思想，以便今后顺当开展线上教学，我和女儿一起搜集图片、故事资料，细心选择、对比，全家总动员，反复试错，不断重录，来来回回录制五六次，最终录了一节较为满足的班会。并且在此后的几次录制中，渐渐摸索到小窍门，录制也能够得心应手。疫情阻挡了我们前行的脚步，但是留给了我们充分的学习时间。

线上听课，时间长了势必会影响孩子的视力，因此必需掌握有效的学习时间。在英语课堂上，我每节课争取就一个重点学问来讲解，课后出示练习题加以巩固。对于庞杂的语文学问，我则会借助希沃白板的帮助功能，利用思维导图出示每节课的教学目标，让同学了解学习的框架;制作清楚明白的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让同学更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。孩子们那一行行工整的笔记，那一页页美丽的作业，都在展现着他们的收获。

每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞;在班优中认真批阅同学的作业，准时发觉问题，在班级群中联系同学;孩子们遇到问题，也乐观向我提问;针对大部分同学存在的问题，在下次课前重点强调，争取改正;表现好的同学在群里予以表扬，以增加同学的自信念，争取为其他同学树立榜样，在这一个一个的点滴努力下，我和同学们又找到在学校的感觉了......

线上教学，虽然存在许多问题，如：网络突然中断，同学作业不能面批，同学不能保证仔细听讲等;但线上教学也有它的优势：可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的看，同学自学的力量提高了，学习方式更为敏捷，足不出户就可以享受到各科老师的谆谆教导，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统训练方式正随着网络信息的高速进展而静静发生变化。课余时间，孩子们充分发挥自己的想象力，动手做手工，剪纸，绘画，练习毛笔字，钢笔字，一幅幅布满颜色的作品无不展现着这美妙的春天。

“疫”情之下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。

老师学校教学心得通用5

一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。

一、创设英语的教学情境

情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪同学的可示意性，从而使同学有意识的和无意识的接受训练输入。语言力量的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的力量的打算因素是学习者自己，老师不行能把力量教给同学，是同学自己在老师的引导关心下一点一滴的积累起来。

语言学习最好的方式是在详细的教学情境之中，让同学感知语言，并在感知的过程中自己领悟到语言的真谛。尤其对学校低班级的同学而言，老师若能在详细的情境中进行教学，同学自然而然就理解了语言的本质，无需老师过多的解释。在学校英语教学中，创设情境让同学感知语言，让同学走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观，同学在真实的情境中更简单进入角色，课堂气氛也特别活跃。

二、重视“以生为本”

过去的教学经常强调老师的主导性而把同学单纯地视为训练对象，忽视同学的主体地位;把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把学校生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。在训练过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现同学的主动性和制造性，增加同学使用英语的力量。

三、采纳任务型教学模式

任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使同学在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学在完成任务的过程中提高运用英语的力量。任务型课堂教学模式，有利于关心同学树立自信念，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。同学通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在把握肯定的英语基础学问和基本技能，获得基本英语运用力量的同时，培育学以致用的意识和初步运用英语进行交际的力量。

对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。由于在我的课堂上采纳了任务型的教学模式，同学在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，同学从中也体验到了胜利的喜悦。

尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是爱好为先，同学语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度，很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力量，所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。我们的英语教学只要擅长在同学的“好”与“乐”中激发他们的.学习爱好，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。

老师学校教学心得通用6

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。通过语言猎取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域训练对幼儿的重要性。本次县优质课评比，就以语言领域为主。我有幸参与12月21日-23日为期三天的“20__年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动”，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，观赏到组织者教学风采，感受了新的训练理念。

本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图叙述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了别具一格的活动设计，如情景创设、嬉戏体验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在《3-6岁儿童学习与进展指南》中也指出幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：

一、故事《和甘伯伯去游河》

该活动以绘本《甘伯伯去游河》为载体进行故事教学，依据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受恳求语言的多样性”“指导遵守规章重要性”这两点设计了“谈话回顾，激发爱好”——“分段观赏，感受语言多言表达”——“猜想思索，明白遵守规章的重要”——“故事表演，迁移提升相关阅历”等四大环节来开展活动。

活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发觉恳求语言的多样性，老师通过耐心引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿仔细倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿熟识的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需留意什么安全事项?幼儿在自我阅历的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”“不能身体和头始终往外探”……在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动其次环节分段观赏、理解故事中，老师供应的绘本图片并不是颜色鲜亮的图，不留意观看简单简单忽视细节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言仿照，在吸引幼儿仔细倾听的同时，很好的关心理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会仔细倾听，并使用启发性提问：这幅图你看到了什么?你还看到了什么?你听到了什么?假如你是小猪你会说什么?……。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的欢乐氛围，有的说“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗?求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗?拜托拜托”。在幼儿听——说——听——说的过程中，很好的完成活动主要目标。在最终的嬉戏体验环节，幼儿将总结的新学问学以致用，在倾听规章，表述嬉戏中进行嬉戏，语言力量进一步提升巩固。真正做到了《指南》所说的：为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

二、看图叙述《虎口脱险》

在这个大班活动中，目标之一为：能清晰、连贯完整地叙述图片内容;能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图叙述要点，通过对图的观看、理解、想象、表述，获得学问阅历，从而提高语言表达力量。

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动开头导入中老师出示图片的引导语：“今日老师带来了个好玩的故事，这是故事的开头，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事?请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合，立刻吸引了幼儿参加活动的爱好，也激发了幼儿主动猜想、叙述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方?故事里说的了谁?发生了什么事?结果怎样?老师开放性的问题简洁而清楚，幼儿听得清晰，并情愿表述。如幼儿回答：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参与”“我觉得来了只老虎，小兔们很可怕，都吓到了。”……幼儿在第一次的图片观看、完整叙述、集中倾听中，幼儿初步熟悉图片叙述要讲清晰时间、地点、人物、发生了什么事。

在接下来的环节中，老师逐层提升叙述难度、逐步突破叙述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大象听到了小兔们的求救声，会怎么回答”“三只获救的小兔会说什么呢?”……让幼儿连续完整叙述与倾听、评价，关心幼儿总结阅历：叙述时加入小动物的对话，故事变得更好玩了。再如学习描述角色的表情：从哪里看出这是一只凶狠的老虎?凶狠的老虎看到三只小兔心里会怎么想?……幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、大事加上角色心里话、表情等来完整叙述，叙述力量得到了质的提高，从根本上关心了幼儿总结叙述阅历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。

以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培育。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。盼望以后能有更多机会参加到这种学习与沟通中，在先进的训练理念中不断碰撞，提高训练教学力量，提高听课评课力量及教学活动指导力量，从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面进展。

老师学校教学心得通用7

1、任何一个同学，他的心智、力量都是动态的，无时无刻不在变化进展，而且是错综复杂的，甚至是无法预知的;任何一个老师，他的力量，他的训练技巧，他熟悉和理解同学的力量，他的预知力量，他的推断力量，他本身的学问，都是有限的，而不是无所不能，可以说训练同学本身就是一个探究和学习的过程;所以作为一个老师，你就无法确定某个同学究竟是不是已经无药可救，即使你用完你所知道的全部方法都教不好的同学，并不代表已别无他法。你搬不动的石头，别人未必搬不动;现在搬不动的石头，将来也不是肯定搬不动。爱因斯坦三、四岁了还不大会说话，他父母甚至以为他是傻子;爱迪生学校时也被老师认为奇怪，最终被逐出校内。结果他们都成了宏大的人。

2、心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人”，这句话说明，人的自我评价对其本人的成长起着特别重要的作用，而一个人的自我评价，往往又是借鉴于四周的人对自己的评价，往往会从四周人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价凹凸，进而作为自我评价的依据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就高，当然这些大多都是潜意识的作用，所以可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。曾有心理学家做过这样的试验，经过测试，列出数十个认为是可以成才的同学的名字给该校的老师(实际上这些同学是心理学家随机选择的，老师不知道是试验，只知道这些同学被认为是可以成才的)，结果半年后，这数十个同学的成果都提高了不少，而其他同学几乎都没有进步。这说明，老师对同学的看法在上课的时候不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓舞或打击了同学的自信念：被老师“看得起”的同学受到乐观的示意，从而变得乐观和自信起来，被老师“看不起”的同学受到消极的示意，从而变得自悲起来。所以我认为，有师德，喜爱教学，喜爱同学，真正称职的老师，在他的眼中，每一个同学都是可塑之才。

”欲得其中，必求其上;欲得其上，必求上上。”信任能爬上山顶的人，肯定比只信任能爬上半山腰的人爬得更高，或者说爬上山顶的可能性更高。同样，信任自己能教好全部同学的老师，肯定比只信任能教好部分同学的老师，更有可能教好同学。坚信“没有教不会的同学”的老师，当他们遇到顽固的同学时，他们会相方设法去训练，此方法不行，总结阅历进行改进，或另寻它法，像居里夫人一样执著而自信。而不信任的老师，往往会草率地认为某个同学无药可救，结果原来还有盼望的同学，也由于老师的轻视和草率而变得更加自暴自弃，最终或许真的无药可救了。

老师学校教学心得通用8

一年来，本人喜爱本职工作，仔细履行岗位职责，并在全体同事的关心和关怀中，较好地完成了工作目标。作为集体中的一员我个人也取得肯定的成果。现将各方面总结如下：

一、政治思想方面：

仔细学习与实践，做为一名中共党员乐观参与党组织的各项活动和学习，不断提高自己的理论水平和业务力量。在这次“讲正气、树新风”活动中仔细学习新的理论，对比要求找差距，并写了大量的笔记。通过学习更加坚决了信念并以其主要思想来指导自己的思想和工作。在今后的工作中要努力学习提高自己的思想觉悟水平，为组织多做工作。

二、在工作方面：

在工作上从事学校的教学实习指导。在每次的校外实习中能够严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，解决如何把已把握的学问传授给同学，组织好实习教学。关注同学，调动同学的乐观性，并使其保持在学习上的相对稳定性。同时，激发同学在现场实习中使同学学有所得，提高自己的实践与理论相结合的力量。并从教与学中是自己也不断得到提高。

下半年依据工作需要学校派我参与了建设“新农村建设”驻村工作队。首先会同上级领导对新农村建设的文件精神进行了学习。并根据“关于新农村建设有关通知精神”的要求，在所驻地乡、村和县交通局的大力关心下，在听取了乡党委、及村两委班子的工作汇报后，又先后召开了村两委班子、村组部分党员干部及群众代表等不同层次的座谈会，并通过走村入户、深化田间地头，进行走访调查听取群众的呼声，收集群众的看法、建议，在短期内基本上摸清了村情、社情和民意，为下一步制定工作规划、确立帮扶工作目标等开好了局，起好了步，供应了依据，争取了主动。并且坚固树立“利为民所谋，情为民所系”的民本意识，为推动“新农村建设”工作的全面顺当实施做出自己的一份努力。

我喜爱自己现在的工作岗位，从没由于私事耽搁工作的时间。将在今后更加乐观的做好自己分内的工作。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美妙的明天奉献自己的力气。

老师学校教学心得通用9

刚到实小的日子里首先我最大的体会就是我院领导的关怀及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们制造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。

在沟通的日子里，我始终.，努力制造条件，架设训练沟通之桥而乐观努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同进展。把学到训练阅历带到我们的学校，促进训练的友好沟通。

接下来的日子中，我深深地感觉到实小老师剧烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子谈天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是伴侣，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我