人教版九年级化学上册导学案设计第四单元课题3水组成

人教版九年级化学上册导教学设计设计：第四单元课题3水的组成(无答案)人教版九年级化学上册导教学设计设计：第四单元课题3水的组成(无答案)人教版九年级化学上册导教学设计设计：第四单元课题3水的组成(无答案)寨河中学导教学设计印前签字：

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第四单元课题九年级科

3水的组成目：

化学

课时安排：设计者：

一课时内

容

学习解说学习目标：知识：经过电解水的实验，认识水的组成；认识物质简单分类的方法，能区分常有物质。技术：认识人类认识物质世界的过程和方法。感神态度与价值观：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。重点：经过电解水的实验，认识水的组成。难点：认识物质简单分类的方法，能区分常有物质。学习过程：一、课前预习新课预习：依照要求，阅读课真相关内容，完成下面的问题。元素是组成物质的基本成分。水由_________和_________组成。检验氧气的方法是__________________________________________。氢气的性质:1）物理性质：①_____色_____味气体;②密度比空气_____;③_____溶于水。2）化学性质：可燃性：__________________________________________。现象：_____色火焰，放出大量_____。注意：点燃氢气前必定__________！依照________________________，可将物质分为___________和____________。其中，又可依照________________________，将纯净物分为__________和__________。单质是由____________元素组成的____________，化合物是由____________元素组成的____________。氧化物是由____________元素组成的____________，且其中一种元素必定是____________。氧化物不等同于含氧化合物，氧化物有且仅由____________元素组成，其中一种元素必然是____________；含氧化合物能够由____________元素组成，或由____________元素组成，必然含____________元素。氧化物和含氧化合物这两者中，____________包含____________。二、创立情境，导入新课我们都向往蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水哪么水是由什么组成的呢？这节课我们来学习水的组成。三、课内学习，合作研究，显现报告：(一)实验研究水的组成【提出问题】水是由什么组成的？【猜想与假设】(1)__________________________________________。【设计实验方案】药品及仪器：水电解装置、直流电源、酒精灯、小木条________________________。【实验研究】内

容

学习解说两电极

正极端的玻璃管

负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异正极端玻璃管负极端玻璃管现象解说【实验结论】________________________________________________。【谈论与反思】该实验成功的重点是什么？_______________________________________________________________________。【即时练习】如图是水电解实验表示图：1）该实验使用的“电”应是___________（填“直流电”或“交流电”）2）做该实验经常在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是__________________________________________AB3）观察到的现象是_______________________________________________②_______________________________________________4）怎样用实验来检验A、B两支试管中产生的气体？5）由这个实验能够得出：①水电解实验，这个变化是什么变化？为什么？②写出水电解反应的符号表达式③经过该实验能够得出水的组成是________________________________________(二)阅读教材P81，谈论物质的简单分类方法，举例区分常有物质。物质的分类：（举例说明）混杂物：物质

单质：纯净物化合物：氧化物：其余：【即时练习】人们能够对物质从不同样的角度进行分类。请将氢气、氧化镁、四氧化三铁、红磷、铝和一氧化碳等六种物质分成二组

(填化学式)，并写出分类依照。第一组：第二组：

，分类依照是，分类依照是

；。内

容

学习解说四、回顾小结

通电课题

3

水的组成(一)水的电解实验实验现象：正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为1∶2。而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火焰；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。实验结论：通电⑴水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。2H2O====2H2↑+O2↑⑵水是由氢元素和氧元素组成的。⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能够再分。(二)物质的简单分类单质（一种元素）：如：H2、O2、Fe、S等纯净物（一种物质）物质化合物（多种元素）：如：H2O、KMnO4、CO2等混杂物（多种物质）五、课堂练习电解水时，正极生成的气体能_______________________，是____；负极生成的气体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体积比大体是_______。由电解水的产物，我们能够推知，水是由________________组成的。2.以下物质中是单质的是（），是化合物的是（），是混杂物的是（），是氧化物的是（）。A.空气

B.氢气

C.水蒸气

D.氧化铝

E.高锰酸钾

F.河水G.硫在氧气中燃烧生成的气体二氧化硫六、检测（100分）（请勿提前做）(一)聪颖的选择（5分×13=65分）1.以下变化中属于化学变化的是（）A.水蒸发B.水结冰C.水沸腾D.水电解2.冬天的自来水管简单崩裂，主要原因是（）A．铁管热胀冷缩B.铁管热缩冷胀C．液态水比冰密度大D.冰比液态水密度大3.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水里有氢气和氧气D.将氢气和氧气充分混杂，就能获得水4.以下说法中正确的选项是（）水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气。水分子是由氢元素、氧元素组成的。电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气水是由水分子组成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子组成的。5.以下说法正确的选项是（）水是由氢气和氧气组成的混杂物水是由二个氢原子和一个氧原子组成的电解水的实考据了然在化学反应里，分子能够分成原子，而原子不能够再分D.自来水、矿泉水均是混杂物，蒸馏水是纯净物内容学习解说以下物质属于纯净物的是( )A．河水B．蒸馏水C．软水D．硬水H，以下年科学家在宇宙中发现了一种由氢元素组成的物质，可表示为3说法中，正确的选项是（）A.这种物质为氢气B.H3是一种氢的化合物C.这种物质属于单质D.H3和H2混在一起，属于纯净物臭氧（O3）主要分布在距离地面10Km～50Km的高空，形成臭氧层，臭氧层吸收了太阳光中大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线伤害。臭氧属于（）A.非金属单质B.金属单质C.化合物D.混杂物9.纯净物和混杂物的实质差异是（）A.分子的种类数B.原子的种类数C.元素的种类数D.存在的状态10.平常生活中的以下各组物质，前者属于混杂物，后者属于化合物的是（）A.空气、煤炭B.液态氧、水C.生理盐水、高锰酸钾D.水、液氢右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在以下选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类其余是（）A．②化合物、④氧化物B．①单质、③氧化物C．①单质、③化合物D．②含氧化合物、④氧化物以以下列图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是（）．．．+?+甲乙丙表示A原子表示B原子A．分子的种类在化学反应中发生了改变B．该反应的反应种类为分解反应C．反应生成的丙物质属于单质D．乙分子中含有一个A原子，一个B原子电解必然量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A．10mL或2.5mLB.5mL或10mLC.10mL或15mLD.2.5mL或5mL(二)想一想，填一填（5分×7=35分）利用电解水实验的解析原理可知，蜡烛燃烧