语文教学工作总结在摸索中寻求方向

Word———语文教学工作总结：在摸索中寻求方向“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是盼望，守巢的总是你……”，临行前耳边再次响起了这首熟识的歌，如今儿时的幻想已实现，听来也有了不一样的感觉。XX年9月，我踏上教育这方热土，像其他青年一样满怀激情的拥抱即将到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。

我担当高一班级四、五班的语文教学工作，半年的辛勤努力，收获不少。作为一名新老师，我渐渐的熟识了老师的日常教育工作，熟识了语文教学，初步懂得怎样管理课堂，怎样上课。在一学期的实践熬炼中，我的教学基本功有很大的提高，能够依据自己的理解写教案，有自己的体会，懂得怎样依据同学的实际状况编写适合的教学内容，三尺讲台我已经站稳了，还能依据课堂随机的调整自己的教学，已经有了当老师的雏形。

同学在我的带领下，语文学习力量有所提高，语文学习习惯有很大的好转，班上渐渐形成了一种乐观向上的学习语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成果，四班也考得不错。

我对自己的工作做了仔细的思索，能有这样的成果，是和下面的一些措施分不开的。

第一，和同学保持距离。本校的同学成果差，行为习惯也较差，大多数同学比较淘气，性格比较外向，喜爱和老师闲聊，搭话，假如和他们走得太近，同学会得寸进尺，影响老师工作的绽开，因此，我尽量和他们保持肯定距离，树立老师的威性，以利于教学工作。

其次，养成学语文的良好习惯。上早自习，要求他们大声的朗读，背诵，开学初每个同学预备一个摘抄笔记本，做读书笔记，把自己平常的阅读一点一滴的记在笔记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，每天写一篇钢笔字，不动笔墨不读书，边读书边勾画。特殊是在学文言文时，每个同学都必需做充分的预习，依据预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在自己的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培育同学良好的学习习惯，一学期坚持下来取得了不错的效果。

第三，仔细上好每一堂课，发挥同学学习的主动性。好的课堂是教学质量的保证。我仔细备课，仔细上课，课前深化的专研教材，了解同学的学习状况，依据学情编写适合的教案，上课不迟到，不早退，乐观调动同学学习热忱，最大限度的让同学动手动脑。比如：在上文言文时，文言的基础学问，课文的翻译，全部交给同学，老师只是引导，转变了以前灌输式的教学方法，效果还抱负。

第四，因材施教。大部分同学学习习惯差，基础差，不爱学习，我依据同学的状况支配较简洁的内容，选择恰当的教学方法，放慢教学节奏，落实基础，力求稳步上升。新课改后，教学内容增多了，教学时间特别紧，尽管如此，我还是力求依据同学的承受力量来教学，而没有一味的抓教学进度，赶时间，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓基础，同学课后不爱看书，基本的学问都没有把握，怎么练题，做那么多题也没有什么用处，因此我用了大量的时间来复习文言学问、字词，默写、作文，盼望在这些简单得分的题上多得分。

一学期的教学工作实际上并没有什么大的成果，只是在一片茫然中隐模糊约找到了前进的方向，也许知道该怎样备课，上课，管理同学，熟识了教学的日常工作和学校的管理，为以后进一步的提升打下了基础。在工作中，也发觉了很多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。

第一，开学初，没有指定一个合理、具体的教学方案。刚到学校，教学工作很不熟识，不知道怎样支配自己的教学进度，怎样编排教学内容，以至后面时间不够，内容支配凌乱，没有让同学各方面的力量都得到进展。

其次，专业学问不扎实，对教材不熟识。语文功底不够好，以至在解读教材时特别的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给同学学问。我对教材很不熟识，高中课文也有肯定的难度，篇幅很长，时常不知怎样讲，备课时要查找大量的资料，花去许多的时间。

第三，不会管理同学和课堂。高中生的心理状况，成长阶段不了解，不能依据他们的特点有效的促进教学，一些同学缺乏学习的乐观性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂上精力不集中，作业不仔细完成，不听老师指挥，还有许多许多教学管理上的问题，这些都始终困扰着我，亟待解决。

第四，对自己要求不严格，工作马虎。从进校那天起，我虽然努力提高自己的工作力量，但在许多方面都打了折扣。教学反思