2021年河南省安阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021年河南省安阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(10题)1.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学2.我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。A.A.班级授课制B.个别授课制C.分组教学制D.复式教学3.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）。A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则4.“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）A.工作关系B.组织关系C.心理关系D.伦理关系5.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（）A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松6.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）A．注意的分散B．注意的转移C．注意的分配D．注意的广度7.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）A．激情B．应激C．心境D．热情8.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）。A.人格B.能力C.性格D.气质9.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。A.复杂性B.创造性C.主体性D.示范性10.人类最早的教学手段是（）。A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔二、填空题(10题)11.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。15.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。17.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。18.制约课程的基本因素是______、______和学生。19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。20.课的类型主要有两大类：单一课和______。三、简答题(2题)21.心理健康的现实标准是什么?22.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？四、论述题(2题)23.试从注意品质简析新手手忙脚乱容易出错的原因。24.联系实际，论述循序渐进的教学原则。五、辨析题(2题)25.教材就是指教科书。26.技能与一般的随意运动无区别。参考答案1.A2.A3.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。4.C师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。师生心理关系的实质是师生个体之间的情感是否融洽、个性是否冲突、人际关系是否和谐。理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的、融洽和睦的关系。教师对学生的殷切希望其实是建立在师生良好心理关系基础上的。5.A6.C7.C8.B人格包括性格和气质，属于个性心理倾向性，而能力属于个性心理特征。9.D10.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。11.评比操行评定评比，操行评定12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要13.一般能力；特殊能力14.识记保持15.认识16.先快后慢先快后慢17.独立性新颖性独立性,新颖性18.社会知识社会知识19.随意运动克服内外困难20.混合课混合课21.(1)自我意识正确。(2)人际关系协调。(3)性别角色分化。(4)社会适应良好。(5)情绪积极稳定。(6)人格结构完整。22.(1)教师在教学中起主导作用。(2)学生是教学活动的主体。(3)教师主导作用与学生主体作用之间是辩证统一的关系。(4)要防止“教师中心论”和“学生中心论”两种倾向。23.注意的品质之一是注意的分配，即个体在同一时间对两种或者两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。一个新手容易手忙脚乱的主要原因就是他并不能做到很好地分配自己的注意。注意分配的一个基本条件，就是同时进行的几种活动的熟练程度或者自动化程度。如果人们对这几种活动都比较熟悉，其中有的活动接近于自动的进行，那么注意的分配就较好。相反，如果人们对要分配注意的几种活动都不熟悉，或者这些活动都较复杂，那么分配注意就比较困难了。新手正是对各项活动都不熟悉，所以容易手忙脚乱。24.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。(2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。(3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善