幼儿哭闹行为的分析与矫正市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

幼儿哭闹行为分析与矫正一、案例分析

二、幼儿哭闹行为原因

三、幼儿哭闹行为矫正办法

目录：案例:

“天皇皇地惶惶，我家有个哭夜郎。”涛涛一生下来，哭声就比别孩子响亮多。可现在涛涛4岁了，还是表现得爱哭爱闹。一天晚饭后，一家人到外面散步，突然涛涛看到不少孩子正在气垫床上玩得起劲。涛涛也兴高采烈地想要上去玩，妈妈以为刚吃完饭，猛烈活动不好，就告诉涛涛：“先去散步，散步回来时能够玩一会。”涛涛小脸一下子拉长了，执拗地说：“我不散步，我现在就玩！”妈妈听了，说了涛涛几句，没想到涛涛“哇”一声嚎啕大哭起来。妈妈生气了，提升了嗓门训斥涛涛，涛涛也不甘示弱，不停提升自己音量，用愈加尖利哭声回敬妈妈。尴尬地站在旁边父亲实在没有心情观赏这“二重奏”，他先是阻止了妈妈训斥，然后交了钱，把涛涛抱到了气垫床上。涛涛哭声戛然而止，欢快地玩了起来。案例分析(1)有些人认为哭是孩子一个伎俩，其实哭是认得情绪状态正常表现。心理学家把人基本情绪状态分为高兴、悲伤、愤恨、恐惧。(2)案例中涛涛以哭闹作为制服家长武器，很多父母面对孩子这么哭闹手足无措，从而使孩子到达自己想要结果。案例中涛涛哭闹行为原因：一、气质类型影响涛涛气质类型属于胆汁质，这种气质类型显著特点是神经兴奋性高，不平衡，情绪暴发性强。二、孩子以哭闹来制服家长孩子是非常聪明“小小心理学家”，他们会经常依据家长反应来决定自己下一步行为。案例中涛涛，发觉父亲妈妈貌似严厉，实则对自己哭闹手足无措，所以他用哭闹当做对付家长法宝。三、家长应对办法涛涛父亲在应对孩子哭闹时只是想让其停顿哭闹而没有分析孩子哭闹根本原因，长此以往便养成了孩子将哭闹作为一个使家长妥协伎俩。一、幼儿先天气质二、家庭环境（家长态度）三、幼稚园环境幼儿哭闹原因：

孩子出生后,其主要生长环境就是家庭,因为父母关切与呵护,孩子从内心会得到一个安全感。当他进入幼稚园面临一个新环境是,这种安全感会被打破,心里会产生种种不适应。进幼稚园环境是陌生，老师和小朋友也是陌生，幼儿在心理上自然会出现不安感，“分离焦虑”和“陌生焦虑”随之而来。1、生活习惯被打乱；2、对生疏人、生疏环境产生害怕担心情绪与家人分离产生不安担心情绪、渴望得到抚慰；3、产生挫折感、在对应情景中，联络产生思念家人情绪反应、希望引发重视；4、个性原因、社交能力弱。幼稚园环境一、家庭方面

（一）耐心讲道理；（二）冷处理；（三）事先熟悉幼稚园环境以应对入园哭闹二、幼稚园方面幼儿哭闹矫正办法案例中涛涛哭闹行为矫正策略：一、耐心讲道理

案例中涛涛要玩气垫床，家长首先要告诉他饭后猛烈运动坏处，必要时能够采取一定劝说策略。比如告诉他：“饭后猛烈运动会让你肚子疼，可能会得阑尾炎，弄不好还要去医院动手术呢！”这么带有一定恐惧性劝说方式，能够收到很好效果。二、冷处理法

有些幼儿不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，家长能够暂时不去理他，让他感到哭闹方法是无效，他就会停顿。事后能够和他坦诚地交流，让他说明原因。幼稚园方面：1、帮助他们建立起新生活习惯；2、对不一样性格特征幼儿分别对待；3、老师要用更多时间和孩子进行沟通；4、冷处理