2023年学年第一学期高一政治教师工作总结

201*201*学年第一学期高一政治教师工作总结201*201*学年第一学期高一政治教师工作总结

201*～201*学年第一学期高一政治教师工作总结

桂帅宁

201*～201*学年第一学期本人担当高一5、6、7、8共四个班级的政治科教学工作，一学期马上完毕，现将针对教学中我们遇到的问题及解决方法，做本学期个人工作总结如下。（一）讨论新课改理论以及实践方式

依据新课改的理念，作为思想品德教师，在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参加适宜的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。

课本设置了大量的探究活动（生活情景），意在使学生从自身的生活体验中探求和发觉学问，并运用发觉的学问分析解决社会生活中的问题。但是我认为有以下缺乏:⑴有些探究活动离学生的生活实际较远，学生对其没有感性熟悉。⑵探究活动的量太大

⑶有些探究活动涉及到的已删除的学问不知如何处理，若讲的透彻须花许多时间，课堂不允许。

(4)学生活动太多简单冲淡对学问构造的总体把握。

讨论新课改就要讨论练习设计，而市场上多版配套练习其材料和问题的参考答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。这要求必需设计自己的练习。㈡教学工作的开展状况

1.课前：尽可能集体备课，群策群力，统一进度。本备课组每周三是固定的集体备课时间。主要做以下工作：

首先备教材，在吃透教材根底上，打算每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般把握?哪些该调整挨次?哪些该补充?该查找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。

其次，分工协作，每单元设计一份导学提纲。是本框学问的梳理，要求学生在完成课前预习的根底上，把握学问线索。导学提纲提前发给学生，能有效培育学生自学力量。2.课堂教学：充分利用书中局部探究活动，同时增加更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作沟通综合探究，得出学问。每个教室最近都安装了终端，用多媒体上课比拟便利。

另外，课堂中点出本框重点和课标要求，及课本学问构造。这一环节必不行少，否则课堂活动很简单冲淡学生对理论学问的宏观把握力量。并留意做好随堂练习题及小结。3.课后作业

作业特别重要,只有做作业才能验证和稳固学生获得的理论学问。课后运用新教材新学案拓展练习，并针对习题中消失问题绽开争论,该增的增，该删的删。作业都尽可能全批全改，强调易错点，并让学生整理错题集，以防再犯类似错误。

4．利用好单元阶段性考试。我们细心出题，仔细评讲，让学生稳固所学。

以上反思小结后我们也还面临着怀疑与无法解决的问题如：1.所学学问多与学生素养冲突。2.仅靠课堂学生理论把握不牢，但考试依旧注意理论学问的考察，这一冲突如何解决？固然针对高中学生成长阶段的特点，我们也力求突出学生的主体地位，以学生的进展为本，让学生在探究中学习，在合作中学习。

（三）,积极参与教研活动,虚心请教其他教师.在教学上,对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见,向他们学习如何处理教材的重点.在学习方法上,多听老教师的课,做到边听边讲边记,学习其它教师处理教学内容的方法,克制自己的缺乏.同时在本校中,仔细听课,并且做好听课记录,以便能够进展学习.

在本学期的教学工作中,做为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸.在教学上,本人取得了很大的进步,但同时本人仍有许多地方需要改良.在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对新课程教学模式的讨论,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!

扩展阅读：201*201*学上学期高一政治教师教学工作总结

201*～201*学上学期高一政治教师教学工作总结

王东升

本学期本人担当高一年（1、2、3、4）四个班级，初一年1、2、3三个班政治科教学工作。本学期以来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，仔细的完本钱学期的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下。一、学生现状

本学期本人担当两个根底年段的教学，对于这两个年段来讲，学生状况有了比拟大的变化，学生素养也是参差不齐，对于本人来讲也是一个全新的挑战。

1、对于高一年段和初一年段的学生来讲，由于分别刚进入高一年和初一年，分别存在的一个过渡时期，一个要适应高中的学习，一个要适应初中的学习，对于我们来能引导学生来适新的学习生活。

2、学生的学习储藏比拟差，学习的方法和学习的热忱有待提高。3、对于政治科的学习重要情有待提高。

4、在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。

6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。二、教学措施

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据七年级教材内容高一年级经济生活内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、教学体会

1、教师要不断积存教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。

4、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学生。

四、工作中存在的问题和需要改良的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比拟差。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心