2023年学年第一学期学前班班主任工作计划

2022年学年第一学期学前班班主任工作计划**秋规划25个活泼，得意的孩子走进了学前4班，组成了一个开心的大家庭，其中走读1人，周寄4人，日寄20人，男生16人，女生9人，相处快一个星期了，经观看，由于孩子们的认知进展力量不均衡还存在一些问题：

1.常规时好时坏，良好的常规尚未形成

2.制造力，想象力还不够，表现方法，手段单一

3.倾听习惯较差，语言的连贯性，规律性，完整性有待加强

4.个别性格内向，胆小，自我爱护意识较弱

5.较多小朋友握笔姿态不正确，不会写自己的名字

针对幼儿实际状况，有目的，有规划的进展教育，使每个小朋友都能在原有根底上得到更好的进展，在本学期，如何让孩子们更好的学习新学问，养成良好的学习习惯，度过一个区分于幼儿园装扮又不同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务，结合本班实际状况，制定如下规划：

一.加强习惯养成教育，促进孩子安康活泼成长

常规养成教育是教育的重要内容，常规如何，关系到孩子们的成长和进展，我们以孩子的进展为主，敬重孩子的主体地位，有针对性的加强常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信念和胜利感

1）开展我上学前班活动，赐予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与教师共同制定出适合的班级常规制度

2）推出班级中卫生，学习，纪律典范，让孩子们在典范，标兵的作用下，不断端详，促进，逐步形成自我教育，自我治理

3）创设学前4班我最棒板块，包括笑脸，红花，通过利用奖章定期或随时给有进步的孩子添加星星，让家长和孩子能一目了然的了解自己的自己的缺乏与进步，让孩子们在公平开心的环境中你追我敢，奋勇争先，让每个孩子的共性得到充分的张扬，营造出积极向上的班风班貌。

4）通过儿歌，故事，歌曲等，加强培育孩子的自我爱护意识，紧抓随机教育，通过轮番，争当小教师的活动，让孩子和教师同步，高度树立安全第一的思想，在活动中时刻留意爱护自己，不损害同伴

二）工作要点

1.安排班级活动，依据学校德育工作安排，开展各项实践活动，活动之前定好规划，明确活动要求，并扎实的组织实施，力求取得教育的最大效应，开展敏捷多样，富有情趣的课内外活动。

2.营造安康向上的班级气氛，努力营造公平，团结，和谐，进取的班级气氛

（1）制定班级公约，形成良好班风

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境

（3）让孩子参加班级治理，培育学生的组织力量和责任心，使每个孩子有胜利的时机和成就感，培育学生的参加意识，供应显示才华的时机，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。

3指导培育小干部，小干部是班主任的左右手，仔细选拔，细心培育小干部，第一，帮忙小干部树立威信，其次，鼓舞小干部大胆工作，教导工作方法，第三，严格要求小干部在学问，力量上取得更大进步，纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，第四，培育小干部的团结协作的精神，通过干部这个小集团建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展自我批判，形成集体的组织性，纪律性，进取心。

4通过多种途径，实行多种方法，对特别学生开展特别教育

观看，了解，听取各方意见，建立丰富的信息网络，随时把握特别学生的心里安康状况和思想行为动向，充分调动家长的积极性，取得共识，协作学校教育孩子

三卫生保健工作

1.做好卫生消毒工作，防止传染病流行

2.进展安全教育，把握根本安全学问，避开消失安全事故

3.做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱多病的孩子照看

四本期教育教学目标与要求

语言得体，主动，愿意有礼貌的与人交谈，仔细有礼貌的倾听别人讲话，能比拟连贯的语言表达自己想说的事，对阅读和书写有深厚的兴趣，能独立叙述书中故事，坚持在日常生活中讲一般话，做到发音声调根本正确。

五工作措施

1.仔细制定好学前班的班级工作规划，并仔细组织实施

2.备好学生根本状况花名册，仔细细致填写充实

3.了解学生起居生活，和在家生活状况，教育孩子养成良好的学习习惯，生活习惯，卫生习惯

4.常常联系学生家庭，亲密结合社会，家庭，学校，进展三教合一的教育

5.注意在校文化教育，亲密各科任教师的关系，形成良好的教育体系

总之在这个学期里，我们学前4班的每一个成员都将共同努力，齐心协力，把我们的班级工作做好，为25个孩子制造良好的学习环境，为孩子的金色将来打下坚决的根底！

篇2:2023秋学期小学一(1)(2)班数学教学规划

一、教材分析：

本册教材安排8个小单元，主要教学内容包括：

1、数与代数：10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比拟。

2、空间与图形：熟悉物体、位置与挨次。

3、统计与概率：小统计和分类。

4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中哪些地方用到0；说说你在生活中发觉的加法问题；整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，

大约是几时？调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。

二、教学目标：

学问和技能：

1、熟悉0～20各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。

2、初步了解十进制，会比拟20以内数的大小。

3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。

4、熟悉符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。

5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。

6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。

7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体的

名称，并能识别。

8、结合生活阅历学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到

整时。

9、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中

的数据，答复一些简洁的问题。

过程和方法：

1、通过比拟的活动，让学生感受数学与生活的关系，培育学生认真观看、仔细

思索的良好习惯。

2、使学生经受比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具

体的比拟方法。

3、让学生经受简洁的推理活动，培育学生初步的推理力量。

4、经受分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进展分类。

5、通过20以内数的熟悉和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学学问与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。

6、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

情感、态度、价值观：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动地参加生动、直观的数学活动，在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，

获得胜利的体验，有学好数学的信念。

2、在运算过程中培育学生的良好学习习惯。培育学生主动探究的精神和与人合

作的意识。

3、初步培育学生按肯定挨次进展观看的习惯。培育学生初步的观看、想像和语

言表达的力量。

4、通过结合学生日常作息时间，培育学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良

好习惯

5、借助好玩、真实的情境，激发学生参加统计活动的兴趣，培育学生初步的统

计意识。

三、教学重难点：

教学重点：把握20以内数的加减法和比大小以及有关计算的生活中的实际问题。

教学难点：物体的熟悉，位置与挨次以准时间的熟悉。

四、教学措施：

1、培育良好的学习习惯。

学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2、创设生动好玩的学习情境。

依据《标准》调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。学生刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如嬉戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚兴趣。

教学中留意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积存，进展学生的数感和初步的空间观念。通过供应详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓舞每个学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。

3、结合学生的实际进展教学。

刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。因此在教学过程中，应依据学生的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富好玩的学习活动，以促进学生的进展。教师应从学生的进展状况和详细需要动身组织教学，既关注个体又不影响全体。

4、重视学生的阅历和体验。

依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比方教学10以内的加减法时，大局部孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达力量，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学表达算法多样化，

允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。

5、做练习、写作业是数学课堂教学中稳固学问、习得技能的必要环节。

（1）、发觉困难生要准时帮忙，利用各种形式激发兴趣。

（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培育学习数学的愿望。

（3）、鼓舞学生多提问，多发言，对优秀的表现要准时表扬，利用奖章制度树立班级学习典范，结合班级的评比制度形成良好的学习气氛。

五、培优扶差措施

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，对后进生主要要实行以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮忙学生提高学习兴趣和学习

动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮

助指导后进生，开展