六年级语文教学计划

六年级语文教课计划六年级语文教课计划精编【导语】拟订计划前，要剖析^p研究工作现状，充分认识下一步工作是在什么基础长进行的，是依照什么来拟订这个计划的。这篇对于《六年级语文教课计划》的文章，是WTT为大家整理的，有所帮助！【篇一】六年级语文教课计划一、指导思想1、以特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要修业生做到累积为本，念书为本；数目在先，让学生大批念书识文，达到由量变到质变的成效。增强美读吟诵的指导，让学生在朗读中感悟语言美。2、以“亲密母语，阅读为先”“读风趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲密母语”教材：《小学生经典阅读》《日有所诵》。3、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提升学生的学习能力。二、教课目的1、培育学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣。2、亲密母语，亲密世界优异文化，丰厚学生底蕴，形成语感。3、提升学生学习古文的能力，熏陶传统文化，培育学生热爱中国传统文化的感情。4、提升学生的朗读能力，想象能力，理解能力。提升学生阅读能力，学习语文的能力。三、教课内容1、新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。2、《小学生经典阅读》六年级5至8单元。3、《日有所诵》六年级上卷。4、稳固《小学生必背古诗80首》。第1页共10页四、教课举措1、深钻教材，熟习六本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局、实时总结实验的经验教训。2、深钻教课方法，创新讲堂教课，把时间还给学生，指导做到以点带面。3、加大课内阅读量，增强阅读方法的指导，鼓舞学生课外自主阅读，踊跃阅读，指导学生做好念书笔录。4、加大学诞辰志写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓舞，运用开博客，教室张贴，校报发布，开同学作品朗诵会等多种形式提升学生写作兴趣。5、开设名作品名朗诵家赏识课，按期播放名家朗诵的名作家作品、提升学生的朗诵水平，赏析水平，提升学生学语文的兴趣。6、配合学校展开传统文化教育，重点学好中的传统文化部分，背会此中部分章节。7、增强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。8、增强差生的指导工作，保持差生学习兴趣，指导差生学习方法，发挥优生作用带好后进生，增强作文指导。9、指导优生把文章写精。10、增强自我学习，提升自己语文修养、主要包含阅读水平，写作水平，朗读水平，写字水平，网络知识水平。五、教课时间安排：9至10月新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习《日有所诵》，一节学习《小学生经典阅读》。月学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》。月连续学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》，期末复习。元月复习考试。【篇二】六年级语文教课计划一、学生状况剖析^p第2页共10页我班现有61名学生，此中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大多半学生仍是比较喜爱学习语文。学生的基础知知趣对一般，但阅读和习作比较差。一部分学生的语言表达能力较差，这跟他们的讲堂学习不够踊跃，不爱阅读累积相关。擅长讲话的学生较少，还有好几个学生思想不够活跃，不够灵巧，接受能力差，学习基础较差。所以，面对这样一个新组建的班级，还需要花鼎力气指引这些学生获得进步。二、教材内容剖析^p教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，风气风俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，供给了9篇复习资料以供期末复习时使用。本册教材除掉第六组，共有课文21篇，此中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语社交〃习作”“回首〃拓展”四部分组成。课例包含4—5篇课文。部分课文后边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回首〃拓展”由三个栏目构成，“交流平台”“与日俱增”是固定栏目，还有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文以后安排了“词语清点”栏目。此中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只需求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯串一直的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多半。三、教课目的（一）识字与写字1、会写80个字，随讲堂教课达成。2、指导学生写字注意笔顺，安排好各个零件及间架构造，把字写正直，养成优异的写字习惯。第3页共10页3、培育学生的书法兴趣和书法喜好。（二）阅读1、重视精读训练，在读中学习、思虑体悟感情，增强语感。培育迅速默读，并思虑的习惯。2、阅读中理解课文内容、领会思想感情。3、抓住重点句段，指引学生加深理解。（三）口语社交联合当地域、学校、学生生活实质选择交流的话题，使学生的社交与生活经验联合有话可讲。创建情境让学生对口语社交感兴趣。（四）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留意察看四周事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独特感觉，累积习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真切。详略适合。4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。5、能改正自己的习作，并主动与别人互换改正，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整齐。6、40分钟能达成许多于400字的习作。（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行议论和剖析^p。2、初步认识查找资料、运用资料的基本方法。（六）综合性复习综合复习，表现学生的自学自练、自测自评，教师要要提出要求并酌情检查。四、教课重难点1、重点：学会掌握文章主要内容，领会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动累积语言，运用语言；习作感情真切，详略适合。第4页共10页2、难点：学会掌握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并试试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改良教课的举措1、正确掌握教课目的。第一要从整体上掌握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的连接与过渡。2、重视指引学生自主、合作、研究学习，培育学生的学习能力。3、重视学生习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥可数，最为短缺的是写作素材单调，不可以表达自己的独到感觉，写法单调。要多指引学生擅长收集素材，拓展作文思路，提升习作水平。4、指引利用图书厨里的书本、学生自己的课外书、与同学互换阅读等方式，增强阅读量，扩大阅读面，提升阅读能力。5、抓好后进生的转变工作，多花时间进行个别指导，学生之间相互帮助。在学习过程中适合降低标准，鼓舞为主。对于显然进步的学生赐予物质上的奖赏。【篇三】六年级语文教课计划一、教材剖析^p教材连续按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。二、教课目的1、复习稳固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意累积词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗诵基础上掌握主要内容，领会思想感情，意会表达方法。连续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大批累积语言，努力学致使用。2、乐于参加议论，敢于发布自己的建议。听人说话仔细耐心，能抓住重点。能依据议论的话题，稍作准备，作简单的讲话，表达清楚，有条理。3、学习有次序地、比较仔细地察看图画和事物。能在察看和想象的基础上，写出内容详细、语句通畅、有必定条理的记实作文和想象作文。复习书信、念书笔第5页共10页记、建议书等常用应用文，养成仔细改正自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。三、教课重点、难点1、增强综合，突出重点，着重语言的感悟、累积和运用，着重基本技术的训练，从整体上提升学生的语文修养。2、在全面达成各课教课任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要掌握教课重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。四、学情剖析^p本班共有学生40人，此中女生20人，学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能踊跃主动的学习，但不够灵巧；差生有7人，基础不扎实，出现了知识断层现象。整体上剖析^p，全班学生大多半态度还比较正直。五、教课举措1、转变教课观点，建立正确教课观，以育人为主，培育创新式人。2、在讲堂中浸透新理念，以培育学生优异的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提升学生语言的听闻读写能力。3、优化教课手段，踊跃使用电教，以学生喜闻乐道的方式方法提升学习兴趣，进而提升讲堂效率。4、增强读写训练，启迪敦促学生多读课外书，读好课外书，和气书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意累积，勤动笔，养成做念书笔录的习惯。5、做好月月清工作，实时反应，补漏查缺，增强培优补差，不让一个学生掉队。平常精心设计各种练习，不滥抄滥做，减少学生课业负担。6、教师团结协作，常常交流工作中的成功与失败，集思广益，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、教课进度第一周：1课、2课第二周：3课、4课第三周：累积运用一，5课第6页共10页第四周：6课、7课第五周：8课、累积运用二第六周：9课、10课第七周：11课、12课第八周：累积运用三、13课第九周：14课、15课第十周：16课、累积运用四第十周：17课、18课第十一周：19课、20课第十二周：累积运用五、21课第十三周：22课、23课第十四周：24课、累积运用六第十五周：25课、26课第十六周：27课、28课第十七周：累积运用七第十九周：期末复习和作者对比，看出了自己有好多不足！部编六年级语文上册教课计划一、班级学生状况剖析^p六年级共有学生人数人，此中男生人，女生人，绝大多半长进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助词典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已拥有了初步的听、说、读、写的能力。多半学生学生在讲堂上能专心听讲，踊跃思虑，勇敢讲话，踊跃参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不可以踊跃主动的参加学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改良。也有极个别学生学习态度不正直，作业不可以及惯时达成，掌握知识不扎实，缺少学习的主动性，所以语文能力有待提升。二、教材简析:新人教版部编本六年级上册语文教材于20年秋期正式试行。教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，挨次是:感觉自然，祖国在我心中，选择适合的阅第7页共10页读方法，轻叩小说的大门，环绕中情意思写作，爱惜我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，此中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语社交”“习作”“语文园地”五部分构成。课例包含2-4篇课文。每篇精读课文后有思虑练习题，略读课文后也有思虑题。部分课文后边安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语社交”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、建议不一样怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、环绕中情意思写、学写提议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后边。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“与日俱增”是固定栏目，还有“书写提示”“快乐念书吧”穿插安排，此中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐念书吧”在第四单元安排了一次。三、教课要乞降目的:(一)知识与能力1、正确掌握教课目的教课中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教课目的获得全面、正确的落实。第一要从整体上掌握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，可否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到成竹在胸。其次，教课每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，不论教课进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“前怕狼后怕虎”──前面学过的合时总结、复习、应用，后边要用到的合时做好铺垫。第8页共10页2、识字、写字教课本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随讲堂教课达成。教课中，老师能够就难写的字、易混杂的字形作重点指导。课内要留有必定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个零件及间架构造，把字写正直。在重申写字质量的同时，还可适合要求提升写字的速度，并养成优异的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意指引学生随时抄录，实时检测。也能够就“词语表”中的词语，进行复习稳固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要依靠本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，实时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法喜好。3、阅读教课跟着年级的高升，学生识字量不停增添，阅读理解能力不停提高，并且逐渐具备了在读中剖析^p、归纳，抽象、归纳的能力。阅读教课要注意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主念书、作文的能力。(二)过程与方法:连续依靠字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提升学生的语文综合能力和综合修养。(三)感情态度与价值观:要使学生遇到热爱党、热爱人民的思想教育;遇到孝顺父亲母亲、关怀别人、助人为乐的教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教课举措:1、充散发挥师生两方在教课中的主动性和创建性。学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设优异的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的指引者和组织者。教师应转变观点，更新知识，不停提高自己的综合