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文档简介
《美丽的丹顶鹤》教学设计
依安县上游乡兴旺学校李增发《美丽的丹顶鹤》教学设计依安县上游乡兴旺学校李增发教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:通过对课文的朗读,能够完成说话。
第二课时
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。
教学过程:
一、导入
1.小朋友,昨天我们认识了一群新朋友(点图片1)配乐
它们是(丹顶鹤)板书。
2.你觉得这群新朋友怎么样?(点图片2)板书(美丽的)
现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。(指课题)齐读。二、新授
1、教学第一自然段
(1)谁来把课文的第一段读给大家听?其他小朋友边听边想:你仿佛看到了什么?听到了什么?
(2)你仿佛看到了什么?听到了什么?(指名说)
(3)谁还能来说说?
(4)是呀,冬天快要到的时候,丹顶鹤从遥远的北方飞来过冬了.(5)让我们一起去看一看,听一听吧!(放录象)
(师说:看一群一群的丹顶鹤,听多么嘹亮的声音,它们多么开心呀!)
(6)齐读课文.
2、教学第二、三自然段(1)让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧!(点图片4)
(2)瞧,丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,真美呀!
(3)请小朋友拿起书,自由读读课文第二自然段,边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。
(4)(点示第一句)看,雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿,多么纯洁呀!谁想来读,谁来和他比比。我们一起来。
(5)(点图片5)瞧,它的头顶多漂亮呀,鲜红鲜红的,就像嵌着一颗红宝石,谁来读好这句话(点示第二句)。真美呀,(点:怪不得人们都叫它丹顶鹤)。(板书用红笔描“丹”)
(6)快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧!(生涂色)
(7)小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看:这一身洁白的羽毛配上黑色的边,再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀!(指板书,齐说真是一群“美丽的丹顶鹤”)让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。齐读。
(8)现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤,你愿意在小组里夸夸你长得有多美吗?(生小组练说)哪只丹顶鹤先来夸夸自己?(请2个上台说)
(9)每个学生夸完后,师:这么美的丹顶鹤,让它飞起来吧!你想飞到哪儿?快去吧!
(10)传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”(点示完整的第三节)
让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态,逗人喜爱的模样,深深地印在大家脑海中。齐读第三节。
3、教学第四自然段(1)出示:第四段文字
(2)学生齐读
(3)读了这一段,你知道了什么?
小朋友,你能想象地出丹顶鹤在黄海之摈的生活吗?请你看着图,并用上“丹顶鹤无忧无虑地生活着.它们有的有的,还有的.”说一说.
学生自己练习.指名交流,(要求说得更具体)
(4)小结:是呀,丹顶鹤生活得多幸福呀!
三、总结
1.学到这儿,丹顶鹤给你留下什么印象?
2.让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态,美丽的样子。齐读。
四、延伸
1、今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形,优雅的姿态,可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我国只有600多只。我们该怎么办呢?黑龙江省的齐齐哈尔扎龙建立了一个自然保护区,这就是第一故乡。一到冬天,这些丹顶鹤就要从遥远的北方飞到我国的黄海之滨,这就是第二故乡.在那里曾经发生了一个真实的故事听歌曲。《美丽的丹顶鹤》
2、这个真实的故事非常让人感动,相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤,在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。
3、大家课后可以上网或查阅图书来进一步了解丹顶鹤。附板书设计从南方飞来 美丽的丹顶鹤外形美:羽毛、脖子、头顶
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