八年级生物上册知识点概括

八年级生物上册知识点概括八年级生物上册知识点概括八年级生物上册知识点概括V:1.0精细整理，仅供参考八年级生物上册知识点概括日期：20xx年X月动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、水螅特征：身体呈辐射对称，有消化腔。消化腔有2层细胞构成，即外胚层和内胚层（注意：没有中胚层）。有触手，身体外有刺细胞，可以分泌毒液。2、腔肠动物有：珊瑚虫，水母，海葵，海蜇（都是海洋中），水螅（淡水）。珊瑚虫特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。3、涡虫特征：淡水生活，背腹扁平，身体左右对称，有口无肛门。4、扁形动物有：华支睾吸虫、绦虫、血吸虫，涡虫。扁形动物大多是寄生生物。寄生生物特点：消化器官弱或退化，运动能力差，生殖器官特别发达。5、扁形动物特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。第二节线形动物和环节动物1、线形动物代表：蛔虫，寄生在小肠中，生殖器官特别发达，体表有角质层（可以防止被消化），有口有肛门。预防蛔虫病：注意个人卫生，不喝生水，饭前便后洗手，处理好粪便。2、线性动物特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。钩虫，蛲虫，线虫都是线性动物，但是不是所有的线性动物都是营寄生生活（秀丽隐杆线虫）3、环节动物代表：蚯蚓。特征：身体有许多环形体节构成。有环带（靠近环带端为前端）。体表分泌黏液，蚯蚓靠体表进行呼吸。摸蚯蚓腹部，有毛糙的感觉，这是刚毛。蚯蚓用肌肉运动，刚毛辅助运动。与人类的关系：①疏松土壤；②增加土壤肥力。4：环节动物特征：身体圆筒状，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。动物种类：沙蚕，水蛭。第三节软体动物和节肢动物1、河蚌为双壳类生物，有坚硬的贝壳，用鳃呼吸，用足运动。河蚌有一层薄而透明的外套膜。外套膜可以形成外表贝壳，珍珠也是由外套膜形成。2、软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳（少部分贝壳退化，如乌贼只有海螵鞘）；运动器官是足。生物有：乌贼，章鱼，蜗牛，鱿鱼，河蚌。3、节肢动物是世界上最大的类群，节肢动物中昆虫的种类又是极多的。4、节肢动物分：昆虫纲（三对足、两对翅，有一对触角，如蝗虫、七星瓢虫）、蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）、甲壳纲（虾、蟹）5、蝗虫身体分：头部、胸部、腹部。头部有单眼、复眼、口器，是感觉和摄食中心；胸部有三对足两对翅，是运动中心。腹部有内脏，负责消化、生殖等。蝗虫的后足发达，用来跳跃。气体进出的通道是气门，呼吸的器官是气管。外面包裹着坚硬的外骨骼。由于外骨骼不能长大，所以昆虫需要蜕皮。6、外骨骼功能：保护内部柔软器官；防止体内水分蒸发。7、节肢动物特点：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢（足和触角）都分节。第四节鱼1、动物分两大类：脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物）和无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。区分脊椎动物和无脊椎动物的关键是是否有脊椎骨组成的脊柱。2、鱼靠躯体和尾的摆动进行运动，鱼鳍辅助运动。鱼鳍有胸鳍（一对）、腹鳍（一对）、背鳍（单）、臀鳍（单）、尾鳍（单）。用鳃呼吸，体表覆鳞片，鳞片外有黏液，身体呈流线型，减少水中运动时的阻力。3、鳃适合呼吸的特点：鳃丝密且细，里面布满了毛细血管，在水中展开面积大。鱼离开水以后鳃丝粘连，鱼窒息死亡。4、鱼分淡水鱼和海水鱼。淡水鱼有四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、鲤鱼、鲫鱼等；海水鱼有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、比目鱼。5、鱼的特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。第五节两栖动物和爬行动物1、两栖动物不是指既能在水中生活又能在陆地生活的动物，像海龟、鳄鱼就是爬行动物。两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。如大鲵（俗称娃娃鱼，最大的两栖动物），蝾螈，青蛙，蟾蜍（身上有毒腺，可入药），两栖动物的生殖和发育离不开水。2、青蛙前肢短小，后肢发达，趾间有蹼，可以跳跃和划水。青蛙皮肤裸露，能分泌粘液。用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。3、爬行动物是真正适合陆地生活的脊椎动物，原因有：①有颈部，头部可灵活转动；②皮肤干燥，有角质鳞片，防止水分蒸发；③完全用肺呼吸；④卵较大，含有较多营养物质供胚胎发育，卵外有坚韧的外壳；⑤神经系统较为发达⑥生殖和发育可以摆脱水的依赖。4、爬行动物特征：体表覆盖角质鳞片和甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。第六节鸟1、鸟适合飞行的特点①身体呈流线型；②体表覆羽，前肢变成翼；③骨骼轻薄，长骨中空，有的骨愈合，有龙骨突；④胸肌发达；⑤视觉发达⑥食量大，消化能力强，为飞行提供大量能量⑦有气囊，进行双重呼吸（双重呼吸，可以提高呼吸效率）⑧心率快2、恒温动物和变温动物：体温随环境温度改变而改变是变温动物（线形动物、环节动物、软体、节肢、鱼、两栖、爬行）；体温不随外界环境温度改变而改变是恒温动物（鸟类、哺乳动物）3、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。（鸟的翅膀展开呈扇形，羽毛重叠在一起）第七节哺乳动物1、哺乳动物特征：体表被毛（保暖）；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化（牙齿的不同与食性有关，植食性的动物有门齿和臼齿，无犬齿。肉食性的动物有门齿臼齿犬齿，犬齿非常发达）2、哺乳动物胎生，在母体内通过胎盘获得营养。乳汁营养较高，后代生长迅速。胎生哺乳可以提高后代成活率，但产仔率降低了。3、三种牙齿的作用：门齿：切断食物；犬齿：撕裂食物；臼齿：磨碎食物。牙齿的分化提高了哺乳动物的摄食能力，加强了消化能力。4、最大的哺乳动物：鲸。唯一能飞的哺乳动物：蝙蝠。5、动物的生殖：鱼、两栖、爬行、鸟类都是卵生，其中两栖类的青蛙体外受精。哺乳动物是胎生（哺乳动物中鸭嘴兽是例外，卵生哺乳）着重需要看的图：水螅示意图（12页）、蝗虫示意图（15页）、哺乳动物牙齿分化（38页）第二章动物的运动和行为第一节：动物的运动1、动物的行为：动物进行的有利于生存和繁殖后代的活动。2、运动系统由骨骼和骨骼肌组成。（或者由骨、关节和骨骼肌组成）骨和骨之间通过关节连接形成骨骼。3、关节由关节头、关节窝、关节软骨（减少运动中产生的摩擦）、关节腔（有滑液，减少运动中产生的摩擦）、关节囊（有韧带）组成（43页的关节示意图非常重要，经常考）4、运动实质：神经传来的刺激，骨骼肌收缩，牵动骨绕关节转动。运动除了运动系统之外，还需要神经系统调节，呼吸系统、消化系统、循环系统提供能量。5、屈臂：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸臂：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。提重物：肱二头肌和肱三头肌都收缩。胳膊自然下垂：肱二头肌、肱三头肌都舒张。6、一块肌肉由肌腹和两端的肌腱组成。一块肌肉一定是附着在骨与骨之间。第二节：先天性行为和学习行为1、动物的行为包括：取食行为、防御行为（乌贼喷墨汁、竹节虫身体如树枝状、枯叶蝶）、攻击行为、繁殖行为（孔雀开屏，鸟类筑巢）、迁徙行为、领域行为、社会行为。2、先天性行为：动物生来就有，由动物体内遗传物质决定的行为。如：生下来会吃奶、排便。特点：生来就有，不会消失。目的：维持生物生命活动。限制性：先天性行为少，简单、不能适应复杂的环境变化。但是先天性行为是学习行为的基础。3、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。特点：复杂，但是可能会消失。目的：适应复杂多变的环境。4、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。“尝试与错误”的次数越少。5、研究动物的行为，方法有：观察法和实验法，以及两种方法的结合。第三节：社会行为1、社会行为：动物群体内有明确的分工、组织和等级。如：白蚁、狼、狒狒、蜜蜂等，狒狒首领通常是最凶猛、最健康、最强壮的雄性狒狒。首领的权利：优先享有食物和配偶；优先选择栖息地；其他成员必须听从首领命令。首领义务：带领其他雄性成员保卫家园。2、信息交流：动物的动作（蜜蜂跳舞，告诉同伴蜜源的距离）、声音（黑长尾猴的叫声等）、气味（蚂蚁、小狗撒尿占领地，人类利用蝶蛾类性外激素诱杀害虫等）都可以传递信息。3、通讯：一个动物群体某个个体向其他个体发出某种信息，其他个体产生某种反应。4、自然界物质流、能量流、信息流存在，生物与环境成为统一整体。第三章动物在生物圈中的作用1、动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传份、传播种子。2、各生物之间、生物与环境之间相互依赖、相互制约。在生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是一种动态平衡，是一种相对平衡，不是绝对的静止不动的平衡。3、动物、植物、微生物都可以进行呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳。只有生产者能进行光合作用合成有机物。所有生物身体的组成，最终来源都是绿色植物的光合作用。一个生态系统中可以没有消费者，但是必须要有生产者和分解者。4、仿生：宇航员抗荷服——长颈鹿，人造卫星控温——蝴蝶，蝇眼照相机——苍蝇，雷达——蝙蝠，薄壳建筑——龟壳，荧光灯——萤火虫，直升机——蜻蜓。第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖成肉眼可见的集合体称为菌落。2、通过大小，形态，颜色可以区分细菌和真菌的种类。细菌一般较小，表面光滑粘稠（有荚膜），或者粗糙干燥（无荚膜），颜色多为灰色，少数为白色。菌落比细菌大几倍到几十倍，常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，颜色红、褐、绿、黑、黄。3、培养细菌真菌的一般方法：①制作培养基：加入牛肉汁（或者牛奶、土壤浸出液）作为营养物质，加入琼脂作为凝固剂。②高温灭菌：杀灭培养基中的其他细菌真菌。通常要冷却，防止温度太高杀死接种的细菌真菌。③接种：比如在空气中敞开培养皿盖子10分钟，或者制作酸奶时倒入酸奶，都是接种。④恒温培养：适应的温度细菌真菌活性最高，繁殖速度最快。4、细菌、真菌生存的条件：水分、适宜的温度、一定的空间、有机物。有些细菌必须在无氧的情况下生存，如乳酸菌。第二节细菌1、荷兰人列文虎克最早发现细菌，法国的巴斯德被誉为微生物学之父，巴斯德最早发现乳酸菌、酵母菌、提出巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。2、细菌分为：球菌、杆菌、螺旋菌。所有的细菌都是单细胞的。细菌很小，只能在高倍显微镜和电子显微镜下才能观察到。3、细菌结构：细胞壁、细胞膜、细胞质。有DNA 的集中区域，但是没有成形的细胞核，这类生物称为原核生物（原来没核，呵呵）。有的细菌还有荚膜（保护，与致病性有关）、鞭毛（运动，在水中游动）等特殊结构。细菌与植物相比没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式：异养型（绝大多数细菌是异养型，少数细菌可以自养，比如光细菌，硝化细菌等）4、细菌的生殖方式：分裂生殖。一个细菌分裂n次后细菌个数2n，m个细菌分裂n次后细菌个数m•2n（关于细菌分裂个数的计算一定要会）5、条件恶劣时，细菌细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，芽孢抵抗性较强，小而轻。环境适宜时，一个芽孢又能形成一个细菌。一般食品生产，医院消毒都是以消灭芽孢为杀菌标准。第三节真菌1、真菌分为单细胞真菌（酵母菌）和多细胞真菌（青霉，曲霉，各种蘑菇，木耳等）。所有的真菌结构都有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。真菌都是真核生物。（真的有核，呵呵）真菌没有叶绿体，无法进行光合作用，营养方式：异养型。2、多细胞真菌一般都由菌丝构成。菌丝分为直立菌丝（营养物质表面向上生长的）和营养菌丝（深入营养物质内，吸收营养物质的）。真菌的生殖方式为孢子生殖。3、橘子皮长绿毛，绿毛是青霉菌。青霉菌颜色是青绿色，是孢子的颜色。孢子呈扫帚状排列在直立菌丝上。4、蘑菇露出地面部分为子实体，由菌盖和菌柄构成。蘑菇在地下部分是菌丝，吸收营养物质。蘑菇也是孢子生殖。制作孢子印时，需加盖培养皿或玻璃杯，防止散落的孢子被随风吹散。孢子印通常与菌褶排列一致，为放射状。5、真菌里酵母菌比较独特，在有氧和无氧环境下都可以生存。生殖方式也有2种，条件较为优越的时候生殖方式为出芽生殖，条件恶劣生殖方式是孢子生殖。第四节细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌和真菌的作用：①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌能将有机物分解为二氧化碳，水和无机盐，是生态系统中的分解者。②引起动植物和人患病：某些细菌和真菌营寄生生活，能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质。比如链球菌使人患扁桃体炎，猩红热；肺炎双球菌使人得肺炎；癣菌（真菌）使人患脚癣。棉花枯萎病，水稻稻瘟病，小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病都是由真菌引起。③与动植物共生：2种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利。如：地衣（藻类和真菌生活在一起，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐），大豆和根瘤菌（根瘤菌能将空气中的氮气转化为含氮物质，供植物吸收，大豆为根瘤菌提供有机物），牛羊和胃里的细菌（细菌帮助动物分解纤维素）第五节人类对细菌和真菌的利用1、很多细菌和真菌都是对人有益的。温水瓶子里加蔗糖，酵母，瓶子口套个气球，一段时间以后气球鼓起来了。气球里的气体是二氧化碳，瓶子里液体会减少，产生气泡。2、酵母菌在有氧情况下将葡萄糖转化为二氧化碳和水（做面包，馒头），无氧的情况下酵母菌将葡萄糖转化为二氧化碳和酒精（酿酒）。曲霉能将淀粉转化为葡萄糖。乳酸菌可以做酸奶和泡菜（无氧发酵），醋酸菌做醋，霉菌等多种菌可以做酱油和酱。这些实际上是细菌中酶的作用。3、制作米酒，把糯米蒸熟（杀灭糯米中的细菌真菌，有利于快速发酵），用凉开水冲几次（防止温度过高使酵母菌死亡），把酒曲拌在糯米饭上相当于接种。糯米中间挖一个坑（里面有氧气，酵母菌可以在有氧环境下快速繁殖），放在温暖的地方（适宜的温度，酵母菌的活性最高）4、食品的腐败主要是由于细菌、真菌在食品中大量繁殖，改变了食物中的色香味。保存食物最重要的问题是防腐。防腐的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖。方法有：脱水法（干蘑菇）、腌制和烟熏法（腊肉）、腌制法（咸鱼）、冷藏法（冻鱼、冻肉）。这些都是抑制细菌生长。还有：巴氏消毒法（牛奶、酒类）、真空包装法（袋装食品）、罐藏法（罐头）、防腐剂法。（可能会出连线题）5、真菌能产生杀灭细菌的物质，这些物质称为抗生素，如青霉素。抗生素不能滥用。转基因技术一般也会使用细菌，如制造胰岛素，用大肠杆菌。6、甲烷菌在无氧情况下将有机物分解成氢，和二氧化碳结合生成甲烷。细菌净化污水实际上是分解污水中的有机物。第六章病毒1、俄国人伊万诺夫斯基是最早发现病毒的人。2、病毒营寄生生活，只能寄生在活的生物细胞内。离开活细胞，病毒会变成结晶体。根据寄主细胞不同，病毒可以分为：植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如腺病毒，流感病毒）、细菌病毒（也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体）3、病毒结构简单，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA，但不是二者并存）。病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新病毒。病毒只能繁殖，不能生长、发育等其他生命活动。4、病毒与人类之间的关系：有的可以致病，有的可以制成疫苗，如脊髓灰质炎疫苗，牛痘疫苗等。疫苗是经过人工处理的减毒或无毒的病毒。病毒还可以防治有害生物，转基因治疗等。第六单元第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、植物的分类通常根据根茎叶进行分类，被子植物中，花、果实、种子是重要的分类依据。2、动物的分类通常分2大类：脊椎动物和无脊椎动物。动物从简单到复杂的顺序是：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。（其它，略，但是表解植物分类、动物分类一定要会，90%的几率会考）第二节从种到界1、生物的分类从大到小等级是：界、门、纲、目、科、属、种。等级最高的是界，等级最小的是种。等级越高，生物种类越多，但是生