爱护我们的眼睛说课设计课件

《爱护我们的眼睛》

一、活动主题的提出：我们班视力不好的同学越来越多，而且根据相关数据统计青少年近视眼人数越来越多，针对这一现象有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施，从而组织相关爱护眼睛的活动，开展让世界更美丽，爱护我们的眼睛为主题的系列综合实践活动。这样选题，来源于学生的生活，贴近学生的生活，密切联系学生自身生活和社会实际，能使学生自主的进行综合实践活动，解决自己心中的困惑和疑虑，充分体现了综合实践活动课的开放性和自主性。二.活动目标1.知识与能力目标（1）让学生了解近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。

（2）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。2.方法与过程目标能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法。3.情感态度与价值观目标（1）通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。（2）通过活动，营造科学用眼的环境。学生通过实践体验来使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。三、活动的重点和难点姓名一至三年级时的视力四至六年级时的视力七年级时视力八年级时视力一至三年级时学生近视率为10%，四至六年级时学生近视率达到20.4%，七年级时学生近视率达到44%。八年级时学生近视率高达57%。设计学生问卷，请家长帮忙填写，并让学生对近视情况作出统计，在课上展示学生问卷调查情况及统计结果。近视眼的原因是什么？怎么样预防呢？我们该怎么做呢？

面对与年剧增的数据，你有什么感受呢？1、学校视力状况调查2、中学生近视原因的调查3、了解近视眼的危害，如何预防和矫正近视等活动内容

在教师的指导下引导学生针对眼睛的相关问题展开讨论，并引导他们对感兴趣的问题进行分类、整理，转化为不同的研究课题，结合科学知识和生活实际进行研究，体验和感受科学探究地的过程与方法。1、校园活动小组2、采访专业人员小组3、网络资源小组4、文本资料小组成立活动小组：结合了学生的特点和特长，确定调查小组类型，引发学生的活动兴趣，采用这种分小组的方式，让学生能全方位地涉及到感兴趣的问题。

教师还要对小组成员进行必要的调整和搭配，确保每个学生都能参与实践活动。建议每个活动小组成员一般6—8人，组建活动小组后由学生推荐选举组长，制定“切实可行”实施方案，并进行小组成员的分工，并且要求各成员明确自己在活动中的基本任务与要求，既有分工又要合作。

这样做的目的是在同一主题的活动层次和深度上，充分考虑学生的需求与差异，为最大限度地满足不同学生的不同需要、发挥学生的选择性、自主性和创造性提供条件。这既可以培养学生合作交流的能力，又给每个成员提供了一个锻炼和发挥才能的机会。

各小组针对第一阶段确立的活动内容进行实践活动。(应该对学生在活动过程中出现的未预料到的问题及时进行归纳总结，指导学生及时修正各小组的方案，以保证小组的调查活动顺畅有效的进行)

学生还可以以笔录、录音机录音、摄像机摄像等方式进行调查，对调查的现象、发现的问题进行统计分析，并通过实践活动进行解决。

对近视眼的原因进行调查、归纳,填写调查表。校园活动小组校园活动小组调查表近视学生用眼调查表姓名：

性别：年级：年龄：1、视力情况

左眼视力：

右眼视力：2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生3、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时6、有躺着看书的习惯吗？A、有

B、无7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃调查人：

年

月 日到医院采访眼科医生、到眼镜店采访售货员和验光员，采用笔录、录音机录音等方式哪些疾病影响视力及近视的危害的调查采访专业人员小组引导学生怎样善于与他人交流合作，获得别人的支持和帮助。因为有些活动是学生可能独立完成不了的，那么这时教师则应该在调查前引导学生动员家长和亲友参与并帮助自己，培养学生学会处理人际关系的能力。还要指导学生学会尊重他人的文明行为。在家或到学校微机室上网、图书馆等地方查相关资料。对预防近视方法进行归纳。网络资源小组文本资料小组引导学生正确利用网络资源，把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中。使学生学会通过多种渠道，在开放性的情境中提高收集加工和处理信息的能力。指导学生进行资料的搜集与整理。近视的原因近视的危害哪些疾病影响视力建议预防、矫正的方法讨论归纳在调查过程中，学生遇到困难，教师要及时给予指导帮助，要及时对学生的调查行为作出评价，帮助学生有效地进行下一步活动。主要让学生将活动成果，包括活动中的收获体会进行展示、分享、交流、反思和评价。把开展综合实践活动取得的研究成果，通过各种有效的形式进行宣传、展示，扩大影响，以引起广大同学、相关人员和部门以及社会的广泛关注，这既是体现能力、自我肯定与展示的过程，也是同学之间交流分享、相互学习与欣赏的过程。宣传报

由学生举办，将综合实践活动中获得的大量信息资料整理归纳，以宣传报形式宣传普及，唤起他人对近视问题的关注，爱护我们的眼睛，又能唤起他人对学生的研究成果、对综合实践活动的关注。爱护眼睛从我做起

利用周一升旗或课间操时间，向全体教师和学生做“爱护眼睛，从我做起”的宣传，呼吁学生爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。创建“珍爱光明”的网站

结合信息技术课所学知识创建网站，引起全社会各方面人珍爱眼睛，科学用眼。评价表格引导学生善于对研究结果进行分析、综合和评价，善于对自己进行反思，不断完善和发展自己的研究，善于听取和吸收别人的研究经验，尊重别人的研究成果。

评价学生自评表学生姓名

兴趣爱好

活动内容

活动时间

自

评

内

容1、你为什么选择这个内容？

2、通过这次活动，你有哪些收获？

3、本次活动你印象较深的是什么？为什么？

4、在这次活动中，你是怎样与他人（如被调查者、同学、讲解员）合作的？

5、你与他们合作有哪些体会？

6、你觉得这次活动有哪些意义？

7、你对自己的表现有什么评价？

8、你觉得这类活动还有哪些方面需要改进？

小组评语

家长评语教师评语

社区评语学生自评表小组名称小组成员A.成果质量成果表现形式多样一般单调材料搜集情况合理一般不合理成果可信度清晰一般模糊成果实际水平好一般较差B.成果答辩1.陈述(10分钟,阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获)条理清楚一般不清楚成果展示好较好一般语态、仪态好较好一般时间运用合理一般较差c.回答问题(5分钟)应答能力告较高一般正确性好较好一般小组合作性好较好一般时间运用合理一般较差小组成果评审成绩(分五个等级):成果质量成绩:Ａ（100）Ｂ（90）Ｃ（80）Ｄ（70）Ｅ（60）答辩表现成绩:Ａ（100）Ｂ（90）Ｃ（80）Ｄ（70）Ｅ（60）小组成果综合评价:评审人(签名)年月日活动小组成果评价表