小学生阅读能力提高课题成果报告

《XXX小学生阅读能力提高》结题报告一、课题的提出法国著名哲学家笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”苏联著名作家斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”西汉刘向在《说苑》写到“书犹药也，善读之可以医愚。”当代著名儿童文学作家曹文轩说：“阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。”在众多名人的阐释中我们不难发现，阅读对孩子一生的成长起着至关重要的作用。阅读是小学语文教学的中心环节，培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。阅读是语文实践活动的重要形式，“阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平”；“阅读能拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进少年儿童健康成长”；“阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础”“阅读能培养小学生的创造力、想象力，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用”。2011版语文课程标准中提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。”这些，不通过大量的、广泛的课外阅读是无法实现的。为落实新课标精神，扎实推进小学生阅读工作，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生的阅读能力和语文素养，必须加强课内外阅读的链接。读书如此重要，可是有很多孩子不喜欢读书，家庭缺少阅读的氛围，孩子阅读量不够语文成绩提高难，孩子们的阅读水平缺少评价的标准。为了解决这些问题，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，学校需要一种方式，来持续调动孩子们读书的热情，给他们一种评价。于是在2014年初，我们研究制定了《安西路小学阅读考级方案》。二、研究的方法与过程（一）课题研究的方法调查法：针对教师设计的与课题相关的系列问题，通过对学生、家长、教师的问卷调查，进一步、全面的了解学生考级实施前与考级实施后的发展变化，对考级的实施效果进行评估。.行动研究法：对学生个体进行有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好习惯的培养。.文献资料法：广泛搜集和查阅文献资料，吸收国内外关于阅读习惯培养及阅读活动开展的宝贵经验和研究成果，为本课题研究提供理论支持及技术帮助。.经验总结法：利用实验过程中收集到的各种资料进行总结，积极撰写教学设计、论文、活动实施方案，最后汇总，形成自己的整体实验成果。技术路线和实施步骤：查阅资料，了解国内外研究现状一一调查研究，寻找实施切入点一一研究论证，制定课题研究方案（聘请专家指导）一一双规并行，课内教改与课外活动融合（聘请专家指导）一一总结经验，撰写论文一一完善活动方案，推广活动形式一一撰写研究报告（二）课题研究的主要内容和策略阅读是一项长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分一一价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，因而它对于人的成长至关重要。为了切实推进阅读工程，提升阅读水平，丰富阅读活动，激起阅读兴趣，本次研究我们采用课内、课外双线并进的方法进行研究。A立足课堂，提高课堂实效，开展群文阅读兴趣是最好的老师，让学生发自内心的爱上阅读，他才能从中找到乐趣，认为这并不是一件需要被人强迫、被动接受的事，而是自己自觉的、主动的、愿意干的，这样才能真正的有所提升。所以在课内教学时，我们融入了情境教育的方法，让孩子们在一个个生动有趣的情境中，感知语言的魅力。为了提高课堂实效，我们每学期至少安排一〜二次大型课堂教学研讨活动或教学比武，让青年教师尽快成长，让骨干教师示范引领。在上学期，我们联合片区几所学校，邀请XXX附小的X主任、XXX老师、教研室XXX老师等，来我校进行了“小学低年级情境中阅读识字”专题教研。我们还开展了“XXX杯”中青年教师岗位技能比赛。共有33名中青年教师参加了比赛。市教科所XXX主任、区教研室XXX主任及XXX、XXX等教研员担任评委。我们每学年的家长开放日，教学比武活动，都促使教师不断钻研教学，提高语文课堂的时效性。在形式上我们灵活多样地开展了群文阅读教学，例如：人教版三年级上册第二单元为名人故事。教学这一单元时，我们就举办一个名人故事大讲堂，让学生自己讲书中的名人、自己最敬佩的名人、还可以评论评论这些名人，畅所欲言。再如教学二年级下册第六单元《学习好榜样》“以一篇带多篇、群文阅读”策略为指导让学生通过朗读、交流，掌握学法，感受文中人物的美好品质，以知识树为主线，使学习内容、学习方法相互渗透，有机整合，再拓展延伸出《爱的教育》、《夏洛的网》、《中外名人故事》等书目。在此过程中使学生学会阅读的方法，知道同一类型的文章作者是如何选材、运用了什么样的写作方法，并开展读写结合的竞赛活动，让孩子们在竞赛中体验成功的喜悦，激起读书的兴趣。B课外延伸，创生阅读考级制度，课外阅读课内教1.整本书阅读课程化儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄段，需要不同的童书和不同的阅读方式，来丰富孩子的世界，浸润孩子的心灵。只有兴趣和方法，没有持之以恒的阅读习惯也是很难让孩子爱上阅读的，我们设计了以下活动：（1）亲子读。家庭是育人的摇篮，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家长的言行给孩子以潜移默化的影响。我们大力提倡亲子共读，家长以身作则培养家庭的阅读氛围，特别是低年级学生，更需家长做阅读的领路人。鼓励学生家中订阅报刊杂志，设立家庭书架、家庭小图书室。（2）定时定量地阅读。让学生有足够的时间自己阅读，在学习实践中感受阅读的快乐。在校期间，固定课外阅读时间，每天早晨定时朗读，每周专设一节语文课用于课外阅读。学生每天睡前进行休闲读，双休日、节假日随意阅读，但要有合适的阅读量；（3）做好“阅读摘录”，并定期检查，不定期抽查。旨在监控阅读过程，保证课外阅读的质和量，养成习惯。（4）师生共读。在学生的读书兴趣和习惯没有养成之前，读书对他们而言是“一种枯燥的工作”。抓住学生对教师的崇敬和模仿的心理，在校期间，教师以身示范，组织、带领学生阅读时，自己也拿起课外书来读，或者与学生共读一本书，这样有利于师生之间的情感增进，有利于营造浓厚的书香氛围。这样坚持，使阅读成为学生生活、成长的需要。整本书阅读的出现填补了课堂教学的单一性，提高了孩子们的阅读量，有效的激发了孩子们的阅读兴趣，所以如何推荐、指导孩子们读好一本书显得尤为重要。我们把整本书教学纳入了课程。每周我们各班都会有一节阅读课，内容为阅读推荐或主题交流或阅读提升课。我校XXX老师与XXX语文名师XX在“与专家携手，与名师同台”，“校园阅读分享”中同台竞技带来了两节整本书阅读分享课，获得了一致好评，人教社主编XXX博士，中国少儿出版社XX主编，也为我们做了整本书阅读的分享，使大家受益匪浅。纯真的童年——《吵闹村的孩子》教学设计XXX教学内容：分享这本书中的故事。教学目标：.了解全书的的故事内容，感受吵闹村孩子快乐、无拘无束的美好生活，体会他们乐观、友爱、助人的美好品质。.品读《乌勒拔牙》的故事，感受作者幽默的语言和细致的描写。.体会作者对吵闹村孩子的喜爱之情。教学重点：体会孩子们乐观、友爱、助人的美好品质。教学难点：品读《乌勒拔牙》的故事，感受作者幽默的语言和细致的描写。教学过程：一、配乐朗诵、创设情境（配乐朗诵小诗）有人说：“童年像一幅画，画里有我们五彩的生活。有人说：“童年像一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐。还有人说：”童年像一场梦，梦里有我们的想象和憧憬。而我认为童年就像一颗颗光彩夺目的珍珠，承载着我们无数的欢声、笑语。美好的童年会随着时间的推移慢慢远去，而一部不朽的著作却能帮我们留下美好的瞬间。著名女作家林格伦女士就用这种写作的方式回忆了她的童年生活，最近一段时间相信大家已经拜读过了，让我们回想这书中的故事，带着你独特的感受读书名。二、聊聊我的新朋友一一童话大师林格伦童话大师林格伦是我们今天认识的一位新朋友，同学们可以借助书的序言和收集到的资料谈谈对她的了解？（预设：成就代表作写作特点、大家对她的评价等）三、我和吵闹村的孩子比童年。.童话大师将一个吵吵闹闹，叽叽喳喳的村子带给了我们，想必你也怀念起村子里的哪些人、哪些事了，来与大家分享一下吧?.你的童年生活是什么样的？.和吵闹村的孩子对比童年，你想说点什么？.在我们共同生活的六年时光里，也肯定有一些人、一些事，让你记忆深刻，如果要让你写一件发生在我们之间的事，你想写什么？可以给这个故事起一个名字。把你们所有的小故事汇集起来，一部关于六、三班的小说就完成了，也给这部小说起个名字吧？老师希望这本书能快速完成，送给我们最美好的童年生活。四、朗读考察一个个简单故事的复述，不足以表达我们对这些孩子的喜爱，孩子们稚气、纯真的话语，还在我们的耳边萦绕，让我们来细细品味一下《乌勒拔牙》这个故事看看这个我们都曾经历过的故事，作者是怎样为我们叙述的？。.请同学们打开书仔细读、认真想、这个故事中的哪些精彩描写吸引了你？画出来，写下你的感受。.交流细致的心理幽默的语言丰富的联想小结:好句不厌百回唱，好书不厌百回读，我们读文章就要的是这种反复的品味精神，这就是人们常说的“书读百遍，其义自现”的道理。

林格伦的作品笠力译成86种文字，发行量高达1林格伦的作品笠力译成86种文字，发行量高达1亿3千万册，把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们持成行可以绕地球三周。配IfID国UJUJllJJ-lipIlZ.tfr如果你是一个书评员，你想怎样评价这本书并把它推荐给大家？六、小结.大作家的这些童年往事，有些是我们曾近经历过的，有些是我们闻所未闻的，不管怎样这些有趣的故事都在我们的内心掀起了不小的浪花。只因为我们都有难忘的童年。.歌曲《童年》.阅读活动多样化。为了鼓励孩子们多读书我们开展了读书漂流和阅读考级活动。（1）图书漂流。“蜂采百花酿甜蜜，人读图书明真理。”图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这样的活动，丰富了人们的阅读，也促进了人们的沟通理解。2015年3月5日下午，我校“班级图书漂流”正式拉开帷幕。XX校长在开幕式上向同学们介绍了图书漂流的历史，并要求全校同学积极参加本次活动，她希望同学们乐读、多读、共读。学校为每个班级准备了几个阅读小书包，书包里装着几本不同的书和一本阅读留言本，孩子们每人一周的阅读时间，轮流阅读，读完后写下阅读感受。图书漂流目前成为我校班级活动一大特色。（2）阅读考级活动。为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校从2014年起在全校各年级全面推进阅读考级制，特制定了《XXX路小学阅读考级方案》。考级根据学生年龄和认知水平分为六个等级，分别是准学士、学士、准硕士、硕士、准博士、博士，一至六年级学生均可报名参加。活动分初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛以班级为单位。阅读考级开展七届以来，共评出：准学士221人，学士247人，准硕士252人，硕士186人，准博士255人，博士122人。阅读是促进孩子成长的长期工程，只有我们坚持不懈的努力才会有孩子们长足不断的进步。附录1XXX小学阅读考级方案《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗和名著等。为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校从2014年起在全校各年级全面推进阅读考级制，特制定了《安西路小学阅读考级方案》。具体内容如下：一、考级级别设立及说明根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为六个级别，一级为基础级，六级为最高级。各级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记），经考核合格后颁布等级证书，学生毕业时应达到阅读六级水平。考过二级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到四级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到六级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发证书。二、考级内容与要求别书笔记读阅读要求^诗文必读书目选读书目1.喜欢阅读，感受1.《小1.拼音版1.《鹅妈阅读的乐趣。学生《安徒生童妈童谣》2.学习用普通话正必背话》2.《游戏▲确、流利、初步有感情古诗2.《猜猜中的科学》级地朗读课文；背诵指定词》10我有多爱你》3.《舒克的课文或段落。—203.《爷爷和贝塔历险准无3.学习默读，做到首一定有办法》记》学士不出声，不指读。4.《弟子4.《影响4.能初步借助读物2.一、规》孩子一生的中的图画进行阅读。一叫一册5.《聪明101个经典童5.诵读课外阅读书课本儿童经典》话》目，在阅读中积累词语优美6.《汉字5.名著画和自己喜欢的成语、格片段的故事》库 西游

言。背诵优秀诗文20篇，7.《海底记》课外阅读量不少于2万两万里》6.《十万字。个为什么》6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣，能展开想象感受语言的优美。8.喜爱图书，爱护图书。1.喜欢阅读，感受1.《小1.注音版1.《没头阅读的乐趣。学生《格林童话》脑和不高兴》2.学习用普通话正必背2.《逃家2.《阿凡确、流利、有感情地朗古诗小兔》提的故事》读课文；背诵指定的课词》13.《小布3.《吹牛文或段落。一40头奇遇记》大王历险记》3.学习默读，做到首4.《伊索4.《三毛不出声，不指读。寓言》、流浪记》二4」借助读物中的图2.三、5.《小猪5.《雷锋级画进行阅读。四册唏哩呼噜》的故事》无5.结合上下文和学课本6.《木偶6.《影响学生的生活实际了解课文优美奇遇记》孩子一生的士中的词句的意思。诵读片段7.《中国101个经典神课外阅读书，在阅读中神话故事》话》积累词语和自己喜欢的3.优8.《科学7.《哪吒成语、格言。背诵优秀秀课王国里故事》传奇》诗文40篇，课外阅读量外诗9.中华经8.《爱丽不少于3万字。词典《笠翁对韵》丝奇境漫游6.阅读浅近的童记》话、故事，有自己的感9.《宝葫受和想法，乐于与人交芦的秘密》

流。10.《今年7.能展开想象感受你七岁》语言的优美。11.《神奇8.认识课文中常用的符号》的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.喜爱图书，爱护图书。1.在喜欢阅读，感1.《小1.《三字1.《大林受阅读的基础上会用流学生经》和小林》利的普通话朗读课文，必背2.《夏洛2.《狐狸并逐步学会默读，做到古诗的网》列那的故事》不出声，不指读。有效词》3.《长袜3.《尼尔速读200字/分。1-55子皮皮的故斯骑鹅旅行2.阅读浅近的童首事》记》话、寓言、故事，向往4.《神笔4.《中国美好的情景，关心自然2.五、马良》经典寓言故级和生命，对感兴趣的人六册5.《绿野事》物和事件有自己的感受课本仙踪》5.《一千和想法，并乐于与人交优美6.《小巴零一夜》准流。片段掌童话》6.《世界硕士3.诵读儿歌、童谣7.《稻草100文明奇迹》和浅近的古诗，展开想3.课人》7.《山海象，获得初步的情感体外优8.《中国经》验，感受语言的优美。秀诗历史故事集》8.《中华4.认识课文中出现词9.《爱的上下五千年》的标点符号，在阅读中教育》9.《风筝》体会句号、问号、感叹10.《绿光10.《130号所表达的不同语气。芒》个科学游戏》5.积累自己喜欢的11.《乌丢成语和格言警句。背诵丢的奇遇》优秀诗文50篇，课外阅12.《童读总量不少于20万字。年》

13.《曹文轩美文名师导读》1.喜欢阅读，会用1.《小1.《寄小1.《十万流利的普通话朗读课学生读者》个为什么》（天文，会默读，做到不出必背2.《中国文、地理等）声，不指读。有效速读古诗当代儿童诗歌2.《皮皮能达到250字/分以上。词》1选》鲁传》2.能较完整地讲述—703.《昆虫3.《外国小故事，能简要讲述自首记》儿童诗选》己感兴趣的见闻。与别4.《假如4.《30天人交谈，态度自然大方，2.七、给我三天光环游中国》、有礼貌。八册明》5.《笨狼3.阅读浅近的童课本5.《影响的故事》话、寓言、故事，诵读优美世界的100位6.《西顿儿歌、童谣和浅近的古片段名人成才故野生动物故事诗，展开想象，获得初事》集》步的情感体验，感受语3.其6.《科学7.《中国四级言的优美。他优家故事100个》神话故事》4.在朗读中，会用秀古7.《草房8.《世界句号、问号、感叹号表诗词子》100自然奇观》达不同的语气。8.《做人9.《窗边士硕5.背诵优秀诗文50与做事》的小豆豆》篇，课外阅读总量不少10.《鲁滨10.《世界于40万字。孙漂流记》上下五千年》6.当看到某一事物11.《绿山11.《森林时，能用自己平时学到的词语说一段连贯的话。墙的安妮》报》五1.用普通话正确、1.《父与1.冰心儿级流利、有感情地朗读课1.《小子》童文学新作获千学生2.《水浒奖丛书：《象准2.会默读，对文中必背传》母怨》、《蓝博不理解的地方能自提出疑古诗3.《城南花》、《钟声》、

士问，有效速读350字/分词》1旧事》《青鸟飞过》；以上。—854.《童年》2.《王尔3.能初步联系上下首5.《西游德童话》文，理解词句意思，能记》3.《漂亮借助字典理解生词。2.九、6.《小王老师和坏小4.能初步把握文章十册子》子》内容，体会文章表达的课本8.《增广4.《格列思想感情。优美贤文》佛游记》5.能在课文中及课片段9.《秘密5.《好兵外阅读中积累优美词、花园》帅克》句。10.《狼王6.《一千6.诵读优秀诗文603.其梦》零一夜》篇。他优11.《淘7.《飞翔7.养成读书看报习秀古气包艾米尔》的教室》惯，课外阅读总量不少诗词12.《青8.中华经于70万字。铜葵花》典《大学》13.《亲爱10.《科学的汉修先生》的发现》11.《丁丁历险记》1.用普通话正确、1.《论语》1.《根鸟》流利、有感情地朗读课1.《小2.《三国2.《孔子六级文。学生演义》的故事》2.会默读，对文中必背3.《科学3.《莎士不理解的地方能提出疑古诗的发现》比亚戏剧故博问，有效速读400字/分词》4.《钢铁事》士博以上。1是怎样炼成4.《走进3.能基本把握文章—100的》、自然》内容，体会文章表达的首5.《苏菲5.《呐思想感情的世界》6.《汤喊》、

.能在课文中及课外阅读中积累词句，能写出内容具体、感情真实的读后感。.诵读优秀诗文80篇。.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于100万字。2.十一、十一册课本课本优美片段姆叔叔的小屋》.《红岩》.《哈利•波特》.《汤姆・索娅历险记》.《柳林风声》.《红楼梦》.《小兵张嘎》、.《海的女儿》、.《大作家史努比》.《简爱》.《繁星.春水》.《艾青诗选》、.《布谷鸟的夏天》.《泰戈尔诗》课内阅读考级的内容即背诵指定课本优美片段，背诵优秀诗词等；课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的古诗、优秀篇章等，读完规定数目的拼音读物或课外读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上对照读书习惯和阅读计划，然后申请参加考级，把阅读考级制真正落到实处。三、考级形式和方法（一）考级形式：学生阅读考级以笔试+口试的形式进行。笔试部分全体学生参加，有专门试卷，依据考级必读书目与选读书目出题，包括年级整本书阅读的考题问答。口试部分由五个模块构成：第一模块是背诵（自主选择课内外优美片段或格言警句，可简单赏析）；第二模块是诗词展示（由评委在指定范围内出题，考察学生背诵积累古诗的情况）；第三模块阅读答辩。（一、二年级为是师生交流阅读情况，包括指定阅读、复述故事（或回答问题）三一六年级是限时阅读（从第三级起增加学生阅读速度的测试，在规定时间内现场阅读，现场答题）；第四模块为评价（评委对三一六年级学生可以再了解推荐书目的阅读情况，在此基础上点评）第五模块是评委现场评分，亮牌通过。阅读考级满分10分，仪表1分（端庄大方，有礼貌）内容把握5分（对所考察内容的回答，准确、具体，有自己的独特理解）；情感把握2分（能正确、流利、有感情地诵读精彩句段，正确把握情感基调）；口语表达2分（能认真倾听，完整清晰地表达自己的观点），达到8分以上即为合格。（二）考级方法：.学校将在每个学期进行一次考级活动，要求全班参与，老师根据笔试成绩，学生平时阅读量，读书笔记等情况考察推荐，由年级统一安排口试，胜出者统一颁发证书。.考级申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。年级间可展开相关阅读竞赛活动。.除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。.每次考级由教师、家长及高级别的学生担任评委，成员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。.学校将组织成立考评小组，各小组制定出具体的考级办法和考核的内容。.学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》及《教育部推荐小学生必读书目》。其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等方面进行确定。附录2：阅读考级笔试及口试题XXX小学一年级阅读考级笔试题（时间:20分钟）一、填空题。（每空1分，共5分）.，孝何难亲憎我孝方贤。.举头望明月，。.《白雪公主》中有一个小矮人。.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的。.读了《猜猜我有多爱你》，我觉得爱得更深一些。速记题给你两分钟时间努力记住下面10个词语，并能默写下来。（幻灯片）（写对每个词得0.5分，共5分）春节朋友出入回升手足用心公平半年瓜果毛巾XXX小学三年级阅读考级笔试题（时间:20分钟）一、填空题。（5分）.，非所宜，幼不学，?.莫愁前路无知己，。.瑞典作家林格伦的代表作是，文中的主人公是,我还读过林格伦写的另一个作品。林格伦被世人誉为“”。.千百年来，我国流传着许许多多的神话传说，请写出两个你最喜欢的神话人物：、。二、阅读短文，完成练习。（5分）小草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神话，乐而忘返呢！你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它打好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。.请你把下面的词语多读几遍，体会一下它们在文中的意思，用下面词语写几句话。（2分）生机勃勃心旷神怡乐而忘返奄奄一息.填空。文章语言生动活泼，把小草当作来写，把春风后的小草比作。（1分）.你对白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”是如何理解的？（1分）.用横线标出文中的中心句。（1分）五年级阅读考级口试试题1号卷一、请背诵这学期课文中你喜欢的一段话。（也可以是课外的）二、诗词展示。请背诵一首你喜欢的描写夏天的诗。三、限时阅读。又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。.说出文中点明题意的句子。.按要求回答。（1）联系全文回答“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情?（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。”想想这个活动室会有哪些活动？四、整本书阅读我读《城南旧事》。.《惠安馆》中的秀贞为什么疯了？.在毕业典礼上，英子都想起了谁？六年级阅读考级口试试题5号卷一、你读过朱自清的文章吗？请选一篇文章，背诵其中的一段。（本学期学过的有《匆匆》）（2分）二、诗词展示。（2分）请背诵一首描写友情送别的诗词。三、限时阅读。（4分）阅读缩微的《水浒传》，结合你对原著的理解，做下面的习题。九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。山东郸城有个呼保义宋江。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。义军也伤亡惨重，弄得一百零八条好汉死的死、残的残，只剩下了二十七个人。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。阅读短文后请回答：.长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象最深刻的一个人物是（姓名）。他（她） 的故事家喻户晓。.鲁提辖三拳打死镇关西之后，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟