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文档简介

指导思想

以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，坚持“以人为本，健康第一”的教学理念，遵循“课堂应适合学生”的指导思想。根据学生的生理心理特点，结合教材内容，并围绕五个学习领域，在教学中教师以儿童化的语言给学生创造一个生动、活泼、愉快的学习氛围，通过自主体验、合作学习等教学方法，发展学生跳跃能力及身体协调能力。让学生在“玩中学，乐中练”的过程中分享快乐，体验乐趣。培养学生在学练中主动参与、积极思考，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，增强自信心，增进团体合作意识。

跳跃是人体的基本活动能力之一。立定跳远是低年级跳跃动作重要组成部分，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。教材分析学情分析

低年级学生正处在生长发育的初期，他们年龄小、生性好动，并且依赖性强、自我约束能力差，形象思维占主导地位，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，好奇性强，对生活中的事物表现出极大的兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。针对学生的特点，在教学中灵活安排多样的跳法游戏活动，让学生在游戏活动中，主动探究并初步掌握知识和学会简单的动作技能，发展跳跃的能力及学生间协调一致的合作精神。寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。

课堂常规→热身游戏（动物模仿跑）、热身操→基本部分：1.蹬摆练习2.蹲跳起3.完整动作跳4.展示与点评5.练习→游戏：换物接力→放松操教学过程1.预计大部分学生能初步掌握立定跳远的动作方法

2.预计本课的运动强度为中等，预计密度：40—45﹪左右，平均心率：110—130次／分教学设计课前检查场地是否平整，清除场地中尖锐物体。提前对场地及

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