九年级复习策略新思维

九年级复习策略新思维九年级复习策略新思维九年级复习策略新思维V:1.0精细整理，仅供参考九年级复习策略新思维日期：20xx年X月九年级复习策略新思维——一张图学懂知识各位领导与同仁们，上午好！非常感谢市教研员刘老师在每年学考前都为一线教师搭建学习策略与方法的交流平台，在座的老师都清楚，我们都面临着学情不同，而学考评价标准统一的局面，如何在现有的情况下取得较为理想的成绩，是我们每位九年级教师必须要思考的问题。我任教的学校是河东区一所普通中学，生源比较差，思维属于粗线条，动力不足。这就决定了我的复习方法有些傻大笨，为了既能达到评价标准又能帮助学生提高学习效果，近两年，我一直采用读图学知识的方法，美其名曰“一张图学懂知识”。下面我就将我的方法向各位同仁做一汇报，敬请刘老师、各位区教研员以及各位同仁提出宝贵意见。“一张图学懂知识”，顾名思义就是说将知识依据学生的年龄特征、兴趣爱好等特点，采用图文并茂的方式将直观认知与理性认知巧妙结合，帮助学生在头脑中形成深刻记忆，以助于学生及时形成回忆。在我的复习中，一张图学懂的内容既包括整体知识框架，又包括关键知识、易混知识、时政热点；既可以以专题的形式，又可以以单元甚至课、框为范围；既需体现知识的内在联系，又重墨教学评价点，还能帮助学生形成良好的思维能力。下面我就将我的复习向各位做一具体展示。一、一张图学懂“整体知识”（展示整体图）我们的学生头脑当中的知识点是零散的，而我们的教材内容是系统而有着内在联系的，我个人认为学生学完了三年思想品德课程，却不能够用简洁的语言来描述这三年学习的中心思想，在头脑中没有形成整体的知识结构布局，从教学大视野来看是悲哀的，从开卷学考的角度也是不利于提高教学品质的。所以，我设计了一张图学懂九年级全册知识。老师们请看这张图。九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，第一单元《承担责任服务社会》重点强调让学生学会对自己负责，对国家和社会负责。教材把“培养学生的责任意识”作为主体内容。第二单元《了解祖国爱我中华》旨在肩负民族振兴的使命，自觉地承担报效祖国，奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。这个单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础。这两个单元，因为前面已经有老师介绍过了，我就在这里略过了。第三单元《融入社会肩负使命》的内容实际上是对第二单元内容的具体化。因此，学生在了解了第二单元内容的基础上，要进一步了解我国的根本政治制度、基本经济制度、社会主义精神文明建设等内容，从而更好地投身中国特色社会主义建设事业。第三单元里面的内容在历年考试中是一个重要的常考点，题型上侧重于主观题，如辨析题、活动探究题、材料分析题等。社会主义精神文明建设、依法治国、共同富裕、文化建设方面的考查比较多，共同富裕也是近年来的热点。2017年学考中，还将继续考查以上内容，其中可能会加大依法治国方面的内容。第三单元对于学生在第四单元了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，起到基础性的作用。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。在前三个单元的基础上，第四单元增强了学生为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义理想，立志报效祖国。培养学生爱国爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。这个单元还要帮助学生解决人生发展阶段上的一些重大问题，这也体现了对学生成长的关注。第四单元里面的内容在历年考试中是一个重要内容，题型同上，主要有科技创新、艰苦创业、理想与个人选择等多个知识点，其中科技创新是近年来会考中的主要热点。通过这四个单元的教与学，我们应该让学生清楚要承担责任、肩负使命，就需要了解责任的一般知识，弄明白你所承担责任的政治、经济、文化的环境，并理性地审视自己，展望未来，做出科学合理的选择。二、一张图学懂“专题知识”专题学习是我们每个老师复习课上常见的一种复习方式，我基于我校学情避免了知识间的交叉，引用教材的顺序以经济、政治、文化、未来发展为专题进行了一张图的设计与学习。时间关系我仅举一例进行分析。（专题展示图）我想，复习还是以适合学情、实用为标准。随着学生认知能力逐渐提高，我也对学生的知识分析能力提出了新的要求，在知识整合的基础之上，我尝试着让学生对整体知识框架中的重点专题做具体的分析，以便和整体知识有一个前后呼应的层次感，这样把繁多、抽象知识通过一张图示加以明朗化，把书本框架资料通过组织、概念、综合、简化等方式进行具体形象的加工，具体深化的表达，使知识能更清晰地保存在自己头脑中，更有益于学生对已学知识的记忆和巩固。三、一张图学懂“关键知识”众所周知，在复习中熟记熟悉一些关键词，对我们的复习帮助是不可忽视的，所以我对关键词也进行了图文汇总性的复习。一张图读懂关键知识，重点在于关键词的比较认知，我们在帮助学生复习中注重加强基本理论知识的复习，把握知识之间的联系。这就要求学生在复习中首先要熟悉、熟记一些有关联的知识点，把一个个的关键词语、原理经过归纳、综合、整理，做到点、线、面的结合，形成关键词的结构图，将教材中的重点词，相近词进行系统汇编。（关键词的展示图）关键词的汇总是非常必要的，在了解基本知识和知识间关系的基础上，通过关键词来加深对这些知识的理解。它既能帮助学生区分理解，快速选择，又能帮助学生避免在考试中因翻阅教材确认而浪费时间。四、一张图读懂“易混知识”在复习过程中，提高学生易混区别认知能力，引导学生在理解教材的基础上，对相互之间有联系的知识点重新分析、归类，有针对性地找出易混易错的知识点，同样用一张图的形式总结出来，这样使得学生能有的放矢地对知识进行更深刻的理解，从而达到复习巩固、牢固记忆的目的。由于时间的关系，我也仅展示一部分易混知识。（易混知识展示图）例如：人民代表大会和人民代表大会制度这两个概念容易让学生混淆，因此每当学这两个概念的时候，我便会让学生抓住主要区别，人民代表大会旨在“机关”这两个字，代表着权力，而人民代表大会制度旨在“制度”这两个字，代表着行动准则，法令，规范，规格，制约。再例如：公有制经济和国有经济区分这两个名词有两种很直观的小窍门1、这两个概念在教材中都有各自属于各自的专有搭配词语。公有制经济——唱主角国有经济———主导力量2、这两个名词是一种包含关系公有制经济公有制经济国有经济又例如：理想与现实这两个概念如若文字描述可以让学生掌握三点1、理想来源于现实。2、理想高于现实。3、理想在一定条件下可以转化为现实。同时，我们也可以给学生一个关系结构图高于高于转转化源于理想现实理想源于理想现实又例如：正确理解共同富裕和部分先富的关系1、共同富裕一是富裕，即要消灭贫穷；二是要向全体人民的共同富裕，共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是一个有先有后、有快有慢，逐步实现的过程。2、允许一部分人、一部分地区通过劳动先富起来，目的是通过他们带动和帮助更多的人和地区富裕起来，逐渐实现全体人民的共同富裕。3、共同富裕和部分先富的最终目的是一致的。我们把这些易混的知识搞清楚以后，再进入到主观与客观题的训练，大家会感觉事半功倍。其实，无论是第二点的关键词语的串联，还是第三点易混知识的区分，都是对第一点整体知识的一个具体化，从而将知识循循渐进地由抽象到具体。五、一张图读懂“时政热点”时政热点是我们思想品德课教学不可回避的，也是我们学考当中的素材的必然来源，学生理解时政的途径单一而不确定，在这一点上，作为教师，我期望能够通过一张图读懂时政热点，图文并茂地帮助学生了解这些比较枯燥而难懂的内容。（时政热点展示图）时政热点历来都是党和国家重大方针政策的具体表现，是时代的脉搏，是思想品德课内容的深化和延伸，是学考命题的载体。随着社会发展，学考命题的信息量在逐渐加大，试题也越来越体现“题在书外，理在书中”的特点。近几年来学考试题大都以重大时政、社会热点、最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题进行设问，而且还可以根据题型的转换，多形式设问考查学生。（展示PPT）例如：反腐这一话题，在选择题中，可以这样设问：陕西表哥杨达才、广州房叔蔡彬、黑龙江人大代表孙德江纷纷因微博微信落马，微博微信从单纯的个人社交工具升级为舆论监督的新平台。微博反腐（）①能对腐败分子造成威慑，从根本上消除腐败②说明反腐倡廉、依法治国离不开广大人民群众的支持和参与③说明广大人民群众可以直接管理国家大事④是一种新型的反腐手段A①③B②③C②③④D①②③同样是反腐的话题，在材料中，还可以这样去设问“中纪委春节不打烊”“反腐一阵风只是传说”。在过去的一年，被网友称为“最火爆政务网站”的中纪委监察部网站，从除夕到初五，共收到网络举报1818起。2016年反腐行动将持续，反腐将常态化。（1）材料说明我国实行什么治国方略这一治国方略的基本要求有哪些

（2）材料中公民通过网络举报行使监督权时应该注意哪些问题？

（3）“反腐常态化”有什么重要意义？

再例如：分蛋糕的问题，一直屡次在经济题当中出现，在选择题中，可以这样设问：A让一切创造社会财富的源泉充分涌流B鼓励全民努力创业，实现自我价值C落实分配政策，防止收入差距悬殊D鼓励一部分人、一部分地区先富起来同样是分蛋糕的话题，在材料中，还可以这样去设问总理和网民在线交流时这样说的：“如果把做大社会财富这个‘蛋糕’看做是政府的责任，那么，分好社会财富这个‘蛋糕’，就是政府的良知。（1）分过社会财富这个‘蛋糕’，体现了教材中的哪些观点？

（2）说说要分好这个‘蛋糕’，应注意哪些问题？

另外，在一张图学懂知识的同时，每到九年级新学期一开始，我就要求学生做到“家事国事天下事事事关心”。定期收看新闻类节目来了解国内大事或身边发生的事，关注国计民生。并利用学过的教材上的知识去分析，以提高学生对时事知识的敏感性。我的九年级四十五分钟课堂，总会有一个七分钟的小环节，叫“你说天下，我说事”，在座的老师们，也会有一部分老师的课堂，有和我类似的环节，我们的目的是一致的，都是通过新闻与所学的知识点相联系，融会贯通，找出这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度设问，同时对每个热