人教七年级语文下册18《 一棵小桃树》课件

18一棵小桃树18一棵小桃树1学科素养构建必备知识素养提升1.“忏悔”“矜持”“猥琐”“祸不单行”“刹那”等为中考易考词语。2.理清思路,把握插叙的写法。3.托物言志的写法。1.了解小桃树的生长过程,体会作者的情感变化过程。2.圈点勾画出表示过渡的语句,梳理文章的行文思路。3.通过对具体语句的品析,分析作者是如何描写小桃树的,体会作者对小桃树的情感。4.把握文章的明线和暗线,用比较的阅读方法,寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性,理解作者关于人生的思考。学科素养构建必备知识素养提升1.“忏悔”“矜持”“猥琐”“祸2新课导入桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。——《诗经·周南》新课导入桃之夭夭，灼灼其华。3新课导入况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》新课导入况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。4走进作者贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具风格。其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里,蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨远,有着浓厚的自成一家的美文品格,代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》等。走进作者贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家。贾平凹是我5本课知识清单忏

悔(chàn)褪

尽(tuì)矜

持(jīn)执

着(zhízhuó)服

侍(shì)猥

琐(wěisuǒ)苦

涩(sè)赤

裸(chìluǒ)颤

抖(chàndǒu)淅淅沥沥(xīlì)孱头(càn)

恍然(huǎng)音形识记本课知识清单忏 悔(chàn)褪 尽(t6本课知识清单一

摞(luò)

懊

丧(àosàng) 马嵬坡(wéi)

刹

那(chà)蓄

着(xù)

花

苞(bāo)灼

灼(zhuó)音形识记本课知识清单一 摞(luò)懊 丧(7本课知识清单多音字本课知识清单多音字8本课知识清单形近字本课知识清单形近字9本课知识清单近义词辨析词语相同点不同点例句忏悔后悔都有懊悔的意思。“忏悔”,是指认识了过去的错误或罪过而感到痛心。“忏悔”是发自内心的觉悟,会使人的心灵得到升华,让人认识到自己的错误。他为过去所犯的错误而向养育他的父老乡亲们深深忏悔,得到了大家的谅解。“后悔”指事后懊悔。它指对以前没有做某事或做错了某事而感到难以释怀,心中总是惦记着,并不断地埋怨和懊恼。那时我目光短浅,没有供孩子念书,现在真后悔。本课知识清单近义词辨析词语相同点不同点例句忏悔后悔都有懊10本课知识清单词语释义矜持:庄重;严肃。猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。注意:“猥琐”形容容貌、举动的庸俗,不要上升到品质恶劣。例句:有的人越发猥琐,有的人越发帅气乖张,大家都心照不宣。渺小:微小。幼稚:年纪小;形容头脑简单或缺乏经验。懊丧:因事情不如意而情绪低落,精神不振。本课知识清单词语释义矜持:庄重;严肃。11本课知识清单词语释义苦涩:形容内心痛苦。刹那:极短的时间;瞬间。纤纤:形容细长。傲慢:轻视别人,对别人没有礼貌。孱头:称呼软弱无能的人。孱,瘦弱,软弱。例句:我们不做鲁迅所嘲笑的“孱头”和“昏蛋”,亦不做他抨击的那种“废物”。本课知识清单词语释义苦涩:形容内心痛苦。12本课知识清单词语释义灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。恍然:形容忽然醒悟。花苞:花没开时包着花骨朵儿的小叶片。垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽,晚。本课知识清单词语释义灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁13本课知识清单词语释义祸不单行:表示不幸的事接连发生。血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。淅淅沥沥:淅沥,象声词,此处指细雨的声音。本课知识清单词语释义祸不单行:表示不幸的事接连发生。14重点解读

找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。（1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小。

（2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。重点解读找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一15重点解读

（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着。”

比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。重点解读（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“16重点解读

（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。

（5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。重点解读（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的17重点解读作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽略“偏要它将来开花结果”坚信“小桃树便再没有去想了”忘却“它开了花了”“没有粉的感觉”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美重点解读作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽18重点解读“到底还有一朵花。”感激“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的。”希望重点解读“到底还有一朵花。”感激“那花是会开得美的”“会孕育19重点解读第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。理清文章脉络。重点解读第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和20重点解读第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。重点解读第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽21重点解读对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？“啊，它已经老了许多呢……才开了第一次花儿！”

春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。重点解读对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？“啊，22重点解读

奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？

奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。重点解读奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”23重点解读“我”为什么要把桃核埋起来？“想让它在那儿蓄着我的梦。”

反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。重点解读“我”为什么要把桃核埋起来？“想让它在那儿蓄着我的梦24重点解读

如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？“我”将梦蓄在桃树上，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是欣欣向荣的，是充满希望的。重点解读如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸25重点解读

说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备；将自己与小桃树的命运联系起来。重点解读说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行26重点解读文章多处写到“奶奶”有何作用？①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。重点解读文章多处写到“奶奶”有何作用？①突出小桃树与奶奶的密27重点解读“我”为什么要感激小桃树呢？

从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气，找回了曾经拥有的理想；领悟到人生不是一帆风顺，应当迎难而上，顽强抗争。重点解读“我”为什么要感激小桃树呢？从小桃树身上又找28重点解读“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义？

这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。重点解读“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”29文章主旨

本文通过对一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树的描写,赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神,揭示了只要不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难,创造出美好未来的生活哲理。文章主旨本文通过对一棵在逆境中诞生,在逆境中30脉络梳理脉络梳理31重难点探究1.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么“我”那么关心爱护它?小桃树经历的磨难:①小桃树是在几乎被“我”忘却的情况下破土而出的。一出世,大家都笑话它,连奶奶也说它“没出息”。②大家都精心侍候盆景,很少有人关注这棵小桃树。③它曾被猪拱折过,又险些被砍掉。④小桃树第一次开花就历经了风雨的摧残。重难点探究1.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么“我”32重难点探究“我”关心爱护它的原因:①“我”当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“蓄着我的梦”的信念而种下它的,所以,“我”偏爱它。②当见到它虽长得纤弱,却依然在风中挣扎,顽强地同命运做斗争时,“我”不由得对它产生怜爱之情。重难点探究“我”关心爱护它的原因:①“我”当初是怀着它能给“33重难点探究2.本文在叙述中有几条线索?这篇文章有两条线索,小桃树的经历是作为明线贯串全文的,还有一条暗线,即作者本人的经历。重难点探究2.本文在叙述中有几条线索?这篇文章有两条线索,小34重难点探究明线,小桃树的经历:桃核埋在角落里——萌芽(嫩绿)——长上二尺来高(瘦,黄,没人理会)——有院墙高了(猪拱,讨人嫌,被遗忘,奶奶照顾)——开花(弱小,遭大雨,花零落,挣扎)——高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞。重难点探究明线,小桃树的经历:桃核埋在角落里——萌芽(嫩绿)35重难点探究暗线,“我”的经历:“我”出生在偏僻落后的山村,从小有梦想——离家出山,进城读书,感到自己渺小,但想干一番事业——长大成人后,方知人世复杂,社会复杂,感到自己太幼稚、太天真了,遭受种种磨难——像小桃树一样,“我”心里“到底还有一朵花呢”,对理想、对幸福的追求更加坚定了。重难点探究暗线,“我”的经历:“我”出生在偏僻落后的山村,从36重难点探究明线、暗线两条线索交织,使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”,托物言志显得自然、感人。重难点探究明线、暗线两条线索交织,使小桃树和“我”建立了联系37重难点探究3.“我”为什么要“感激”小桃树?作者步入社会后,生活不太顺利,内心抑郁,“脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了”,也就是说,作者此时遭受挫折,陷入了迷茫,又恰逢疼爱自己的奶奶去世,心情十分愁苦。重难点探究3.“我”为什么要“感激”小桃树?作者步入社会后,38重难点探究而就在这时,他看到蓄着自己的梦的种子长成了一棵小桃树,而这棵小桃树在历尽风雨的磨难后还保留着一个花苞,这让他看到了希望,恢复了信心,又重新燃起了斗志——唯有这样的作者,看到了这样的小桃树,才会有这醍醐灌顶般的醒悟,也才会有这无以言表的“感激”。重难点探究而就在这时,他看到蓄着自己的梦的种子长成了一棵小桃39写作借鉴作者写自己在逆境中对理想和信念的追求,没有用过多的笔墨展现自己的生活经历,而是借助对一棵不被看好的小桃树的描写,展现小桃树虽历经磨难,却从不畏惧,顽强不屈,敢于同命运抗争的精神,从而表现自己对理想和幸福的不懈追求。托物言志,借物抒情,情感真挚,含蓄蕴藉。1.托物言志。写作借鉴作者写自己在逆境中对理想和信念的追求,没有用过多的笔40文章写小桃树的成长,多次运用对比烘托的手法。如将小桃树和爷爷的花草相对比,写爷爷的花草需要人精心照顾,最终却不见踪影;而“我”的小桃树无人理会,经历风雨,仍然茁壮成长,突出了小桃树同命运顽强抗争的精神。2.对比烘托。写作借鉴文章写小桃树的成长,多次运用对比烘托的手法。如将小桃树和爷爷41文章抒写生活,从身边微不足道的小事写起,用平和朴素的语言,准确生动地表达了作者对生活的感悟。语言随感而发,却又洞悉人生妙谛,达到以俗为雅、以拙为巧的效果,朴素中见真情,朴素中蕴哲理。3.语言朴素。写作借鉴文章抒写生活,从身边微不足道的小事写起,用平和朴素的语言,准4218一棵小桃树18一棵小桃树43学科素养构建必备知识素养提升1.“忏悔”“矜持”“猥琐”“祸不单行”“刹那”等为中考易考词语。2.理清思路,把握插叙的写法。3.托物言志的写法。1.了解小桃树的生长过程,体会作者的情感变化过程。2.圈点勾画出表示过渡的语句,梳理文章的行文思路。3.通过对具体语句的品析,分析作者是如何描写小桃树的,体会作者对小桃树的情感。4.把握文章的明线和暗线,用比较的阅读方法,寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性,理解作者关于人生的思考。学科素养构建必备知识素养提升1.“忏悔”“矜持”“猥琐”“祸44新课导入桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。——《诗经·周南》新课导入桃之夭夭，灼灼其华。45新课导入况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》新课导入况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。46走进作者贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具风格。其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里,蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨远,有着浓厚的自成一家的美文品格,代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》等。走进作者贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家。贾平凹是我47本课知识清单忏

悔(chàn)褪

尽(tuì)矜

持(jīn)执

着(zhízhuó)服

侍(shì)猥

琐(wěisuǒ)苦

涩(sè)赤

裸(chìluǒ)颤

抖(chàndǒu)淅淅沥沥(xīlì)孱头(càn)

恍然(huǎng)音形识记本课知识清单忏 悔(chàn)褪 尽(t48本课知识清单一

摞(luò)

懊

丧(àosàng) 马嵬坡(wéi)

刹

那(chà)蓄

着(xù)

花

苞(bāo)灼

灼(zhuó)音形识记本课知识清单一 摞(luò)懊 丧(49本课知识清单多音字本课知识清单多音字50本课知识清单形近字本课知识清单形近字51本课知识清单近义词辨析词语相同点不同点例句忏悔后悔都有懊悔的意思。“忏悔”,是指认识了过去的错误或罪过而感到痛心。“忏悔”是发自内心的觉悟,会使人的心灵得到升华,让人认识到自己的错误。他为过去所犯的错误而向养育他的父老乡亲们深深忏悔,得到了大家的谅解。“后悔”指事后懊悔。它指对以前没有做某事或做错了某事而感到难以释怀,心中总是惦记着,并不断地埋怨和懊恼。那时我目光短浅,没有供孩子念书,现在真后悔。本课知识清单近义词辨析词语相同点不同点例句忏悔后悔都有懊52本课知识清单词语释义矜持:庄重;严肃。猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。注意:“猥琐”形容容貌、举动的庸俗,不要上升到品质恶劣。例句:有的人越发猥琐,有的人越发帅气乖张,大家都心照不宣。渺小:微小。幼稚:年纪小;形容头脑简单或缺乏经验。懊丧:因事情不如意而情绪低落,精神不振。本课知识清单词语释义矜持:庄重;严肃。53本课知识清单词语释义苦涩:形容内心痛苦。刹那:极短的时间;瞬间。纤纤:形容细长。傲慢:轻视别人,对别人没有礼貌。孱头:称呼软弱无能的人。孱,瘦弱,软弱。例句:我们不做鲁迅所嘲笑的“孱头”和“昏蛋”,亦不做他抨击的那种“废物”。本课知识清单词语释义苦涩:形容内心痛苦。54本课知识清单词语释义灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。恍然:形容忽然醒悟。花苞:花没开时包着花骨朵儿的小叶片。垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽,晚。本课知识清单词语释义灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁55本课知识清单词语释义祸不单行:表示不幸的事接连发生。血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。淅淅沥沥:淅沥,象声词,此处指细雨的声音。本课知识清单词语释义祸不单行:表示不幸的事接连发生。56重点解读

找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。（1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小。

（2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。重点解读找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一57重点解读

（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着。”

比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。重点解读（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“58重点解读

（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。

（5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。重点解读（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的59重点解读作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽略“偏要它将来开花结果”坚信“小桃树便再没有去想了”忘却“它开了花了”“没有粉的感觉”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美重点解读作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽60重点解读“到底还有一朵花。”感激“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的。”希望重点解读“到底还有一朵花。”感激“那花是会开得美的”“会孕育61重点解读第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。理清文章脉络。重点解读第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和62重点解读第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。重点解读第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽63重点解读对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？“啊，它已经老了许多呢……才开了第一次花儿！”

春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。重点解读对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？“啊，64重点解读

奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？

奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。重点解读奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”65重点解读“我”为什么要把桃核埋起来？“想让它在那儿蓄着我的梦。”

反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。重点解读“我”为什么要把桃核埋起来？“想让它在那儿蓄着我的梦66重点解读

如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？“我”将梦蓄在桃树上，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是欣欣向荣的，是充满希望的。重点解读如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸67重点解读

说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备；将自己与小桃树的命运联系起来。重点解读说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行68重点解读文章多处写到“奶奶”有何作用？①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。重点解读文章多处写到“奶奶”有何作用？①突出小桃树与奶奶的密69重点解读“我”为什么要感激小桃树呢？

从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气，找回了曾经拥有的理想；领悟到人生不是一帆风顺，应当迎难而上，顽强抗争。重点解读“我”为什么要感激小桃树呢？从小桃树身上又找70重点解读“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义？

这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。重点解读“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”71文章主旨

本文通过对一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树的描写,赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神,揭示了只要不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难,创造出美好未来的生活哲理。文章主旨本文通过对一棵在逆境中诞生,在逆境中72脉络梳理脉络梳理73重难点探究1.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么“我”那么关心爱护它?小桃树经历的磨难:①小桃树是在几乎被“我”忘却的情况下破土而出的。一出世,大家都笑话它,连奶奶也说它“没出息”。②大家都精心侍候盆景,很少有人关注这棵小桃树。③它曾被猪拱折过,又险些被砍掉。④小桃树第一次开花就历经了风雨的摧残。重难点探究1.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么“我”74重难点探究“我”关心爱护它的原因:①“我”当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“蓄着我的梦”的信念而种下它的,所以,“我”偏爱它。②当见到它虽长得纤弱,却依然在风中挣扎,顽强地同命运做斗争时,“我”不由得对它产生怜爱之情。重难点探究“我”关心爱护它的原因:①“我”当初是怀着它能给“75重难点探究2.本文在叙述中有几条线索?这篇文章有两条线索,小桃树的经历是作为明线贯串全文的,还有一条暗线,即作者本人的经历。重难点探究2.本文在叙述中有几条线索?这篇文章有两条线索,小76重难点探究明线,小桃树的经历:桃核