老师信息化教学心得10篇

老师信息化教学心得10篇随着训练信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求老师不断学习新的学问和技能，下面是我给大家整理的关于老师信息化教学心得，欢迎大家来阅读。

老师信息化教学心得1

这次有幸参与临沂市训练信息教学应用力量的培训，倾听专家的报告和讲座，感觉受益匪浅。对才智训练云平台有了新的熟悉，一开头在学校里只是初步的接触才智训练云平台，对她只是为了完成领导上级的检查要求而已，对训练云平台只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在专家的讲解下，伴随着讲解，伴随着相应的配套练习题，感觉自己对训练云平台有了新的熟悉。

通过训练云平台，我们老师上课更媒体化，智能化，云的应用在教学方面更广，我们老师可以给同学更多的资源，更多的视频资料，更多的测试题，而这些都不要花费购买，只要我们老师学会了云平台，在教学中运用了云平台，就会给同学更多的视野冲击，更能引起同学的学习爱好来，让同学在玩乐中学习英语，更简单融入到英语创设的环境中。

在才智训练云平台，除了对老师讲课，备课，业务涉及方面的帮助，我最喜爱的就是CS8教程，经过老师的讲解和自己的实际操练，这样自己在以后的视频处理以及微课创作方面更能进一步的得心应手。还有101训练中的互动电影，类似于flash制作，像我这样不懂不会做flash课件，通过这个互动电影制作，可以来弥补自己在课件制作方面的一些缺陷，让英语课本中的人物活跃起来，和我们互动起来。

这次培训，自己学会了许多，云平台很好，还需要自己在以后的教学中好好的练习，好好的操练!

老师信息化教学心得2

电子白板是指交互式的电子白板，它是由硬件——电子感应白板和软件——白板操作系统集成而成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔(或教鞭)、计算机和投影仪等组成。老师可以在白板上随便书写及调用各种素材、应用软件或网络资源进行教学，是一种具有很强的人机交互性的教学设备。

一、电子白板的优势与不足

电子白板作为计算机帮助教学的新一代工具，有着其它多媒体无法比拟的优势，主要有这样几个方面：

1、电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，老师用白板组织教学，能够充分利用白板操作系统中某些功能，使学问与概念的讲解和演示更加清楚明白。

2、白板课件即时生成性强，白板课件中未预设的内容可以依据实际状况即时生成与调整，已经预设的内容也可以依据需要出示或不出示。

3、电子白板在课堂教学中使得同学多种感官同时使用，对于调动同学的学习爱好、活跃课堂气氛、优化课堂教学结构、丰富同学的情感体验、发挥同学的主体作用都具有乐观的意义。

4、有效教学是新课程提倡的一种教学理念，是指老师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。明显，电子白板教学对制造有效教学具有非同寻常的意义，很多地方的很多老师都以此作为课题来讨论。

但是，与任何新事物一样，电子白板在应用中不行避开存在一些问题或不足，有产品本身的，有使用者方面的，归纳起来主要有：

1、有的电子白板必需使用专用感应笔进行操作，而电子白板只能感应一支笔，使得板书不能几位同学同时进行;又由于有的电子白板反应速度不够快，造成数字界面切换有延迟，会相应地影响师生心情。当然，现有的厂家已解决了这个问题，不再需要感应笔来书写了，任何笔都可以在电子白板上书写。

2、娴熟操作不简单，工具比较多，多级菜单及在各种工具之间转换比较麻烦，还需要记住哪个工具在什么地方，要运用娴熟还需要时间磨合。

3、电子白板的教学很简单搞成多媒体展现，使得同学参加课堂教学的程度不深，没有成为课堂的仆人，多数时间只是被动的听和看。

4、老老师的抵触心情与新老师的缓慢成长之间存在冲突。当人们聊起现代训练技术应用时，往往是城乡之间与贫富地区的差异。可事实上，对待现代训练技术不同年龄段的老师身上是有不同体现的。对于年龄较大的老师而言，他们内心深处是排斥技术的，所以会唱出种种不同的反调;即使年轻一点的老师对新技术会上手快一点，可并不意味着很拿手，究竟交互技术是桥梁，而教学设计才是关键，即交互技术与课程之间的整合不是一蹴而就的，更不会是简洁的键盘加鼠标。

5、备课时间比以前增多。没有现成的PPT要自己制作，没有现成的素材要自己查找，再将这些组织起来还要巧思加时间，如此一来有的老师吃不消，导致这些老师不愿使用电子白板。

6、教学中老师要呈现电子白板上的内容要站在白板前，不能实现遥控，也就是说不能在同学中间边走边讲，假如能做到站在教室后面也能掌握电子白板就更好了。

我从教十多年来，亲历了多媒体教学进课堂的各个阶段。今年在校领导的多方努力下，我校教室也安装了电子白板，把一线老师从“黑板加粉笔”的单调教学模式中解放出来。尽管电子白板有如上所述的一些不足，但优势有目共睹，我举双手欢迎这个新事物，因它代表了课堂教学的新方向，是一股不行阻挡的潮流。因而就我在教学中不断使用和探究，思索着这个新事物的将来。以下结合自身阅历谈谈几点使用体会。

二、电子白板仍需与传统黑板有机结合

黑板是教学中呈现教学内容和师生沟通互动不行或缺的工具，但功能单一。电子白板转变了这一切，用多种信息技术实现了化大为小、变小为大、化静为动、变动为静、自主掌握等，填补了传统黑板教学的不足，深受老师和同学的欢迎。

老师在电子白板上可自由书写，随便标注，笔迹可快速变色，用橡皮擦功能可删去不需要的板书;用资源库功能可以将结论性板书保存下来;用照相机功能，可以依据教学需求适时重放。电子白板不仅把黑板的功能全部体现出来，还依据老师的设计和同学的需求扩展、优化、提升了很多黑板的功能。一块黑板的容量有限，已往数学老师的做法是边写边擦，可能同学还没看清晰，已被擦除，可老师也有苦衷——黑板就这么大，板书又这么多!而电子白板可以随时新建一个新屏幕，且屏幕可以上下左右移动，还可以放大缩小，实现满屏展现，不急于展现的可遮屏处理，要突出显示的可用探照灯处理，让同学更清晰地观看教学内容。一节数学课中，教学设计的元素众多，板书设计是其中之一。电子白板的书写和保存功能，让数学老师从今不再为黑板不够大而苦恼，黑板无限扩大，写过的可以随时调阅，也可以对的留下、错的就改、不满足再改，取代了过去近乎于僵化的板书过程，大大优化了课堂教学，提升了教学效果。

但是，在教学中老师却不行忽视黑板的优点。其一，老师的板书过程是一种解题格式的良好示范，且好的板书经常是同学摹仿的对象，直接或间接地对同学进行艺术熏陶;其二，老师板书的时间是同学仔细观看、动脑思索的时间。可见，现代训练技术介入课堂教学，的确省去了不少时间，提高了课堂教学的效率，但是也出现肯定的负面效应。若不重视黑板的优点，同学可能会失去动手力量。因此笔者认为在电子白板环境下的课堂教学中，更应注意黑板书写——老师的板书示范、同学上讲台的板书练习，让两者有机结合。因此在电子白板教学中黑板还是应当有它的一席之地，不应忽视它的存在，也不应失去它所应当发挥的作用，由于它是培育同学动笔力量的一片黑色沃土。

总之，电子白板进入教室是训练方式的一个重大变革，老师做为新课堂改革的主力军，理应更快更娴熟地把握电子白板的使用，并在此基础上有所创新。电子白板是信息技术与课堂教学相结合的重要手段，它已有的各种功能正被广阔一线老师根据自己的需求与课堂教学融合在一起，潜在功能有待于广阔老师去探究与实践。但愿有条件的老师都来探究与思索，让电子白板在教学中发挥更大的作用!

老师信息化教学心得3

经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的熟悉。结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术训练的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增加了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。

信息化教学对于同学学习力量以及问题意识的培育乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。同学通过对现代化教学资源的真正利用，可以激发同学的学习与发觉的爱好，培育自主学习力量和协作力量，拓展同学的课外学问，可促进同学个性化阅读等等有诸多好处。

但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困惑：

1、比如语文学科中的单元模块

一个单元一个主题，一般状况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往也许要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一个繁重的任务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。但是在实际设计中，时间的安排上、操作的可能性上我还是出现了困惑。再有，语文课虽然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求同学把握的学问点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯穿起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更简单把握。

2、电脑的使用在内容要有选择

信息化教学并不是课堂上同学使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是同学在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达力量还是要实实在在、扎扎实实地带领着同学训练到位，这些力量的培育可以借助电脑，但是不能完全依靠电脑。

3、相对于同学，老师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。

同时也必需思索和实施新的对策与方法，老师一方面要乐观激发和培育同学自主学习爱好和创新力量，另一方面更应重新确立训练教学的侧重点。由于老师与同学面对的是同样的信息资源，老师必需具有较高的课堂驾驭力量和课堂管理力量。

4、培育同学上网搜集信息、处理信息的力量

电脑的使用当然能够激发同学的爱好，拓宽他们的学问面，给他们学习的自由。但是作为学校生来说由于年龄的特点，假如不能够很好的引导、管理，同学可能在肯定的时间里从电脑里什么价值的学问也搜寻不到，那就竹篮打水一场空了。所以培育同学上网搜集信息、处理信息的力量这应当是我们需要着重培育。

以上是我的一些粗浅的感受，有不足之处，盼望领导、同时指正。

老师信息化教学心得4

随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活跃课堂、调动同学学习乐观性的一种主要手段。训练局为提高老师的业务水平供应了良好的平台，为老师专业进展供应了契机。不管是现在还是将来每个训练者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，进展创新，不会被.所淘汰。

现在.高科技进展日新月异，需要老师把握肯定的计算机学问，利用网上的训练资源为教学服务，促进同学的进展。这个学期训练局举办了计算机培训，我乐观参与了培训。学到了许多学问，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机，我可以说既熟识又生疏。虽说常常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特殊感爱好。经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解，可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何下载各种软件，如建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我仔细地把主要内容学好，仔细完成学习任务。这次培训，从老师的实际动身，做到了通俗易懂，由浅入深。学习了计算机操作和很多网络学问。本次培训时间虽然不长，但对我来说的确受益非浅。这次培训为全市老师搭建了相互学习，相互沟通的平台，使我们在相互沟通和合作中不断提高和成长。我们将在以后的教学活动中娴熟运用这些学问，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

虽然这次培训的视频时间比较长，但我们都很有耐心，也很有收获。我不仅明白了信息技术在训练教学中的应用，提高了专业技术水平。我清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在训练中的广泛应用，老师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是要综合应用多媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息.的新型教学模式。我深深的体会到信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来训练不仅要融入先进的教学理念与最新的信息技术，而且要致力于信息技术在课堂上的有效应用，才能提高课堂教学效果。

老师信息化教学心得5

__年7月18号至7月23号我参与了江苏省职业学校信息化教学力量培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我熟悉到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的老师，应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全省同行们的沟通更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的机会，来得准时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。

1、提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着训练信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求老师不断学习新的学问和技能，特殊是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是盼望能给我们大家一个刺激”。我在听完了刘大君等老师的成果演示后，我想马所长的目的是达到了。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我向往将来训练信息化时代的到来，更激发了我深化钻研信息技术的信念和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应当是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动帮助化、情景虚拟化、媒体数字化。

2、更新观念，体验信息技术支持下的学问创新教学

培训的其次天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的学问创新教学》讲座，他给我们提出了职业训练需要创新训练的观念。他以学问论坛为例给我们介绍了创新学问教学，学问论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视同学充分的思维过程，使教学过程难以成为创新力量的培育过程。传统教学重阅历、轻创新，老师凭阅历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和同学的学进行反思、讨论、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现同学的主体地位。

计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给同学，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给同学，可以引起同学的学习爱好;通过某些问题的设置，可以培育同学对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化训练水平对老师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

3、网络学习，将来训练进展的方向

在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不行替代的特点，将是将来训练进展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济进展状况可以促进训练的进展，影响训练的规模，一般地，训练受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从训练设施上，训练技术和设施的改良，提高了训练的效益。二是从训练的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种训练模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在训练领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(老师)被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

网络学习可以自我打算学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

网络学习还可以按需学习，网络学习最大的特点是同学能依据自身进展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个同学能与优秀老师开展互动。

4、良好的信息素养，老师必需具备。

在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的训练教学新模式。最终一个讲座上陆经理为我们介绍了教学设计开发工具，我这软件对于我们进行信息化教学都有很大的关心。作为一名训练工，我感受到训练教学工作的艰难。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息.，一名高素养的老师应具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的训练环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;才能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

5、不同地域同行的沟通，了解了自身的优势和不足

这次的培训不仅仅为我们供应了很好的学习信息化教学力量的机会，也为我们供应了与全省同行沟通争论的机会。在沟通中我看到了我校在训练教学中的优势，比如我校的实训试验条件较好，校领导比较重视老师的专业成长。同时也发觉了各地的差异和我校的不足。

本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五天听报告，团队合作争论信息化教学设计，上网沟通感悟或每天写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要乐观采纳信息技术与我所教的学科进行整合，信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开头，培训给我的更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的信息化训练技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的训练教学质量。

老师信息化教学心得6

为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神，__年5月5日至6日，我校组织教务到处长、教研室主任及骨干老师10名赴合肥参与__年安徽省高等职业院校老师信息化教学力量提升培训班学习，为全面推动我校老师信息化教学力量提升打开新的局面。

科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最基本的力量和素养的标志。素养训练的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今训练进展的需要。培育同学把握和应用现代信息技术，是信息.对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代训练的一大趋势。信息技术训练培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

培训班上，常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革，促进老师成长”;高等训练出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“才智职教助力职业训练信息化教学”;常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于才智训练的资源建设与应用”;安徽工商职业学院谷小城共享了信息化教学设计阅历沟通;高等训练出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等训练出版社资源检索系统使用介绍”;安徽省警官学院刘雪蕾，全国职业院校信息化教学大赛—高职组信息化教学设计竞赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计，并用多个案例具体介绍如何进行信息化教学设计，如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。

此次培训，心得体会如下：

1、提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着训练信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求老师不断学习新的学问和技能，特殊是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

2、更新观念，体验信息技术支持下的学问创新教学

职业训练需要创新训练，创新学问教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与同学的互动，忽视同学充分的思维过程，教学创新所要体现的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分体现同学的主体地位。

3、网络教学，将来训练进展的方向

网络学习可看做是一种在训练领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着老师是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素养，老师必需具备

信息素养是终生学习者具有的特征，在信息.，高素养的老师应具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素养的养成就要求老师不断学习，才能满意现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素养的老师。

5、不同地域同行的沟通，了解自身的优势和不足

这次的培训不仅供应了很好的学习信息化教学力量的机会，也发觉了各地的差异和不足。

此次培训内容丰富充实，参与培训的老师收获颇丰，普遍感到了大数据时代老师信息化力量提升的迫切性。通过学习，老师们找到了差距和不足，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院老师教学信息化水平，强化内涵建设，推动信息技术与训练教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人才培育质量起到了乐观促进作用。

老师信息化教学心得7

作为一名刚踏出高校校门的新老师，新的工作布满机遇和挑战，也使我对新的.角色、新的生活布满了热忱和期盼。通过这几天各位领导的讲座，使我对高职训练有了相当深刻的熟悉，也使我明白老师这个职业的沉重份量，受益匪浅，对我日后的训练工作有很大的意义。下面总结我对高职训练的新熟悉及听课体会。

一，我国高等职业训练现状及进展趋势

职业训练就是为了推动经济进展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题，缓解劳动力供求结构冲突而面对人人，面对.，培育同学职业道德、职业技能、就业创业力量。在职业训练的进展过程中，政府负责把职业训练纳入经济.和产业进展规划，促使职教规模、专业设置适应经济.进展需求，统筹中高职训练进展，健全多渠道投入机制，加大职教投入;行业在人才供需、职教进展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、实习实训、师资队伍、企业参加、集团化办学等方面起指导作用;对于企业作为外部因素推动政府、行业作用的发挥，要依据校企双方进展的内在需求，找到二者进展的最佳结合点，在企业进展面临的机遇和挑战中寻求校企合作的项目。高职训练在这几年的改革中走出了一条不同于一般训练的进展道路，就是通过校企合作和经济.紧密结合。主要标志即实现专业与产业企业岗位对接，专业课程内容和职业资格标准对接，教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，职业训练和终生学习对接。随着经济.的进展，高职训练的进展面临前所未有的机遇。首先，党的.的召开，我国仍处在重要的战略机遇期，要加快转变经济进展方式，从靠投入拉动、出口拉动、拼能耗、拼资源的规模扩张转到靠提高质量和效益;其次，把训练摆在改善民生和加强.建设之首，这些年高职训练规模快速扩大，条件很大改善，师资队伍水平明显提升，训练教学改革重大突破，办学实力和服务经济.力量显著提高，得到.更多认同，使得呈现出蓝领高薪的国际化趋势。同时，高职训练也面临许多问题和挑战，进展理念相对落后，人才培育模式相对陈旧，基础力量相对薄弱，基本制度不够健全，校企深度融合缺乏顶层设计、政策引导和机制创新，国际化程度有待提高，生源逐年削减，高职训练的竞争环境将更为激烈，应用性本科训练快速进展，高职训练突出技术技能培育的优势受到挑战。党的.报告指明白职业训练改革进展的方向即加快进展现代职业训练，加快推动现代职业训练体系建设，全面推动中等和高等职业训练连接，深化高考分类的改革，建立健全职业训练制度和标准体系;推动构建系统完备、科学规范、运行有效的制度和标准体系;强化内涵提高质量，推动产教融合，校企合作，健全职业院校治理结构和政府职业训练科学决策机制;广泛开展面对社区的训练服务，并要实施职业训练走出去战略，增加我国职业训练的国际影响力和竞争力。

二，高职院校的改革与进展

高职训练要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的进展道路。在人才培育上，注意应用型、技术型人才的培育，不仅重视操作技能，而且突出智力作用，即将工程原理较好地应用于岗位实践，培育理论学问与操作技能有机结合的复合型高级技术人才。目前我国职业训练进展呈现出三大转变趋势：一是从外延进展转向内涵进展;二是从模式选择转向制度创新;三是从“供应导向”转向“需求导向”。从高等职业训练进展看，高等职业训练整体上已经进入深化内涵、提升质量的进展新阶段。进一步提高训练教学质量、强化办学特色，实现人才培育、科学讨论和.服务整体水平的全面提升，是将来各高职院校立于不败之地的关键。其次，校企合作是人才培育模式改革的一个基础。要注意校企合作体制机制创新，要加紧形成校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，充分发挥政府主导作用，在行业指导”和“企业参加”中找到切实的突破口和着力点，加强与行业、产业和企业的联系，突出训练与产业的结合，形成了学院紧跟行业产业，紧密联系企业，

三，训练教学管理与师德师风建设

高职院校教学管理是一个系统工程，管理的内容是复杂多样的，管理的范围是全方位的，管理的层次是多方面的。我校生源包括普高生和对口中职生以及学校毕业生，专业多、教学层次多样、生源复杂，因此，给管理工作增加了很多困难，其工作性质具有以下几个鲜亮的特点：

1、服务对象的多样性，

2、事务的繁杂性，

3、工作的常规性、时限性，教书育人，服务育人，管理育人，环境育人是学校的办学宗旨。管理的目的就是一切为了同学，为了一切同学服务。因此，在整个教学管理中考务管理工占有很重要的地位。教务管理人员和老师所从事工作的性质不同，工作环境不同，工作的对象不尽相同，在对自己工作的成就感上会有较大的差异。老师的工作主要是在前台，也就是通常所说的课堂，面对的工作对象主要是同学，在教学过程中虽然同学为主体，但教学工作的特点和训练教学规律打算了老师在整个教学过程中处于主导地位，从而使老师能体会到自己的主体性。在与同学交往过程中，老师体会到更多的是来同学的敬重和赞扬，在心理上易得到满意。通过同学的学习成果，老师能够看到自己的付出所带来的结果，加之老师的工作很易量化，从而体会到自身工作的价值。

师德师风，就是老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对同学的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括老师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是老师这个特别职业的内在要求。特殊是通过对“安贫乐道”，“训练之道”，“成长之道”的学习，使我的`人生观、世界观、价值观都有所升华。

四，训练教学与职业生涯规划

老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。老师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时同学受训练的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂训练学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。这也就是解惑。作为一名高校老师，由于行业的特别性，使得我们和同学可以说是朝夕相处的，在课堂上又是面对面的教学模式。所以随时与同学保持着联系，只要同学有事，都应当准时在他们的身边。了解同学、关怀同学、引导同学，站在同学一生进展的角度对同学负责。这是一名胜利的高校老师应当具备的。

实现老师的专业化可持续进展，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。因此，我们要试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。良好的老师生涯规划，主要目的在于增进老师的可持续进展和专业成长，终极目标在树立老师的专业地位与职业形象。从.的角色期望而言，老师身负训练下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的老师，必能有目的、乐观主动并欢乐地投入教学，使同学学习具有效率。每个老师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为同学和自己的生命负责!

作为一名新老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，遇到的困难会接踵而来，面对这些，我会连续迎难而上，乐观进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和沟通，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校老师。

老师信息化教学心得8

一、研修回顾

本学期我参与了网络研修与校本研修整合的网上培训，收获颇多。在研修期间每天，我坚持观看视屏讲座、学习案例、乐观参加在线研讨、相互沟通评论、撰写研修感言，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级状况进行对比，乐观进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的争论沟通，努力提高自己各方面的力量。为了促使自己的工作在今后能再上一个新台阶，现总结如下：

一、学习新的教学理论，储存能量。

通过培训了解了什么是校本研修?校本研修就是将教学实践、教学讨论和培训进修亲密结合的老师学习方式和工作方式。其实质是把训练科研的方法论与长期坚持的教学讨论结合起来，把老师培育作为核心工作目的的讨论取向。新课程校本教研是以中学校老师为讨论主体，以训练教学中的实际问题为讨论的对象，在自然情境下采纳多种资料收集方法对训练教学现象进行探究，使用归纳法分析资料总结阅历于形成理论。通过与讨论对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。教学是一门实践性很强的工作，许多讨论表明：老师是在课堂的拼搏过程中成长。关注老师，促进老师的专业进展，离不开对与他们息息相关的课堂上发生的事情的关注。任何远离与老师息息相关的课堂生活的理论与讨论都很难对课堂教学产生直接的促进作用。聚焦课堂就是在促使以校为本的教学讨论回归正题。

二、教研须从课堂上来。

通过这次培训，我更加认为教研必需从课堂中来。教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。在课堂上实行边教边研的形式，更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，能增加教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

三、参与多种研修模式，全面提升自我素养

乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。

2、提高了自己的精神境界。本次研修中我仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，自觉把师德训练和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，尽量使自己成为教书育人的楷模，成为同学、家长、.满足的好老师。

四、同行沟通，取长补短。

本次培训，汇聚了各学校的骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像，但也存在着很多的差异，为我们之间的相互沟通供应了很好的一个沟通平台。因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在沟通过程中，了解到学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

培训时间是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长

老师信息化教学心得9

暑假期间，我在老师进修学校参与了训练信息化应用力量培训。虽然培训的时间不长，但培训老师仔细负责的讲解，让我收获颇多。通过这次培训，我对信息技术的综合运用力量进一步有了提高，同时也让我熟悉到作为一名老师，应当与时俱进，不断地去学习当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂教与学的活动中去。

这次进修学校为老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。对于我来说，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，是一个不断打开眼界，不断沟通信息技术的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了一些问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和实践。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。因此，我把握了很多有用的技术。

计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。训练技术的有效运用，是要在先进的训练思想、理论指导下合理地选择有形技术，将其有机地结合在一起，应用到实际教学中去。我们在日常的训练教学中，要合理地运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的训练教学有一个良好的结果奠定基础。对多媒体技术的综合运用以及娴熟、恰当地运用，显得尤其重要。否则，反而使课堂变得高耗低效，得不偿失。在过去的训练教学中，有时我会觉得制作课件比较麻烦，所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践讨论，信息技术地不断进展，我不得不承认信息化应用教学对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。因此，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积累与进展。

总而言之，这是一次有效的培训。在将来的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的训练技术学问更好地应用到训练教学中去，让我的训练对象能够更简单地把握学问，服务.。

老师信息化教学心得10

____年暑假，我在