白杨礼赞-课件完整版

白杨礼赞茅盾江苏省淮安市淮阴区韩庄中学周坤激情导入歌曲中有这样一句话“小白杨和战士一起守边疆”，其实这首歌真正歌唱的并不是小白杨，而是守边疆的战士。早在半个世纪以前，茅盾先生也写过一篇关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？今天我们就来一起学习《白杨礼赞》。走近作者

茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。

茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。走近背景20世纪40年代初，即抗日战争处于相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，从1935年到1941年先后发动两次反共高潮。但在中国共产党的坚决还击和全国人民的声讨下，蒋介石在政治上陷入孤立。由于国民党反动派消极抗日，使得日本帝国主义能够集中兵力向我抗日根据地疯狂“扫荡”，广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”，巩固并发展了敌后抗日根据地。作者从根据地人民身上看到中华民族远大的前途，因此写了这篇文章，借白杨树形象热情地歌颂他们。走近白杨树

题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。

掌握字词无边无垠（yín）坦荡如砥(dǐ)虬(qiú)枝地壳(qiào)倦怠(dài)倔强(juéjiàng)恹恹(yān)欲睡参(cān)天耸立婆娑(suō)秀颀(qí)锤（chuí）炼错综（zōng）研读探究白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？（课文哪些语段描写白杨树的外部形态与内在气质？请读一读，说一说。

）研读探究黄绿错综研读探究白杨树的外形笔直的干笔直的枝研读探究白杨树的外形丫枝一律向上，紧紧靠拢。叶子片片向上，没有斜生。研读探究白杨树的气质倔强挺立参天耸立不折不扰研读探究如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色？（读一读文中描写西北高原景色的语段，说一说高原与白杨树有何内在联系？）生长环境：黄绿错综(色彩)

无边无垠(幅员)

坦荡如砥(地势)借景抒情，烘托白杨树的不平凡。研读探究从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些精神方面的特点呢？力争上游倔强挺立努力向上不折不挠研读探究它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！写法：欲扬先抑，融情入理研读探究作者写白杨树有什么象征意义？

白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。研读探究作者最后为什么又写到楠木呢？提示：综合时代背景加以理解。茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。”结尾把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派。研读探究本文有哪些写作特点？（1）多种抒情方式直抒胸臆、融情入理、借景抒情（2）象征手法、托物言志拓展延伸仿写抒情句：

(1)当你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走过,难道……

难道……难道……难道……拓展延伸仿写抒情句：

(2)我赞美莲花(菊花,梅花……),就因为它不但…,尤其…

拓展延伸仿写抒情句：(3)让那些……人们去赞美……的牡丹,去鄙视这……的莲花…我要高声赞美莲花!拓展延伸仿写扩展句：

(1)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。

(2)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，象是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出拓展延伸下列形象可以象征什么？落叶蜡烛太阳翠竹鹰荷花孔雀热水瓶楠木梅花拓展延伸

仿照课文，写一篇先记叙后抒情的散文。要求运用到托物言志的手法。总