《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课 统编版

《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版主备人备课成员设计意图本节课以《我们的班规我们订》为主题，旨在引导学生积极参与班级规则的制定，培养学生的合作意识和规则意识。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会遵守规则，为营造良好的班级氛围奠定基础。核心素养目标分析培养学生法治意识，理解规则对集体的重要性，提升合作能力与沟通技巧。通过参与班规制定，增强学生的自我管理能力，培养其责任感与集体荣誉感，为形成良好的班级文化奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对集体规则有一定的了解，能够认识到规则对于维持秩序的重要性。他们可能已经接触过一些基本的学校规则，但对于如何参与制定规则，以及如何通过讨论达成共识的过程还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新事物充满好奇，喜欢参与集体活动。他们在学习上具备一定的合作意识和表达自己观点的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习，而另一部分学生则可能更喜欢独立思考和书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在班规制定过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何表达自己的意见，使他人理解并接受；二是如何在小组中协调不同意见，达成共识；三是如何将个人利益与集体利益相结合，制定出既公平又可行的规则。此外，部分学生可能因为缺乏经验而在讨论中感到不自信，影响参与积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍班规制定的基本原则和步骤，为学生提供理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出意见，并通过辩论形成共识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟班规制定过程，增强学生的参与感和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班规案例，帮助学生直观理解规则的重要性。

2.教学软件辅助：使用班级管理软件，让学生模拟制定班规，提高实践操作能力。

3.小组合作工具：提供便利的讨论工具，如白板或在线协作平台，促进小组互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班规的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个良好的班级应该具备哪些规则？这些规则对我们有什么好处？”

展示一些关于班级规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则在班级管理中的重要性。

简短介绍班级规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班级规则的定义，包括其主要目的是为了维护班级秩序和促进学习。

详细介绍班级规则的组成部分，如出勤规则、课堂纪律、团队合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级规则的多样性和必要性。

引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何通过制定和遵守规则来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级规则在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级规则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级规则的短文或报告，内容包括班级规则的重要性、他们自己制定的班级规则以及遵守规则后的感受。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们创新和思考。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生行为规范》：这是一本详细介绍了小学生应遵守的行为规范的书籍，可以让学生更全面地了解个人行为与集体规则的关系。

-《班级管理案例集》：收录了不同学校班级管理的实际案例，通过分析这些案例，学生可以学习到如何在实际中应用规则和纪律。

-《集体主义教育》：探讨集体主义在教育中的重要性，以及如何在班级中培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多关于班级管理和集体规则的相关资料，如教育心理学书籍、教育法规等。

-组织学生开展小型的班级讨论会，让学生就班级规则的制定和执行提出自己的见解。

-设计一个小型的班级规则调查问卷，让学生调查和分析同学对现有班级规则的满意度，并提出改进建议。

-学生可以尝试设计一套自己的班级规则，并解释这些规则背后的考虑和预期效果。

-通过参与学校的社区服务活动，让学生将班级规则的重要性扩展到集体活动中，培养社会责任感。

-学生可以撰写一篇关于班级规则和集体荣誉的文章，分享他们对班级规则的看法和班级生活的体验。

-组织学生参观其他学校或机构，了解他们的班级管理方式，对比分析，从中获得启发。课后作业1.实践作业：

-题目：请设计一套适合你所在班级的班规，并说明每一条班规的制定目的。

-答案示例：班规一：按时到校，不迟到、不早退。目的：确保班级活动有序进行，提高学习效率。

2.思考题：

-题目：你认为在班级中遵守规则的重要性是什么？请举例说明。

-答案示例：遵守规则可以维护班级秩序，使同学们能够在一个和谐的环境中学习和生活。例如，保持教室整洁有助于提高学习效率。

3.小组讨论：

-题目：如果你的同学违反了班规，你会怎么做？请列出你的处理步骤。

-答案示例：首先，我会提醒同学注意自己的行为；如果同学再次违反，我会向班主任反映情况；同时，我会与同学一起讨论如何改正错误。

4.案例分析：

-题目：阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出你的建议。

-案例示例：某班级经常发生学生之间争吵的事件，影响了班级和谐。

-答案示例：问题：缺乏有效的沟通和解决冲突的方法。建议：班级可以组织一次“如何处理人际关系”的讲座，提高学生的沟通能力。

5.角色扮演：

-题目：请根据以下情景，进行角色扮演，并反思自己在扮演过程中的感受。

-情景示例：你是班级的一名成员，发现有人在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习。

-答案示例：在扮演过程中，我感受到维护课堂纪律的重要性。通过角色扮演，我学会了如何以礼貌的方式提醒同学，并希望同学们能够自觉遵守规则。内容逻辑关系①班级规则的重要性

-知识点：班级规则对维护秩序、促进学习的作用

-词：秩序、学习、和谐

-句：班级规则是保证班级正常运转的重要保障。

②班级规则的制定过程

-知识点：制定规则的原则、步骤、参与方式

-词：原则、步骤、参与

-句：班级规则的制定需要全体同学共同参与，遵循公平、公正的原则。

③学生在班级规则中的角色

-知识点：学生的责任、权利、遵守规则的意义

-词：责任、权利、遵守

-句：每个学生都是班级规则的制定者和执行者，遵守规则是每个学生的义务。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：

-学生需要根据本节课所学，结合自己班级的实际情况，设计一套班规，并撰写一份简短的说明，解释每条班规的意义和预期效果。

-作业要求：班规内容应涵盖课堂纪律、行为规范、卫生习惯等方面，说明部分应不少于200字。

2.案例分析作业：

-学生需要阅读课本中提供的班级规则案例，分析案例中存在的问题，并提出自己的解决方案。

-作业要求：分析部分应指出案例中的具体问题，解决方案部分应提出切实可行的改进措施，不少于300字。

3.小组讨论记录：

-学生需记录下本节课小组讨论的过程和结果，包括讨论的主题、每个成员的观点、最终达成的共识等。

-作业要求：记录应清晰、完整，体现小组合作的精神，不少于500字。

4.角色扮演反思：

-学生需对自己在角色扮演中的表现进行反思，包括在模拟情境中遇到的问题、自己的应对措施以及从中得到的启示。

-作业要求：反思应真实、具体，不少于200字。

作业反馈：

1.对实践作业的反馈：

-评价学生设计的班规是否全面、合理，是否能够有效地维护班级秩序。

-指出学生在说明部分中表达是否清晰，是否能够准确传达班规的意义。

-提出改进建议，如增加规则的具体执行细则，或提供更详细的说明。

2.对案例分析作业的反馈：

-评价学生对案例的分析是否深入，是否能够准确识别问题。

-检查学生提出的解决方案是否具有可行性和创新性。

-给出具体建议，如建议学生在解决问题时考虑更多的利益相关者，或提供更多的解决方案供选择。

3.对小组讨论记录的反馈：

-评价学生记录的小组讨论过程是否完整，是否能