老师教学培训参与心得10篇

老师教学培训参与心得10篇作为老师，要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。下面是我给大家整理的关于老师教学培训参与心得，欢迎大家来阅读。

老师教学培训参与心得1

这个暑假的8月25-27日，学校组织全校老师观看教学技能光盘培训学习，老师通过观看教学技能视频示范，可以直观地体会、模拟、反思与自己相关的技能动作，通过模拟、反思及强化，形成规范的教学技能，也可以了解各教学技能的要素，通过对要素的理解和把握使自己在实际教学中能够敏捷地运用教学技能，从而提高自己的教学水平。

老师怎样上好课，教学技能切片以专家访谈的形式，根据不同的教学技能进行分类，用外科手术的方法对这些课堂教学片段进行切片式分析。在每一个视频片段中，用同步字幕的方式提示在这个片段中老师使用的教学技能及其要素。这种准时同步的指导，可以关心老师清楚地看到各教学技能要素在教学过程中的体现，对于老师模拟名优老师的教学方法会起到特别直观的作用。

老师对于教学技能的学习与训练，最有效的方式就是通过观看课例。这种方式可以把每个老师最精彩的关键教学内容最直观快速地呈现出来，相比于观看一节一节的完整课例，它可以让老师更加集中、更加便利、更加系统地学习到教学技能。课型特别丰富，学科也特别全面，涵盖了中学校全部学科。虽然学科众多、班级各异，但是每节课都从教学技能类型的角度来进行分析点评，每节课所展现的重点也是老师在本节课上所运用的教学技能，因此不同班级不同学科的老师都可以从中得到收获。通过对这些不同的片段的对比学习，老师可以直观地了解到每种教学技能的不同特点，并从中选择最适合自己的教学方式，进行重点观摩学习。这样的学习方式，可以让老师依据自己的教学短板，在全套光盘中重点选择几种技能进行深度学习，达到特别直接、特别有效的学习效果。

我们经过观看光盘的学习，明确了教学技能的要领，以后在教学上要留意以下几点：

一、把握课标精神。教学中要把握课标精神，仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,因材施教，不断反思积累阅历,查找效的教学途径。

二、与同学生活接轨。教学中要把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来,关心同学把握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。

三、抓好训练时机。在课堂上,要关注言行不良表现的同学,准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,爱护环境的道德行为习惯,个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养。

四、注意活动体验。注意同学的亲身体验和活动,是有效实施道德品质训练和.学问训练的客观要求。教学中，我们要留意拓展课堂的内涵,让同学有更多的时间进行各种活动,担当肯定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培育.生活力量,进展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。要充分调动同学的学习乐观性,课堂上采纳多种方式来学习。比如小组争论沟通活动,小组汇报活动,团队心理嬉戏活动等,同学上课能自主学习、沟通争论,对所学的学问感爱好,尤其宠爱团队心理嬉戏活动,在活动中培育合作精神,理解深刻的道理。

五、树立长期学习的观念。品德与.科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对老师的要求也相当高,尤其是教授新教材,很多资源都需要自己多方收集,因此，我们只有树立不断学习的观念，才能为同学呈现更大的更丰富的世界，才能立足于同学的生活实际,指导同学的日常生活以及心理调适。

以上是我在暑假老师教学技能观看光盘培训学习的体会，请多多指教。

老师教学培训参与心得2

通过20__年__月__日的培训内容和个人导课节目展现，专家对我提出的相关看法，使我更明确熟悉到：上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。要擅长引导同学自己去学，真正成为课堂的仆人。

当前，课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些老师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇白家，进展创新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不行赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应当因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用力量不尽相同，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。

教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对同学，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。

几位专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。我们要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能开心。好心态成就一切事业。爱同学，爱同事，轻轻松松地当老师，快欢乐乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永久绽放在您的脸上!我们要善待同学，敬重生命。要擅长引导，能理解、宽容。

通过这次培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。老师应无私地将学问传授给自己的同学，维护自己的同学，并关爱他们，以自己高尚的品德为同学树立起榜样。面对后进的同学，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去关心他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。训练不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向同学灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在训练中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。

新课程改革后，老师的角色发生了根本的转变。由课堂主宰者转向公平中的首席;由学问的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。

老师必需要更新原有的学问结构，一方面精确     把握任教学科中同学终身进展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的力量。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。老师还必需进展整合课程内容的力量。

新课程理念下，同学的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调同学接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。

老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。

老师教学培训参与心得3

20__年8月23，24号，在走上老师工作岗位之前，我参与了遥观中心训练集团组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。一些骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的训练工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，领导为我们考虑得特别周全。从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到同学学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

训练形势快速进展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，由于训练教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的训练教学力量。学校的新老师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。

通过对训练法规的学习，我了解了作为一名老师最基本的义务——教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的同学，维护自己的同学，并关爱他们，以自己高尚的品德为同学树立起榜样。面对后进的同学，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去关心他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。训练不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向同学灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在训练中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。

我觉得老师的职业道德，集中体现在训练责任感，关爱同学和工作效率上。训练事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意同学的反应和变化，为同学树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对同学负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为同学服务了。光有责任感还是不够的，老师不应只成为同学的导师和帮手，更应当是同学的伴侣。所以关怀、爱惜同学是一个好老师最起码的道德，是剧烈责任感的体现和升华。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的眼光去看待和评价每一个同学，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着乐观、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地关心和引导他们健康成长。

老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率。训练可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给同学，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导同学举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻训练我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。

培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……。这些都是师德师风的体现。

我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。在训练这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在训练教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响同学和老师的训练教学。从培训中老师所谈的这些亲身经受的大事中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

要喜爱自己的同学老师必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们全面健康地进展。这种喜爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学的知心伴侣、这种爱也需要老师对同学倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、关心，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱同学。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在训练过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

老师教学培训参与心得4

这次的培训最大的收获就是让我重新熟悉了这一句话真正的含义。作为一名训练工，做什么应当都是以同学的一切为动身点而服务于同学的一切的`，这也正是我们一线的训练工每天都在强调的、做的。结合本校实际及此次培训之收获感受如下：

首先，要提高熟悉，加强领导，狠抓落实。作为学校统帅，校级行政应当认清形势，增加政治意识，要有大局意识，法制意识和服务意识。学校安全训练不只是在层面上讲讲、吼吼，而最终应落脚到学校训练的落实和发挥作用上来。其次，要求全员参加，提高全体师生的安全意识。授课老师说：“没有安全意识的老师是不称职的老师”，“学校最大的安全隐患就是缺乏安全意识。”所以，我们应当把学校的安全训练做到实处，不走过场，不摆花架子。

平常里我们加强了对班主任的安全训练，但缺乏对全体老师这方面的思想灌输，要求在各学科适时渗透安全训练更是少之又少，甚至是一片空白。因此加强对师生的安全训练，让每个人都懂得安全常识，增加安全意识，把握自我防范技能，从根本上预防和削减安全事故的发生是特别必要的。利用每学期的开学后、放假前的一周时间对同学进行安全学问训练，要乐观利用晨会、班会课开展安全学问讲座、演讲、争论等多种形式的安全训练活动，培育同学的安全养成习惯。同时要与家庭、社区亲密协作，形成学校、家庭、社区三位一体的安全训练网络，坚持不懈地把各项安全训练开展下去，有效预防各类安全事故的发生。

其次，注意校内安全训练的落实，留意实效性。叶圣陶老先生说：“教是为了不需要教。”我们不行能时时刻刻都在同学身边进行爱护工作，让同学切实提高安全爱护意识和技能是特别重要。我们学校肯定要杜绝安全训练两张皮，说一套做一套的现象，只停留在表面。要依据不同年龄段和不同季节有针对性，有重点的进行安全训练，做到防患于未然。例如：学校同学就要训练他们，留意过公路时，意识到交通危急，提高警惕性;遇到生疏人时，具有防骗意识。在春末夏初，训练同学不要私自到江河池塘边游玩。游泳时，知道游泳可能会遇到的危急，从而做好各种防范措施;

另外，我们还要提示同学擅长观看四周的环境，准时发觉潜在的危急，如危房、危楼、建筑工地、大路沙井等;高中同学除了讲基本的安全学问之外，还要就心理调适、爱情观、价值观、人生观、感恩.等方面加以训练。只要同学有了安全意识，就多了一份生命的保障。另外，我们还要对同学加强法律法规训练，使之形成良好的行为习惯，就是老师所说的养成训练。让他们懂得安全方面的有关学问，把握求生自救自护的本事，也是我们从事学校安全训练工作中重要的一环。生活之中，许多事情都是难以预料的。我们要教育同学，一旦有险情发生，不要慌乱，必需冷静学会求生，学会爱护自己。我们通过演练、体验、观看录像、邀请专业人士示范引导以及.实践等方式，引导同学把握各种自救自护本事，培育同学良好的心理素养及行为习惯。例如拥挤大事发生后，同学该如何逃命，才能把危急系数降到最低，我们可先通过讲座讲解求生要领，然后模拟演练，在实践中体验。总之，只要我们通过抓实安全训练工作，让同学懂得了安全学问，有了安全防范意识，并具备肯定的自救自护力量，同学的安全是能够有保障的。

最终，就是我们的每个学校都要乐观响应上级的要求，开展安全校内建设。

一是健全相关的组织机构，完善工作制度，全面保障同学的健康成长。

二是构建安全和谐校内的训练管理体系。

三是构建和谐的校内人际关系。

四是集中推动校内周边环境治理活动。

开展学校周边环境专项整治活动，清理整顿校内周边的饮食及其它各类摊点、违章建筑以及文化消遣场所，净化校内周边环境，确保学校周边卫生、治安和同学的交通安全。五是加强校内环境和校内文化建设。带动师生乐观参与校内绿化、美化劳动，加大文化设施建设的投入，开展丰富多彩的文化活动，营造干净美丽、高雅文明、自然和谐、文化氛围深厚的校内环境，使我们的学校成为到处给广阔师生以美感和心灵启迪的、安静温馨的精神家园。总之，通过此次安全培训让我更加坚信，学校安全工作无小事，我们必需加强管理，从严治教。训练广阔师生要坚固树立“珍爱生命、安全第一”的观念，坚决把师生的安全放在第一重要的位置，始终保持高度的敏锐力，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，努力办好让人民满足的训练，办好让人民放心的训练。

老师教学培训参与心得5

我有幸参与了仪征市幼儿园骨干老师培训，我特别感谢专家教授们的精彩讲课和辅导老师对我们的关心，也由衷地感谢训练局领导给我这次难得的学习机会。网上学习期间，我根据必修课十门程体系，进行了仔细学习。整个课程不但有幼儿一日活动、保育保教方面的学问、老师职业道德、政策法规方面的学问，还有地方特色课程。不但有学问解读还有丰富的案例分析。虽然本期网上学习只有短短的近一个月的时间，但我觉得感受许多，收获也很大。下面我主要从以下几个方面总结一下国培幼教学习：

一、了解了幼教学问的内涵，明白了路子

这次网上学习，我们完成了每门课程的学习，10门课程基本涵盖了幼教的主要领域，幼儿老师职业道德;《幼儿训练指导纲要》解读;幼儿保育、训练基本学问;地方特色课程等等，内容掩盖面广。从幼儿老师职业道德、政策法规方面我懂得了师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;是老师必备的基本道德素养和职业要求;是一种有感染力的品德;是一种自觉内化的高尚情感，做为一名老师，应当全身心的爱孩子，这就是老师的最基本的职业道德。幼儿老师的职业道德是必需喜爱幼教事业，喜爱幼儿，敬重幼儿，有高尚的道德品质，关怀集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们幼儿训练就是“爱”的训练，“爱”的需求是幼儿最基本的需要。作为幼儿老师必需喜爱幼儿训练;有良好和谐的人际关系;能正确地了解自我;具有训练独创性;在幼教活动和日常生活中均能真实地感受心情并恰如其分地掌握心情;幼儿老师要有自尊、独立，接纳自己的健康心理等等内容。从幼儿保育、训练基本学问的几门课程中我领悟到了学前儿童心理进展的年龄特征与训练;幼儿卫生与保健学问;新入职老师常见的问题与对策;学前训练的课程与其它学段的课程的区分，课程的定义、课程的理论、我国幼儿园课程改革的历史、幼儿园课程编制等。通过本课程的学习，关心我们进一步了解课程的改革动态与课程内容结构，关心我们树立科学的课程观。认知了一种新的幼儿训练评价方式。从地方特色课程我们认知了本土化幼儿训练资源的开发与利用。

二、通过学习增长了学问，明白了老师的作用，懂得了如何培育幼儿。

1.训练教学中老师的作用。

2.培育幼儿作为老师应如何做。

用孩子的眼睛去看

幼儿也是人，与成人一样，也需要关爱、理解、支持。幼儿也有他天真、奇怪   的一面，我们应多亲近幼儿、喜爱幼儿，时常拥抱一下幼儿，亲亲幼儿，做幼儿的好伴侣。有一次我观察一个幼儿表现的特殊乖，就主动亲了一下该幼儿，结果该幼儿下来后就给许多孩子说：“老师亲了我，老师好爱我喔”，后来该幼儿特听我的话，很喜爱我。

用孩子的耳朵去听

在平常的工作中，老师要多听幼儿的心声，做幼儿喜爱的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中嬉戏、探研、学习。如：有一次我无意中听到幼儿说：“来，我们用轮胎钻洞玩”，后来我组织幼儿一起进行了轮胎钻洞嬉戏，幼儿玩的很兴奋，让幼儿明白了如何平稳将身体钻过轮胎。

用孩子的心灵去体会

嬉戏活动时，当幼儿表现好时，我们要赐予适当的表扬、鼓舞;幼儿做错事时，我们要关心他改正错误，指出缺点;幼儿嬉戏活动过程中，让幼儿自己发挥思索、探研、动手的力量，我们要做好帮助、引导、爱护安全的责任。不能任何事情由老师代办、解决，幼儿无所事可做，要用幼儿的心灵去引导幼儿。

三、通过网上学习提高了熟悉，明白了如何完善自身

在学习中提高，在实践中成长，这是我这次网上学习的重要体会之一。通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习，还促进了反思。

一是要注意提高理论学问修养。通过这次学习，我深刻地感觉到自己的训练理论水平和训练认知水平离要求差距太大。这不仅体现在自己学习的习惯上，没有养成有方案、有规律地学习总结、归纳学问的习惯，而且体现在自己的学习成效上，既没有对各种学问做到大量涉猎，扩充学问面，又没有精读各种训练教学学问，融会贯穿，更没有形成自己独特的观点。因此，以后要在学习上更进一步加强，不断提高自身水平，在学习中提高、在学习中成长。

二是要注意积累实践阅历。学问是在实践的基础上，通过概括提炼而成。通过这次学习专家们传授的学问和举的列子，明白了这都是由于他们不仅勇于实践、不断探究，而且是由于他们擅长总结，注意积累的结果。

三是要注意提高老师素养水平。通过这次网上学习，我深刻地熟悉到，要做好幼教工作，还需要进一步提高自身学问结构，以适应现代.对一名老师的要求。一方面要进一步提高训练教学力量和水平;另一方面要不断提高广泛的学问学习面，使自己成为一个精彩的幼儿老师。

这次网络培训已接快要结束，但我会把这次培训的学习成果当成新的开头，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，提高自身的综合素养，为孩子供应更好更优质的服务。

老师教学培训参与心得6

这次，我能够参与市级历史骨干老师培训，非常荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震惊，训练观念得到了更新。

一、感受名师风采

通过这次培训学习，我深深体会到聊城高校领导、老师的热忱，感受到学员集体大家庭的暖和。在这里，四处充满着一股浓浓的暖意。

为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热忱开明、平易近人的态度使人倍感暖和。

二、倾听精彩讲座

师训中心邀请了省市特别出名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的训练教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于训练;训练昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

三、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统训练教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的训练教学步伐，就要首先转变传统的训练观念，树立正确的师生观，增加喜爱训练事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是训练教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统的训练中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的氛围。

四、拓宽学习视野

我常想：能参与这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个确定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，由于自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参与学习之前就暗暗下定决心，肯定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。

令我欣慰的是，培训班里有很多和我年龄接近，经受相仿的同学，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。

我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上同学的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到同学进展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能乐观参加，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联系，定期沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。

在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教导，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。

老师教学培训参与心得7

今年暑期我有幸成为老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训倾听了专家进行讲座。专家的训练教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的训练理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用。

迟希新教授告知我们优秀老师必需时刻关注同学的视野，视角，世界，他从一个妈妈带孩子逛街为例子，逛街途中孩子始终吵闹，妈妈心里想逛街有那么多新奇东西，孩子为什么会不喜爱呢，后来孩子突然说要买小鸭子，妈妈找不到，然后才蹲下来以孩子的高度去观看才发觉了孩子要的玩具，同时她才发觉，从孩子这个角度观看满世界都是腿和胳膊。所以，在训练中也是如此，老师不能单纯的从自己的角度去分析问题，好的老师当代老师要学会以同学的视觉去想问题才能很好的和他们去沟通。

李伟老师是广渠门中学的德育副校长。她以她从开头从教带宏志班的亲身经受讲来，说到她一步步走过来所付出的艰辛和血泪，我才知道任何一个人的胜利背后都是有她悄悄的异于常人的付出，风雨之后才有彩虹，是多么的具有真理!她说看上去很美，不是真美，每一个生命都有他自己的精彩，真正的训练质量是生命的增量!训练的真正意义是让每个孩子找到他自己合适的位置，健康并且能发挥他的所长，而不是众人所认为的乖乖孩子。做训练，首先要明白同学是什么，他们是生命，有着自己成长的条件，而这种条件需要时间，爱和期盼。告知我们每个训练者要有耐心和爱心。她以一只断了三只手指的手来讲胜利，意味深远，耐人寻味。

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观进行学问的更新。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“训练要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

通过学习，我明白了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。作为一名老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持乐观而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于训练教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于训练教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了训练才智，使我们开阔了眼界。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的训练，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的训练科研意识和力量，有目的地总结训练阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

老师教学培训参与心得8

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的训练教学力量，把握现代训练技术、讨论教学的各个环节，适应将来训练的需要的。此次网络训练培训学习为老师供应了展现自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的需要。总之，本次培训让我受益匪浅。现将我的学习培训心得体会总结汇报如下：

一、拓展了老师的学习渠道，开阔了老师的视野。转变了过去老师只能通过课堂面对面进行教学的传统模式。让线上教学模式更适应现在的形势，更能体现“停课不停学的”主题。更能最大限度的提高教学质量。

二、为老师供应了很好的相互学习平台。可以让老师们更好的学习和借鉴优秀老师的阅历和方法，有效的实现了教学资源的共享，也有利于促进广阔老师的专业成长，更有利于促进老师教学效果的提升，最终实现教学质量的共赢和多赢。从而有力的推动训练事业的富强进展。

三、有力地促进了老师自身的可持续进展。在新形势下，老师肯定要树立终身学习的理念，活到老学到老。肯定要促进自身的可持续进展。老师肯定要擅长学习，要把学习的阅历和技能转化成自己可持续进展、不断进步的不竭动力。

四、老师要做擅长反思的新老师。老师肯定要养成勤于反思的良好习惯。老师在平常的教学中可以反思，老师在学习培训中可以反思，通过反思老师可以不断的学习优秀老师的先进的教学阅历和方法，通过反思，老师可清晰地看出自身存在的不足和弱点，从而能让老师对自身有一个客观的熟悉和全面的熟悉。从而促进老师的良性健康的快速成长。

老师教学培训参与心得9

学校老师的教学任务已经不仅仅是传统的关心同学更加清晰地熟悉这个世界，还需要在同学平常的学习成果上花费许多的精力才能够有所提升，因此如何快速有效地提升学校生的学习成果变成了我们多个学校老师共同探讨的话题，所幸的是在前不久我有幸参与了我们__中学特地组织的学校老师培训，实际上我也是盼望能够通过这种老师培训的方式来提升自己在教学方面的力量，而且我也的确在这次针对学校老师的培训中获得了相应的心得体会。

__老师在此次学校老师培训中的演讲是值得我去赞同与确定的，要想有效地提升学校生的学习成果还是应当要从课堂纪律方面进行着手，究竟课堂纪律这个至关重要的因素对于如何营造一个良好的学习环境、打造优质的学习氛围有着极其重要的作用，因此我觉得自己在以后进行教学的时候应当要协作班主任做好课堂纪律管理工作，我觉得这样做的话至少可以保证班上绝大多数同学都能够在课堂上得到一个很好的教学，而且这也对我始终以来追求的教学环境有着异曲同工的绝妙好处。

__主任也在这次培训中提到了要求学校老师能够与家长一起携手督促学校生的学习成果，始终以来我们都仅仅关注了学校这边的训练以及同学自己的自主学习力量的好坏，实际上有许多同学的家长在他们的学习生活中处于一种缺席的状态，而我们老师应当要做的便是要将这个错误的观念完全订正过来才能够携手关心学校生提高自己的学习成果，况且学校的同学正是初步形成自己的观念并简单与家里闹冲突的阶段，这样做的话也能够让处于“叛逆期”的学校生们尽快度过这个时期并变得懂事一些。

最让我难以忘记的还是__专家提到的传统教学方式与新型教学设备相结合的方法来进行教学，这也让平常自诩教学水平还算不错的我打开天窗并看到了外面宽阔的世界。始终以来老师之间缺少太多的沟通导致自己的眼界受限的问题是导致自己教学力量无法提高的主要缘由，实际上我们学校的老师以往的沟通更多的仅仅只是同办公室或者同教学组而已，和其他高校的老师进行教学上的沟通机会是极其稀有的。

实际上我还是盼望这次学校老师培训能够持续更长一段时间，但是时间的无情也不免让我在此次培训中的贪心得不到有效的满意，不过我觉得自己在此次学校老师培训中提升了自己的教学水平已经是足够大的收获了。

老师教学培训参与心得10

一、概念教学的内涵

概念是指通过抽象和概括而形成的对事物的本质属性的反映。概念是思维的一种基本形式，它反映的是事物的一般的、本质的特征。概念教学、探究教学是培育同学科学素养的两条途径，经过一段时间的试验，现在两条途径有机整合到一起，成了一条宽广阔道，通向科学探究的宽广阔道。它以订正、补充、完善同学的前概念，建构正确的认知为己任，意在给同学的日常生活、学习及以后的人生产生有意义的影响。概念教学注意同学前概念的了解，并基于同学的熟悉来设计教学，关心孩子建构概念。同学把握概念的过程就是一个从详细到抽象、从直接熟悉到间接熟悉的逐步形成和进展的过程。因此，要使同学深化理解概念，敏捷运用概念，教学中就必需留意概念的引入、形成和巩固的过程。

二、概念教学在现实课堂中的运用

1、学会区分事实与概念

事实是可以观看、触摸到的是一种对物质的直观认知，是可以通过文字、符号等形式加以描述的。概念是思维活动的结果，是详细大事经过大脑思维加工后的抽象认知，概念是以事实为基础的。

2、学会确立核心概念

(1)参考课程标准，看看课程标准对此部分的内容要求，并分析与其他主题中的概念的联系;

(2)参考选用的教材，看看教材中重点设计了哪些核心概念;

(3)老师本身对生物科学的理解，这也正是新课改对老师们的挑战，每个老师应当对生物学科有一个整体熟悉，在这个学科学问构成的大树上，哪些是主干，哪些是侧枝，心里应当是很清晰的。

3、教学过程的有效设计

同学的学习不仅是对新学问的理解，而且是对新学问的分析、检验和批判。学问在各种状况下的应用并不是简洁套