最新关于热门教师培训工作总结范文

精品文档最新关于热门老师培训工作总结范文最新关于热门老师培训工作总结范文XX年xx县第一批中小学骨干老师赴xx师范大学培训工作已经完毕，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，按照培训日程安排圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。一、工作回忆1、领导重视，任务明确。本次培训是xx县派往xx师范大学学习教育信息化的第三批，xx县高效课堂建立进入了一个持续深化推进的阶段，XX年xx县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建立是业精于勤的专业老师队伍建立，有了高素质的老师，课改才能有保障。县局经过推荐、审核等程序，遴选16名骨干老师组成研修班，并在培训临行前的发动会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度交融方面学习外，考虑学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。2、方式合理，注重理论。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际情况，xx师范大学理想信息软件工程学院在前期培训沟通的根底上，制订了较为合理的培训方案，培训全程按照“理论学习与理论应用相结合、集中讲授与交流研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进展，三结合中突出了学员的理论操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进展了教学观摩，直接感受智慧教育理念指导下的课堂教学。3、理论指引，突出交融。教育信息化的理念学习是理论操作的根底，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师理想倡导教育信息环境下的智慧教育，根据学生的个性化需求，开展学生的才能。在培训中，我们聆听了东师理想为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的《数字技术与课堂教学深度交融根本形式及应用方法创新》〔第九讲〕、赵玉铨教授的《智慧教育视野下的老师专业成长》、程帅老师的《从翻转课堂到微课》、吉喆老师的《微课录制的软件和制作》、长春市宽城区浙江路小学高级老师窦继红的《网络环境下的智慧教育理论探究》，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度交融的途径、方法，通过理论的学习，我们渐渐明晰了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课堂教学模型。4、牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要老师在教学中去执行，从老师的备课开场将智慧教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建立的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切时机和教授们、老师们交流，向他们请教智慧课堂的构建，每有收获必撰写心得体会及时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大倡导的智慧教育是依托东师理想教学平台的支持实现的，它为老师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，老师可以根据需要动态化组合教学软件，解决个性化教学软件制作困难的问题。我们在指导老师的指导下，认真熟悉着每一项功能，并在设计中根据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己的教学。二、研修效果1、更新了观念，明晰了智慧教育的课堂教学模型。通过培训，参加培训的老师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程倡导的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要物化才能传播，老师要以单元知识系统树的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而施行智慧教育；从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的根本途径有了比拟明晰的认识，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，老师要擅长挖掘教材中的任务，激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能通过老师的评价把学生的差异反应出来，营造宽松平等民主的教学气氛。3、关于信息化应用标准。评价课堂教学需要一定的标准，有了评价标准就能做到感性认识和理性分析^p相结合，才能做到客观。智慧教育视野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在智慧教育的理念下设计教学、说课，没有给出一个可量化的评价标准，我们比拟疑惑：终究这个媒体用在这里合不适宜？应用了这个媒体效果如何？和东师理想的老师们谈起这个问题时，据说现阶段也没有一个评价标准，这可算是本次培训的一个遗憾。当然对于这个问题，我们老师可在今后的教学中做点研究，在智慧教育思想的指导下，结合教学实际不断探究。总之，培训学习只是为我们翻开了教育信息化的一扇窗，专家的理论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术交融提供了教学模型，自己设计教学说课熟悉了智慧教育的操作，专家点评磨课为我们的教学指点了迷津。在教学中，我们要坚决信心，一切从学生实际出发，运用智慧教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度交融，为进步教育教学质量而努力奋斗。最新关于热门老师培训工作总结范文百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。在新的历史时期，能否有效的建立一支充满活力，勇于探究，业务素质高教学根本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我校非常重视老师的成长与培养，把老师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的标准化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。20xx年度我镇老师培训工作，从转变教育观念入手，开展了“有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、心理辅导老师培训工作，“国培方案”远程培训等，现将工作情况总结如下:一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，进步老师的理论素养。根据区教体局20xx年度中小学老师全员培训方案，我中心学校制定了实在可行的施行方案和培训方案，并提出详细的学习要求，让每一位在职老师深化领会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性；按时报名参加培训，明确学习内容和学习目的；理解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务；更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学理论相结合，不断丰富教育教学理论知识和进步教育教学才能，增强学习的实效性；做好学习笔记，并结合自己的教育教学理论定写出总结和感悟，以更好的指导理论。同时，中心校还制定了以下措施：1、建立校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。〔1〕、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导老师。〔2〕、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导老师团队，负责本乡老师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。2、加强对继续教育的培训。今年我校老师继续教育工作，在教育局的直接领导下，在二职高及北杨寨小学等培训单位的大力支持下，获得了较好成绩。为进步我校办学初期程度和素质教育施行程度，深化教育改革和进步育教学质量，造就一支高素质的师资队伍，作了有力的保障。在继续培训中，中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位老师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。3、建立培训考勤制度。各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。4、建立鼓励机制与制约机制，强化责任追究责任。北杨寨中心校对老师在继续教育培训工作中表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进展表彰，对培训工作不落实不到位的将追究主要领导和有关责任人的相关责任。由于措施得力，我校76人的继续教育培训顺利完成了学习任务,每人交报名费250元，共计费用19000元。通过培训，广阔老师进步了觉悟，更新了观念，增长了知识和才能，从而进步了教育教学程度。二、加强班主任培训工作，全面进步班主任老师管理班级的才能。根据教体局文件精神，我校积极而扎实有序地开展了此项工作。1、积极参加了“埇桥区教体局组织的班主任及教育管理高端培训”。为了全面提升我校班主任管理程度，20xx年8月，我校积极组织丁静和时荣静两位班主任参加了由区教体局举办的“中小学班主任培训”。每位班主任缴费150元。2、中心校对中小学班主任施行全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深化认识培训的重要性，明确职责，进步业务操作才能。三、心理辅导老师培训工作。我校倡导全体老师树立“人人都是心理安康教育工作者”的教育思想，保护学生绿色心理环境，实在进步学生心理安康程度。倡导学生树立“人人身心安康，个个成才”的理念。为加强心理安康教育的管理，特成立了心理安康教育领导小组，完善心理安康教育制度，设置了咨询室，制定了工作方案，把心理安康教育纳入学校教育教学整体方案之中。举行心理安康讲座，加强心理老师培训，本年度举行两期共有20人参加了培训。四、“国培方案”远程培训及其相关的培训工作。“国培方案”远程培训这种培训形式是老师向名师学习，掌握现代化教学手段的最正确方式。在培训活动中，老师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我校参加“国培方案”远程培训16人，并获得优异的成绩。在培训中，参训老师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓重。五、突出目的，积极开展形式多样的校本培训。1、师德培训我校始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导老师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作那么，自觉率先垂范。深化开展师德师风活动，进步了广阔老师的职业道德程度，增强了广阔老师的责任感和使命感。2、学历培训我校鼓励老师积极参加以进步教学业务程度为目的的学习培训，中心校制定老师培训的鼓励措施正逐步落实。目前，我校专任老师85%到达本科学历，其中时荣静、韩丽丽、江志飞，周梦瑶4人获得学士学位3、交流培训校际交流：“走出去，请进来”，我校20xx年有方案、有组织的安排领导及学科带头老师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进展推广和实验，同时有选择地将外地优秀老师的课堂教学录像带回，组织老师观看。最新关于热门老师培训工作总结范文英语及相关专业，大专以上学历，限女性，对英语教学及教育事业有浓重兴趣，英语6级或专业英语四级以上；20xx年11月29日上午，我们小学英语老师聚集兴隆三小，有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。1、减负增趣2、减答增问3、减讲增练4、减动增思。要进步课堂效率，首先应该在备课上下功夫，即研在课前，就算老师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。老师在备课上应多研究，多斟酌，多进展教学探究，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。老师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，降低记忆的难度。一、研读教材，实现知识与教学的贯穿。1、把握特点，全面理解教材。2、注重梳理，构建知识系统。二、减什么，增什么?学生应根据教育部等单位结合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[20xx]3号)文件选报身体合适的专业。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达学生是学习的主体，课堂的主人。减轻心理与记忆上的负担，增加学生间的互动，给学生提问的时机，老师立足单元，整体设计口语训练内容，来培养学生说话的连接性，让学生有话可说，有话好说。把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。其四，他们的通过讲故事学习英语法，提供了一种很新颖的理念，外教老师特制的连环画册很好，但是即使我们没有这样的画册，中文的故事书也可以派上用场，因为我们用到的仅仅只是图片，同时在讲故事，学生学语言的过程中，语言的复现率很重要，语言在不断的重复中，被学生掌握，当然如何将故事讲得绘声绘色，使学生爱听，老师得充满激情，有丰富的肢体语言，很重要的是得有良好的语言素质。老师上好每一节课才是减负增效的关键。老师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极考虑，使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些知识的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己考虑。老师必要的幽默幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致，不太愿意积极地参与进来。所以我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松愉快的气氛中让学生不知不觉地掌握知识。说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的施行者是老师，但真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效，需要学生发挥主观能动性，总结一些合适自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以讨论，通过和老师交换意见，找到合适自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。减负增效不是一句口号，它的本质是推进素质教育，让学生从“题海”中解