青浦区教育系统

青浦区教育系统“先进教研组”评选方案为进一步加强本区中小学、幼儿园、中职校教研团队建设，深化课程改革与学科教学研究，推进校本研修持续开展，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量，经研究决定，从2012年起开展青浦区教育系统“先进教研组”的评选工作。本项评选工作由区教育局和区教育基金会联合举办，青浦区教师进修学院承办，由区教育基金会出资予以奖励。具体方案如下：一、 评选对象各中小学、幼儿园、中职校专任教师在三人（含）以上的学科教研组。二、 评选条件教研队伍：全组教师热爱学生，乐于奉献，具有良好的教师职业道德；团队和谐，协作意识强，组里研讨氛围浓厚，对青年教师的培养工作实在到位，教师成长环境良好；教研组长工作务实、创新，在本组内威信高。常规工作：教研组、备课组期初有计划、期末有总结，计划目标明确，有针对性和可行性，完成程度较高，总结有一定深度、有启发性；各项教学常规工作规范、到位；注重学科教学资料的积累，教研活动记载及时，档案齐全。校本研修：注重集体备课，实现教学资源共享；注重理论学习和集体研讨，聚焦课堂教学，以课例为载体开展研修活动，主题明确，形式多样，有实效；教师个人（备课组）有研修专题（课题），专题研究有计划、有记录、有总结；定期开设研讨课、观摩课等，同时，开展其他富有特色的教研活动；善于反思总结和提炼，组内教师能积极撰写课后反思、教学案例与教科研论文，并进行交流、发表；积极承担各级各类课题研究，认真开展教育科研，促进组内教师的专业发展；积极并有计划地进行校本课程的开发、实施工作。承担任务：教研组能认真承办各级教研和培训活动；组内教师能积极承担区级（含）以上范围的公开课、讲座、经验介绍、教学资源开发与应用等任务，发挥较好作用，受到好评。教学水平：组内教师有先进的教育教学理念，教学常规执行到位，课堂教学整体水平高，学生满意度高；组内教师在各种教学活动（教学检查、评比、验收等）中好课率较高；组内教师能较多开设拓展型课程或指导兴趣小组，培养有特长的学生并取得较好成绩；组内教师积极参加各项教学竞赛、评比活动，并获得较好成绩。三、 评选周期三年为一个评选周期，按幼儿园、小学、中学（含中职校）顺序，每年一个学段轮换参评。2012年、2013年、2014年分别为幼儿园、小学、中学推荐教研组参加评选活动。四、 评选程序按教研组自评、学校推荐、研修中心评审、区教育局审核顺序，自下而上逐级进行。教研组自评各学校组织教研组认真学习本办法，积极营造创建先进教研组的氛围。各教研组对照评选条件进行自评，符合条件的教研组可以向学校递交申报表，并撰写总结报告。学校推荐各学校审核教研组自评情况，召开学校教研组建设交流会，确定推荐名单，每校限推荐1—2个学科组。于每年3月15日之前向研修中心递交相关材料。区研修中心评审（1）材料评审。研修中心组织相关评审人员于每年的3月16日—3月30日审阅教研组申报表、总结报告以及相关材料，按推荐总数的50%,确定现场考察的教研组名单。现场考察。研修中心组织相关评审人员于每年的4月1日一5月中旬深入候选教研组所在学校了解实际情况，并听取相关人员意见。具体安排另行通知。综合评议。研修中心于每年的5月中下旬组织相关评审人员综合分析材料及现场考察意见，确定入围“先进教研组”候选名单。区教育局审核区教育局听取评选工作情况汇报，对入围的“先进教研组”候选名单进行审核，确定正式名单，并将评选结果进行公示。五、 表彰奖励获“先进教研组”称号的教研组，由区教育局颁发奖状、铜牌，区教育奖励基金会颁发用于教研组建设的奖金，10000元；获“先进教研组”提名奖的教研组，由区教育局颁发奖状，教育奖励基金会颁发用于教研组建设的奖金5000元。获奖教研组的组长任职满三年的同时获“先进教研组长”称号或“先进教研组长”提名奖。六、 相关事项教育局成立评选工作领导小组，确定分管此项工作的领导；评审工作小组由研修中心、负责组建。学校要切实加强领导，认真做好评审推荐的组织实施工作，制定相应推荐办法明确分工，专人负责。评审工作中，要坚持激励性原则，充分发挥评选的促进作用，客观、公正地评价学校教研组建设工作，考察教研组在原有基础上的进步与发展，有效地引导学校重视教研组的建设。在评价过程中，采取过程性评价与终结性评价、定性评价与定量评价、自主评价与检查评估相结合等方式进行评价，突出评价的整体性与综合性。各校在推荐时，要根据本校实际状况，在坚持标准的前提下,适当兼顾学科平衡，推荐学科组数原则上控制在两个以内。获推荐的教研组必报的材料：⑴“先进教研组”申报表(一式两份，见附件二)。⑵最近四个学期教研组工作计划和工作总结。⑶反映近两年教研组教研科研情况的成果材料：①教研组专题研修活动案例1—3篇（含活动方案和过程性资料）；②教研组或本组教师进行课题研究的相关材料1-2份。⑷近两年教研组开发、实施校本课程的计划及相关材料1-2份。⑸近两年教研组在学科建设、学生培养方面的特色材料1-3份。⑹近两年教研组内教师在区级以上范围开设公开课（讲座）的证书（证明）复印件，以及其中具有代表性的公开课（讲座）的教案（讲稿）2—3份；或在区级以上教育主管部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中的获奖证书2—3份。为加强学校教研组建设，各校在组织交流的基础上可评选校级“先进教研组”，办法自定。

一级指标百分比二级指标权重一领导与组织建设91有分官领导，字校发展规划及字期工作计划中有字科官理及教研组建设的内容及举措。22分管领导深入教研组，领导参加各自任教学科的教研组活动。重视校本教研文化的营造。13教研组有近年发展规划及规划落实的具体措施。重视培育非正式教研氛围，促进正式教研活动质量的提高。24建立教研组组长及备课组长的职责制。对学科组长群体有培养措施。15建立教研活动过程管理制度26建立学校评选优秀教研组和优秀备课组的制度。1师德理念与组风建设101认真贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》的基本精神，模范遵守市中小学教师师德规范。32定期组织教育理论、二期课改的课程方案与课程标准等教学文件，以及教学业务知识的学习，教育思想端正，教育观念更新，课改举措有效。33敬业爱生，促进学生全面发展，无偿帮助困难学生，有奉献精神。24教师仪表举止端庄，组内团结有协作精神。组内有浓厚的专业学习氛围，组员积极共建学习型组织。2三常规管理建设19教研组有学期工作计划、小结，每学期工作有中心，有重点，有研修主题和系列活动内容，并注重专业引领。重视和兄弟学校、其它地区学校的交流。并有重要教研活动记录（每学期不少于4次）。52备课组有教学计划，有健全的集体备课制度（定时、定点、定要求，做到教学进度、教学要求、考查要求明确），备课组活动有任务驱动，并有记录（每学期不少于4次）。43准时、积极参加市、区教研活动，并做好记录。24组内相互听课、评课、专题研究，教研气氛浓，教师自身专业化发展意识强。55建立定期的检查教案制度（包括基础型、拓展型、研究（探究）型课程），教研组定期检查学生作业量、批改、反馈情况。16学校有推进校本课程（拓展型、研究（探究）型）实施的有效措施。2四课堂教学实践研究231教研组有自己的教改课题，并已取得一定成果；教师都有课堂教学实践问题的探索。52教学手段恰当，关注学生学习方式的转变，关注德育渗透，注重课堂教学的有效性。33坚持用普通话教学，正确使用规范汉字。英语课用英语授课。24有创新理念和教改意识，在学科教学中有具体举措，有案例积累。4附件一:青浦区“先进教研组”评审标准（征求意见稿）

青浦区“先进教研组”评审标准（征求意见稿）5能采用“实践一反思一行为跟进”的方式研究备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节，改进课堂教学，每学期40%以上的教师执教校级（或区级）教学实践研究公开课，注重提高课堂教学有效性的研究。56建立学科质量监控制度或学科质量报告制度4五教师进修及青年教师培养101学历达标。高一层次学历（包括硕士课程）进修人数比例。22市级及区级骨干教师进修人数，参加专项培训人数。13能充分利用校本资源对中青年教师培养，并开发校外资源促进教师专业发展，提升教研组的组织学习力。24参加教科研课题研究人数（课题组长与组员）；参与市教研室青年教师教育教学研究课题的人数比例。25教师有专业学习、进修计划，个人订阅教学专业报刊，精读专业著作或教学理论书籍，能积极参与网络教研。26建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计划。或者有青年教师学习小组。1六学术水平及论文著作发表情况81每位教师每年有1-2篇教学论文或经验总结，并在组内交流。22在市、区级及以上刊物发表的专著、论文数，及在市、区学术专题研讨会上交流数。33中、高级职称比例数。24参加专业学术团体人数。1七近年成绩与获奖情况101教师教科研项目（课题）获奖，以及获奖成果推广情况。12教师参与论文评选获奖（区级以上获奖）。23教师参与学科教学及教学技能评选获奖。34指导学生获各级各类奖。35特级教师、学科带头人及中心组成员等骨干教师人数。1八信息技术应用与网站建设61学科网站有管理措施。12能有效应用现代教育信息技术，与教学有机整合：支持教师备课，支持课堂教学，支持教学资源