儿童注意力发展综述

儿童注意力的发展综述儿童的注意是以无意注意为主导的，三岁前的儿童的注意基本是无意注意，随后无意注意更是高速发展，任何新奇，显眼，具体形象的刺激都能引起他们的无意注意；而且在一定的教育影响下，特别是在通过语言的作用，有意注意能逐步形成和发展，他们的注意范围由小不断变大。婴儿期(0〜3岁)宝宝注意力的发展特点：年龄越小，注意力集中的时间越短。一般2岁的宝宝，平均注意力集中的时间长度大约为7分钟，3岁为9分钟。对于3岁以前的宝宝，不能过分苛求他保持很长时间的注意力。0-3个月宝宝一一•曲线与直线相比较，宝宝更喜欢曲线。•规则图形与不规则图形比较，宝宝更喜欢规则图形。•轮廓密度大的图形与密度小的图形比较，宝宝更喜欢轮廓密度大的图形。•具有同一中心的图案与无中心的图案想比较，宝宝更喜欢有同一中心的图案。•对称的物体与不对称的物体相比较，宝宝更喜欢对称的物体。这些事实支持了轮廓的密度理论(Karmel,1969,1975)和图形视觉理论(Banks&Salapatek,1981)。3—6个月的宝宝——•头部运动，双手触摸和抓取技能更加精细和稳定，扩展了获取信息的能力。•视觉注意更加发展，视敏度达20/200—20/400，并具备了原始的颜色视觉。庞丽娟，李辉，1999)。视觉搜索平均时间变短，偏好复杂和有意义的视觉模式。•听觉的发展：3—6个月的婴儿的视听协调能力已经发展到能使他辨别视听信息是否一致的水平。(Kushnerenko,etal.,2004)并且对节奏感强，音色熟悉的声音分配的注意力多。•对外部的世界更加好奇，搜索和学习驱动力活跃。•对物体的观察和操作能力得到发展，注意的质量得到提高。6—12个月的宝宝——•用更长的时间去搜索事物，进行社会交往，获得新信息。•注意不仅仅表现在视觉选择上，更多表现在抓取，吮吸，倾听，操作和运动等日常感知活动中。•出现了对熟人和陌生人的反应。•共同注意随着年龄的增加儿逐步提高，在9个月左右有了显著变化，但1岁以前，该能力的发展水平都较低。共同注意是一种复杂的社会认知能力，它的发生包含了一系列分化与协调的过程。婴儿既要关注他人，又要关注目标物，还要将在空间上完全分离的他人与目标物联系起来，利用从他人那里获得的信息来调整自己的行为，将注意指向第三个物体。这就需要婴儿对注意进行分配和协调（董奇等，1997）因此，在1岁以前，婴儿的共同注意能力的发展水平都较低。1—3岁的宝宝——•有意注意逐渐形成：有意注意在1岁左右慢慢形成，但是持续的时间不长并且不稳定，尚处于萌芽阶段。•语言成为吸引注意的重要因素：1岁以后，语言的产生与发展使婴儿的注意又增加了一个非常重要而广阔的领域，使其注意活动进入了更高的层次：第二信号系统。这时期婴儿注意活动的一个非常明显的特点就是，当她他听到成人说出某个事物的名称时，便会相应的注意那个物体，而不管其物理性质如何，是否是新异刺激，是否能满足其机体的需要。也就是说，物体的第二信号系统特征开始制约，影响婴儿的注意活动。并对图书，图片，儿歌，故事，电影，电视等产生浓厚的兴趣。物体永存的概念开始形成：1岁以后的宝宝懂得，当一个物体从眼前消失，被移到其他地方时，这个物体仍然存在，他的注意活动也因此更加具有了持久性和目的性，而不再受到物体出现与否的影响。注意受表象的直接影响：表象是指物体不在眼前时，其特征在人脑中的反映。宝宝一般在1.5岁一2岁后，产生表象这一心理现象。由于表象的出现，宝宝的注意开始受表象的直接影响。当眼前的事物和其表象出现矛盾或较大差距时，宝宝会产生最大的注意。曾有科学家做过一个实验，当宝宝看到幻灯片中一个女人把自己的头拿在手里时，他们会特别地关注这一现象。婴儿注意力训练的建议：•训练宝宝的注意力，除了潜移默化地延长宝宝注意的时间之外，更重要的是要培养宝宝良好的注意习惯。帮助宝宝养成良好的日常生活习惯，按时吃饭，按时睡觉，保证宝宝充足的睡眠。父母不要吝啬表扬，每当宝宝有一点进步时，父母都要及时地给予肯定和表扬，让宝宝对自己的成果有满足感。父母多用新颖，鲜艳的玩具或画册来吸引宝宝。睡前是宝宝容易集中精神的时间，父母可以固定在睡前给宝宝讲故事，要讲得绘声绘色，吸引宝宝的注意力。不要给宝宝太多种类的玩具，宝宝的注意力容易转移，玩具太多，宝宝就容易一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个。所以，父母在给宝宝玩具时，最好只给宝宝一两种玩具，等宝宝玩够了，再换一两种其他的玩具。宝宝在专注某件事时，不要打扰宝宝，等宝宝转移注意力时，不要忘了like表扬宝宝："宝宝真棒，这么专心”宝宝经常受到赞扬和鼓励，就会慢慢有意识的集中注意力。幼儿期（3—6或7岁）注意发展的特点：幼儿期不随意注意与随意注意都在发展，特别是通过游戏活动，在向儿童不断明确游戏任务的过程中，促进幼儿随意注意的发展。但是幼儿注意的特点仍以不随意注意占优势，对鲜明、新颖、具体形象、变化的事物都能自然而然引起幼儿的注意。注意广度（感知的范围），是指在同一时间内能清楚地把握所注意对象的数量。在心理学的实验中已经证明，在O.1秒速视条件下，正常成人一般能把握8-9个黑色的圆点，或4-6个无联系的外文字母或4-5个无联系的汉字。对幼儿来说，在0.1秒的速视条件下，呈现4-9个黑色的圆点，已能正确地辨认圆点数，并随着年龄的增长而增加。73.5%的4岁幼儿能辨认2个圆点，66.6%的6岁幼儿已经能辨4个圆点，44.6%的7岁幼儿能辨认6个点。但是有一部分幼儿直至小学2-4年级时，还有极少数（10%-16%）才能辨认9个圆点。幼儿2-3岁时可以集中注意10-12分钟，5-7岁能聚精会神15分钟左右。幼儿注意的培养•宝贝的无意注意主要受刺激物的影响。一方面，强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或突然出现的东西都会吸引宝贝的注意力；另一方面，与宝贝兴趣和需要