广告设计说课(讲稿)课件

广告设计说课

广告设计说课一、课程建设思路二、课程任务三、课程特色与创新四、课程教学目标五、课程内容与课时安排六：教学对象分析七、教学设计与实施八、课程资源建设九、教学考核广告设计一、课程建设思路广告设计广告设计一、课程建设思路1、企业对广告设计技术人才的需求调研情况：中国的广告设计市场有多大？近几年年我国广告营业额突破千亿元大关，达到1078亿元，广告经营单位10万户，广告从业人员87万人，中国广告业以近40%的平均年增长速度，成为全球广告业增长最快的市场之一，迫切需要大量专业人才的加盟。行业人才成为竞争的焦点。我国现有从业人员中，接受过正规专业教育训练的广告人才不足1／5000，广告设计人才的培养速度远远滞后于企业对广告设计人才的需求速度，广告设计人才培养已是迫在眉睫。

广告设计一、课程建设思路广告设计由此看来，本专业《广告设计》课程的设置，正是应时代的需求而产生的。培养学生掌握一定的艺术设计理论知识，具有一定的软件应用能力，具有较强的实践技能和良好职业道德，以适应信息社会的需求求。广告设计由此看来，本专业《广告设计》课程的设置，正是应时代的广告设计教学大纲建设，要改进并完善教学大纲。教学模式建设，采取“点线面”的教学模式，实现教学做一体化。实训条件优化，建立实训室，改进并完善教学设备，加强校企合作。教学资源丰富，教学设施要更新并补充，加强网络建设。师资队伍深化，实行双师化，给予教师技术上的支持，进行学习培训2、课程建设的总体思路广告设计教学大纲建设，要改进并完善教学大纲。2、课程建设的广告设计二、课程任务本课程是电脑艺术设计专业一门理论和实践紧密结合的核心专业课。通过本课的理论教学、技法示范教学、实践教学等，使学生掌握广告设计的基本理论知识及方法，熟练掌握计算机辅助设计，具有较强的实践操作能力。学生在完成本课程的学习后，能够应用计算机独立完成较高水平的广告设计工作，成为在广告设计工作岗位上的高技能人才。广告设计二、课程任务广告设计与其他课程的前后关系：《广告设计》的前置课程是：《素描》.《色彩》.《三大构成》.《图形设计》.《字体设计》.《计算机辅助设计》等。后续课程为：《标志与CIS设计》.《包装设计》.《书籍装帧》等.从课程结构来看，属于承上启下的一门专业核心课程，对于学生而言很重要，对于本专业的核心课程来讲，本课程涉及内容基本涵括本专业最重要的设计概念和表现技巧。广告设计与其他课程的前后关系：广告设计在这样的专业核心课程里设置文案、图形和设计表现等环节，有利于学生全面接触专业设计，树立系统性、整体性的创作概念.广告设计在这样的专业核心课程里设置文案、图形和设计表现等环节广告设计三、课程特色与创新在课程教学团队的共同努力下，该课程体现了鲜明的课程特色和创新点。主要体现在两个方面：1．实施设计项目驱动课程教学，提升学生的实战经验和能力。2．建立艺术设计工作室，学生以真实的工作情境获得实际的工作体验。做到专业课堂就是设计公司，实训作业就是项目成果。使学生掌握该课程的综合职业能力，为就业提供保障。广告设计三、课程特色与创新广告设计广告设计广告设计

创新：探索出了一条找寻项目化教学实战的途径，让学生知道成功在哪里，失败在何处，将广告策划设计与制作看得清清楚楚，明明白白，实实在在,本教研室也将呈现出百花齐放春满园的盛景！广告设计创新：探索出了一条找寻项目化教学实战的途径广告设计四、课程教学目标初期目标:是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，完成广告创意的设计表现。整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形创意、设计表现等环节。课程总的目标:是要求学生能综合运用各种手段，独立完成平面广告设计，同时也要求作品应适应市场变化,创意独特。广告设计四、课程教学目标广告设计（一）、知识目标1、掌握广告设计的基本理论与方法，了解广告设计的行业特征，理解本课程的体系结构，对广告设计的全过程有一个全面地认识，熟练运用广告设计的基本原理进行广告设计。2、准确理解广告设计的重要概念，如：广告、广告策划、广告创意、广告媒体、广告效果等；牢固树立以顾客需求为中心的现代广告设计观念。

3、培养学生进行广告案例分析的能力，紧密联系实际，学会分析案例，真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务.广告设计（一）、知识目标

（二）、能力目标1、能够独立进行广告策划设计,培养学生的创新能力、职业能力2、掌握广告设计的基本技能，制定广告的计划方案，针对特定的顾客与销售情形确定适合的广告。3、掌握广告设计评估的基本技能，能够对广告方案做出正确评估。

4、掌握计算机绘图软件，具有独立完成广告设计与制作的能力和解决实际问题的能力。广告设计（二）、能力目标广告设计广告设计（三）、素质目标培养学生作为设计师需要具备的沟通能力、应变能力、人际交往能力，在形象和谈吐等方面给顾客留下良好的第一印象。培养学生对广告设计产生浓厚兴趣，具有良好的学习态度。培养学生具备良好的职业道德修养,具有团队合作意识、诚信意识和吃苦耐劳的精神等。

广告设计（三）、素质目标广告设计五、课程内容与课时安排1．课程内容的选取形成“理论-实践-创作”一体化的教学模式。将《广告设计》课程的教学过程分解为三个相互联系的部分，即：理论、方法和应用。整个过程将理论教学、实训实践、方案创作三大部分进行一体化的组织设计，各个部分有机衔接，教学过程依次展开。课堂理论教学、模拟项目实训、市场项目实践、方案设计讨论、广告制作、广告评价都全部贯穿于整个教学活动中。体现工学交替的教学特色。同时结合企业的实际课题（项目驱动）进行实践教学，构成学校-企业-社会贯通的现代教学链。广告设计五、课程内容与课时安排广告设计2、《广告设计》教学内容与课时安排本课程根据社会需求为目的，并根据职业教育的特点，在理论教学的指导下，强调实践动手环节，理论和实践的内容比例大约1：1。广告设计三大部分（72学时）1.理论（18学时）2.方法（18学时）3.应用（36学时）广告设计2、《广告设计》教学内容与课时安排广告设计1.理论广告设计章节

课程内容课时

第一章理论广告概论1．广告的定义2．广告作业的评价标准4广告设计构思前的作业1．合理提出问题2．资料的准备和整合3．广告设计师的职业修养4策略之上主义1．广告地思考2．广告的定位3．广告整体策略4．广告策划案的撰写4广告创意1．关于广告创意的试探性思考2．广告创意的来源3．头脑风暴法6广告设计章节课程内容课时第一章广告概论1．广告的定义广告设计章节课程内容课时

第二章方法广告设计的表现1．广告设计的表现手法

2．广告设计的表现形式4广告设计的图形创作1．图形创作的方法2．图形创作的模式4广告设计的构成要素1．图形2．商标3．文字4．色彩5．空白与边框6广告设计的版面编排1．广告版面的编排原则2．广告版面的编排方法3．广告版面的编排类型4广告设计章节课程内容课时第二章广告设计的表现1．广告设计广告设计章节

课程内容课时

第三章应用广告设计应用1．报纸广告设计62．杂志广告设计63．路牌广告设计84．招贴广告设计85．公益广告设计8广告设计章节课程内容课时第三章广告设计应用1．报纸广告广告设计本课程三大部分又可分为四大模块，即：基础知识模块、市场调研模块、设计方法程序模块和实践模块。（1）基础知识模块：此模块主要涉及广告设计的基本知识和基本原理，共12学时。这一模块教学组织主要采用课堂教学方法（2）市场调研模块：此模块主要通过市场调研来达到细分市场的目的，根据产品定位找到新产品合适的切入点，共12学时。这一模块教学组织主要采用实践结合案例教学、市场调研报告等方法。广告设计本课程三大部分又可分为四大模块，即：基础知识模块、市广告设计（3）设计方法程序模块：此模块主要讲解广告设计的创意、广告设计的表现、广告设计的图形表现、广告设计的构成要素、广告设计的版面编排，共12学时。这一模块教学组织主要采用课堂教学的方法，结合多媒体技术进行讲解分析。（4）实践模块：主要指学生设计能力的实训，包括：单项能力实训、专题能力实训和综合能力实训，共36学时。这一模块的设计主要是，构成点、线、面递进的实践教学环节。广告设计（3）设计方法程序模块：此模块主要讲解广告设计的创意广告设计六：教学对象分析认知水平：艺术类高职学生美术基础弱，个体差异较大，理论学习的整体能力有所下降，对广告设计缺乏深入认识，对广告策划内容更是知之甚少，甚至一无所知，但思维活跃，注意教学方法，因材施教。学习习惯：许多同学被动学习，欠缺学习的主动性；部分学生懒于动手操作，实践作业不积极；懒于思考，更不会学以致用应给予正确指导，调动学生的学习兴趣。学习基础：之前学习过素描、色彩、图案设计、构成基础、字体设计等知识，有一定的知识储备，但不够全面。广告设计六：教学对象分析广告设计七、教学设计与实施1．教学模式首先是教学模式的创新：以工学结合为切入点，以项目、案例为载体，采取“点线面”的教学模式，注重知识的应用、加强能力训练、突出动手操作，实现教学做一体化。点

课程开发以社会实际项目为基点：由教师和行业专家一起研究决定实际项目。线

课程教学以行为导向教学为主线：以教学团队开展分析、构思、创意、决策、评价。面

教学成果以作品实效化为考核面：以实际成果检验学生的综合能力、岗位能力。广告设计七、教学设计与实施广告设计2．教学方法为适应工学结合的教学改革，本课程教学在继承传统教学方法的基础上，结合实际项目和本专业职业岗位工作的特点，选用不同的教学方法，并注意把几种教学方法结合使用。具体方法有案例教学法、头脑风暴法、调研分析法、角色扮演法等。广告设计2．教学方法广告设计案例教学法：本课程采取广告设计典型案例导入教学，结合基本知识与技能要点，对案例进行深入的分析讲解，在“学”的过程中，采取师生共同讨论，引导学生进行分析，教师最后进行总结。如选择中标作品为案例，详细分析中选和入围的原因。广告设计案例教学法：本课程采取广告设计典型案例导入教学，结合广告设计头脑风暴法：学生接受任务后，在完成项目设计的过程中，采取头脑风暴法讨论设计方案，可以集思广益、相互启发、促进交流，并邀请企业设计师参与指导，讨论中指导老师随时给予引导并给以明确总结。调研分析法：实地调研，利用多种渠道收集相关的设计资料，通过整理、分析，使其转化成广告策划与创意设计的依据。是学生掌握获取信息的方法。广告设计头脑风暴法：学生接受任务后，在完成项目设计的过程中，广告设计角色扮演法：学生在完成项目设计时互换角色，扮演不同岗位的角色，如：经理、设计师、策划师、制作员、推广员等，完成相关的调研访谈、文案编写、设计提案、创意设计、制作、客户跟踪等工作任务，明确设计方向。充分了解职业环境和工作流程。广告设计角色扮演法：学生在完成项目设计时互换角色，扮演不同岗广告设计3．教学手段多媒体教学：本课程教学过程全部采用先进的多媒体教学，制作电子课件，同时课程教学期间，利用网络开设了教学互动的qq群，以学生提问教师答疑的方式进行深入教学，形式生动有趣，大大调动了学生的学习积极性和参与性。对外合作：我们与鑫科广告公司、潍坊犀鸟彩色印刷公司等企业有着长期的合作关系，同时也与一些社会团体保持着良好的合作关系，让学生分别考取平面设计师认证，在相对紧凑的教学课时里增大信息量，尽最大可能去培养学生专业知识能力。广告设计3．教学手段广告设计4、微观教学设计与实施创设情景，明确任务。导入案例，明确广告内容与要求。讲解相关知识、选取相关案例分析引导。调查分析，项目创意。学生进入实践操作，教师一对一进行辅导。项目调查、设计分析、确定主题、收集资料、拟定草图。教师点评、学生互评。进行方案成果汇报，学生交流。方案修改。设计成品制作、展览、成绩评定。作品完成后拿到实训工作室进行亲自制作并展出。最后由指导教师和校外专家共同评比成绩。

广告设计4、微观教学设计与实施广告设计八、课程资源建设（一）、教学设施、环境和实训室场景1、校内实训条件在教学设备上，我校有多媒体教室，带网络的计算机实训室，艺术设计工作室，各类真实广告案例展示。。

本课程在多媒体教室授课，进一步强化了现代教学技术手段，提高了课程的教学质量，帮助学生快速提升广告设计的知识和技能。带网络的计算机实训室，给学生下达实践项目任务,学生进行方案制作后竞标,中标作品供市场使用。艺术设计工作室还配备平面广告输出制作等设备，可供学生在作品完成后进行平面广告制作，从而使学生与就业零距离。广告设计八、课程资源建设广告设计

校内实训基地

艺术设计工作室实训项目：广告喷绘广告设计包装设计平面设计

喷绘机写真机条幅机冷裱机割字机广告设计校内实训基地喷绘机写真机条幅机冷裱机割字机广告设计2、校外实习环境为保证学生有更多的机会与实际生产接触，保证学生外出实习的质量，在加快校内实训基地建设的同时，加强与企业合作，在校外建立起稳定的专业实训基地，并根据各校外实训基地的情况，安排学生到基地学习和实习，为学生的就业提供了更多的机会。就本课程而言，这些教学资源对课程实践教学构成了关键的支撑，完成了真实项目设计与制作一体化课程教学，实现校内实训和校外实习的有机衔接。广告设计2、校外实习环境校外实训基地鑫科广告实训重点:户外广告策划喷绘写真平面设计东方路富华社区

潍坊犀鸟彩色印刷公司实训重点:户外广告喷绘写真大型文体传媒活动广告策划新华路与东风街交叉路口

广告设计校外实训基地鑫科广告实训重点:潍坊犀鸟彩色印刷公司广告设计（二）、教材使用与建设广告设计（二）、教材使用与建设广告设计

教材分析：1、本教材《平面广告设计》，21世纪高等院校艺术设计专业十二五规划教材，南京大学出版社出版，赵勤主编，出版时间：2011年5月。积作者多年教学与实践经验，并吸收了海内外许多著名广告公司成功的策划案例,对广告设计的原理、方法、程序与具体操作做了深入浅出的阐述，具有较强的系统性、指导性与适用性,适应于今后的广告设计。2、优点在于对各类行业广告设计的内容和形式做了细分，广告创意方法也比较形象直观。3、不足之处在于对色彩的应用和字体变形涉及较少。广告设计

教材分析：广告设计（三）、课程的重点、难点及解决办法重点：广告设计的构成、广告设计的表现、图形创意方法、广告文案的撰写、色彩的搭配原则。难点：广告策划的整体把握、广告创意的形成、图形的联想与创作、广告语及广告标题的写作。解决方案：教师知识讲授与学生自主学习相结合；个人学习与小组讨论结合；利用多媒体教学开拓视野。广告设计（三）、课程的重点、难点及解决办法广告设计九、教学考核本课程采用“平时考核+期末考核”相结合的方式，其各占期末总评分数的40%和60%。平时考核包括：课堂表现、作业训练、出勤、实践等等，其中主要是作业训练，每次作业都记分数。期末考核是：作品考核。平时考核成绩纳入期末考核总评分数中，让学生的成绩真正体现出学生的综合素质。广告设计九、教学考核广告设计学生考核方法成绩考核平时考核40分期末考试60分课堂发言出缺勤知识速测作业训练实践操作文案撰写广告创意广告构成实践操作色彩设计广告设计学生考核方法成绩考核平时考核40分期末考试60分课

谢谢！谢谢！广告设计说课

广告设计说课一、课程建设思路二、课程任务三、课程特色与创新四、课程教学目标五、课程内容与课时安排六：教学对象分析七、教学设计与实施八、课程资源建设九、教学考核广告设计一、课程建设思路广告设计广告设计一、课程建设思路1、企业对广告设计技术人才的需求调研情况：中国的广告设计市场有多大？近几年年我国广告营业额突破千亿元大关，达到1078亿元，广告经营单位10万户，广告从业人员87万人，中国广告业以近40%的平均年增长速度，成为全球广告业增长最快的市场之一，迫切需要大量专业人才的加盟。行业人才成为竞争的焦点。我国现有从业人员中，接受过正规专业教育训练的广告人才不足1／5000，广告设计人才的培养速度远远滞后于企业对广告设计人才的需求速度，广告设计人才培养已是迫在眉睫。

广告设计一、课程建设思路广告设计由此看来，本专业《广告设计》课程的设置，正是应时代的需求而产生的。培养学生掌握一定的艺术设计理论知识，具有一定的软件应用能力，具有较强的实践技能和良好职业道德，以适应信息社会的需求求。广告设计由此看来，本专业《广告设计》课程的设置，正是应时代的广告设计教学大纲建设，要改进并完善教学大纲。教学模式建设，采取“点线面”的教学模式，实现教学做一体化。实训条件优化，建立实训室，改进并完善教学设备，加强校企合作。教学资源丰富，教学设施要更新并补充，加强网络建设。师资队伍深化，实行双师化，给予教师技术上的支持，进行学习培训2、课程建设的总体思路广告设计教学大纲建设，要改进并完善教学大纲。2、课程建设的广告设计二、课程任务本课程是电脑艺术设计专业一门理论和实践紧密结合的核心专业课。通过本课的理论教学、技法示范教学、实践教学等，使学生掌握广告设计的基本理论知识及方法，熟练掌握计算机辅助设计，具有较强的实践操作能力。学生在完成本课程的学习后，能够应用计算机独立完成较高水平的广告设计工作，成为在广告设计工作岗位上的高技能人才。广告设计二、课程任务广告设计与其他课程的前后关系：《广告设计》的前置课程是：《素描》.《色彩》.《三大构成》.《图形设计》.《字体设计》.《计算机辅助设计》等。后续课程为：《标志与CIS设计》.《包装设计》.《书籍装帧》等.从课程结构来看，属于承上启下的一门专业核心课程，对于学生而言很重要，对于本专业的核心课程来讲，本课程涉及内容基本涵括本专业最重要的设计概念和表现技巧。广告设计与其他课程的前后关系：广告设计在这样的专业核心课程里设置文案、图形和设计表现等环节，有利于学生全面接触专业设计，树立系统性、整体性的创作概念.广告设计在这样的专业核心课程里设置文案、图形和设计表现等环节广告设计三、课程特色与创新在课程教学团队的共同努力下，该课程体现了鲜明的课程特色和创新点。主要体现在两个方面：1．实施设计项目驱动课程教学，提升学生的实战经验和能力。2．建立艺术设计工作室，学生以真实的工作情境获得实际的工作体验。做到专业课堂就是设计公司，实训作业就是项目成果。使学生掌握该课程的综合职业能力，为就业提供保障。广告设计三、课程特色与创新广告设计广告设计广告设计

创新：探索出了一条找寻项目化教学实战的途径，让学生知道成功在哪里，失败在何处，将广告策划设计与制作看得清清楚楚，明明白白，实实在在,本教研室也将呈现出百花齐放春满园的盛景！广告设计创新：探索出了一条找寻项目化教学实战的途径广告设计四、课程教学目标初期目标:是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，完成广告创意的设计表现。整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形创意、设计表现等环节。课程总的目标:是要求学生能综合运用各种手段，独立完成平面广告设计，同时也要求作品应适应市场变化,创意独特。广告设计四、课程教学目标广告设计（一）、知识目标1、掌握广告设计的基本理论与方法，了解广告设计的行业特征，理解本课程的体系结构，对广告设计的全过程有一个全面地认识，熟练运用广告设计的基本原理进行广告设计。2、准确理解广告设计的重要概念，如：广告、广告策划、广告创意、广告媒体、广告效果等；牢固树立以顾客需求为中心的现代广告设计观念。

3、培养学生进行广告案例分析的能力，紧密联系实际，学会分析案例，真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务.广告设计（一）、知识目标

（二）、能力目标1、能够独立进行广告策划设计,培养学生的创新能力、职业能力2、掌握广告设计的基本技能，制定广告的计划方案，针对特定的顾客与销售情形确定适合的广告。3、掌握广告设计评估的基本技能，能够对广告方案做出正确评估。

4、掌握计算机绘图软件，具有独立完成广告设计与制作的能力和解决实际问题的能力。广告设计（二）、能力目标广告设计广告设计（三）、素质目标培养学生作为设计师需要具备的沟通能力、应变能力、人际交往能力，在形象和谈吐等方面给顾客留下良好的第一印象。培养学生对广告设计产生浓厚兴趣，具有良好的学习态度。培养学生具备良好的职业道德修养,具有团队合作意识、诚信意识和吃苦耐劳的精神等。

广告设计（三）、素质目标广告设计五、课程内容与课时安排1．课程内容的选取形成“理论-实践-创作”一体化的教学模式。将《广告设计》课程的教学过程分解为三个相互联系的部分，即：理论、方法和应用。整个过程将理论教学、实训实践、方案创作三大部分进行一体化的组织设计，各个部分有机衔接，教学过程依次展开。课堂理论教学、模拟项目实训、市场项目实践、方案设计讨论、广告制作、广告评价都全部贯穿于整个教学活动中。体现工学交替的教学特色。同时结合企业的实际课题（项目驱动）进行实践教学，构成学校-企业-社会贯通的现代教学链。广告设计五、课程内容与课时安排广告设计2、《广告设计》教学内容与课时安排本课程根据社会需求为目的，并根据职业教育的特点，在理论教学的指导下，强调实践动手环节，理论和实践的内容比例大约1：1。广告设计三大部分（72学时）1.理论（18学时）2.方法（18学时）3.应用（36学时）广告设计2、《广告设计》教学内容与课时安排广告设计1.理论广告设计章节

课程内容课时

第一章理论广告概论1．广告的定义2．广告作业的评价标准4广告设计构思前的作业1．合理提出问题2．资料的准备和整合3．广告设计师的职业修养4策略之上主义1．广告地思考2．广告的定位3．广告整体策略4．广告策划案的撰写4广告创意1．关于广告创意的试探性思考2．广告创意的来源3．头脑风暴法6广告设计章节课程内容课时第一章广告概论1．广告的定义广告设计章节课程内容课时

第二章方法广告设计的表现1．广告设计的表现手法

2．广告设计的表现形式4广告设计的图形创作1．图形创作的方法2．图形创作的模式4广告设计的构成要素1．图形2．商标3．文字4．色彩5．空白与边框6广告设计的版面编排1．广告版面的编排原则2．广告版面的编排方法3．广告版面的编排类型4广告设计章节课程内容课时第二章广告设计的表现1．广告设计广告设计章节

课程内容课时

第三章应用广告设计应用1．报纸广告设计62．杂志广告设计63．路牌广告设计84．招贴广告设计85．公益广告设计8广告设计章节课程内容课时第三章广告设计应用1．报纸广告广告设计本课程三大部分又可分为四大模块，即：基础知识模块、市场调研模块、设计方法程序模块和实践模块。（1）基础知识模块：此模块主要涉及广告设计的基本知识和基本原理，共12学时。这一模块教学组织主要采用课堂教学方法（2）市场调研模块：此模块主要通过市场调研来达到细分市场的目的，根据产品定位找到新产品合适的切入点，共12学时。这一模块教学组织主要采用实践结合案例教学、市场调研报告等方法。广告设计本课程三大部分又可分为四大模块，即：基础知识模块、市广告设计（3）设计方法程序模块：此模块主要讲解广告设计的创意、广告设计的表现、广告设计的图形表现、广告设计的构成要素、广告设计的版面编排，共12学时。这一模块教学组织主要采用课堂教学的方法，结合多媒体技术进行讲解分析。（4）实践模块：主要指学生设计能力的实训，包括：单项能力实训、专题能力实训和综合能力实训，共36学时。这一模块的设计主要是，构成点、线、面递进的实践教学环节。广告设计（3）设计方法程序模块：此模块主要讲解广告设计的创意广告设计六：教学对象分析认知水平：艺术类高职学生美术基础弱，个体差异较大，理论学习的整体能力有所下降，对广告设计缺乏深入认识，对广告策划内容更是知之甚少，甚至一无所知，但思维活跃，注意教学方法，因材施教。学习习惯：许多同学被动学习，欠缺学习的主动性；部分学生懒于动手操作，实践作业不积极；懒于思考，更不会学以致用应给予正确指导，调动学生的学习兴趣。学习基础：之前学习过素描、色彩、图案设计、构成基础、字体设计等知识，有一定的知识储备，但不够全面。广告设计六：教学对象分析广告设计七、教学设计与实施1．教学模式首先是教学模式的创新：以工学结合为切入点，以项目、案例为载体，采取“点线面”的教学模式，注重知识的应用、加强能力训练、突出动手操作，实现教学做一体化。点

课程开发以社会实际项目为基点：由教师和行业专家一起研究决定实际项目。线

课程教学以行为导向教学为主线：以教学团队开展分析、构思、创意、决策、评价。面

教学成果以作品实效化为考核面：以实际成果检验学生的综合能力、岗位能力。广告设计七、教学设计与实施广告设计2．教学方法为适应工学结合的教学改革，本课程教学在继承传统教学方法的基础上，结合实际项目和本专业职业岗位工作的特点，选用不同的教学方法，并注意把几种教学方法结合使用。具体方法有案例教学法、头脑风暴法、调研分析法、角色扮演法等。广告设计2．教学方法广告设计案例教学法：本课程采取广告设计典型案例导入教学，结合基本知识与技能要点，对案例进行深入的分析讲解，在“学”的过程中，采取师生共同讨论，引导学生进行分析，教师最后进行总结。如选择中标作品为案例，详细分析中选和入围的原因。广告设计案例教学法：本课程采取广告设计典型案例导入教学，结合广告设计头脑风暴法：学生接受任务后，在完成项目设计的过程中，采取头脑风暴法讨论设计方案，可以集思广益、相互启发、促进交流，并邀请企业设计师参与指导，讨论中指导老师随时给予引导并给以明确总结。调研分析法：实地调研，利用多种渠道收集相关的设计资料，通过整理、分析，使其转化成广告策划与创意设计的依据。是学生掌握获取信息的方法。广告设计头脑风暴法：学生接受任务后，在完成项目设计的过程中，广告设计角色扮演法：学生在完成项目设计时互换角色，扮演不同岗位的角色，如：经理、设计师、策划师、制作员、推广员等，完成相关的调研访谈、文案编写、设计提案、创意设计、制作、客户跟踪等工作任务，明确设计方向。充分了解职业环境和工作流程。广告设计角色扮演法：学生在完成项目设计时互换角色，扮演不同岗广告设计3．教学手段多媒体教学：本课程教学过程全部采用先进的多媒体教学，制作电子课件，同时课程教学期间，利用网络开设了教学互动的qq群，以学生提问教师答疑的方式进行深入教学，形式生动有趣，大大调动了学生的学习积极性和参与性。对外合作：我们与鑫科广告公司、潍坊犀鸟彩色印刷公司等企业有着长期的合作关系，同时也与一些社会团体保持着良好的合作关系，让学生分别考取平面设计师认证，在相对紧凑的教学课时里增大信息量，尽最大可能去培养学生专业知识能力。广告设计3．教学手段广告设计4、微观教学设计与实施创设情景，明确任务。导入案例，明确广告内容与要求。讲解相关知识、选取相关案例分析引导。调查分析，项目创意。学生进入实践操作，教师一对一进行辅导。项目调查、设计分析、确定主题、收集资料、拟定草图。教师点评、学生互评。进行方案成果汇报，学生交流。方案修改。设计成品制作、展览、成绩评定。作品完成后拿到实训工作室进行亲自制作并展出。最后由指导教师和校外专家共同评比成绩。

广告设计4、微观教学设计与实施广告设计八、课程资源建设（一）、教学设施、环境和实训室场景1、校内实训条件在教学设备上，我校有多媒体教室，带网络的计算机实训室，艺术设计工作室，各类真实广告案例展示。。

本课程在多媒体教室授课，进一步强化了现代教学技术手段，提高了课程的教学质量，帮助学生快速