大学生自我管理能力评价指标体系调查问卷

大学生自我管理软件与习惯调查问卷1.您的年级：a大一b大二c大三d大四2.您使用的手机系统：a安卓b塞班ciosdwpe其他您一天之中使用手机的时间：a半小时以下b半小时至一小时c1~2小时d2小时以上您认为时间管理是必要的么？a是b不是c无所谓在大学生活之中，您能否高效合理的利用时间：a不能b—般c能您是否接触并使用过手机中的自我管理软件a完全没听说过b听说过未使用过c愿意使用d使用过使用过哪几款：agtdbanydoc番茄工作法domnifoucsedoitf其他（多选、排序）评价如何：（从用户体验、界面、功能等方面打分，5分为满分）界面美观5分4分3分2分1分0分上手简单操作流畅功能齐全内存占用管理效果植入广告您是否愿意使用手机自我管理软件对自己的生活、工作进行安排：a不愿意b愿意c无所谓不愿意的理由：a拒绝约束，反对被安排b不需要c嫌麻烦d现有的软件无法满足自我管理的需求e其他您会为自己做—个日程安排么？a从不b偶尔做c做但很难实施d常做且能实施您会按轻重缓急程度为事情排序么？a会b不会c偶尔您可以专心高效的处理事情么？a很难做到b偶尔可以，视情况而定c完全可以您认为在处理事情时遇到的最大阻碍是什么？a没有阻碍，能够合理权衡b外界干扰c事情繁琐，相互干扰d缺乏动力，难以专注您会因为事情过多而产生焦虑感么？a经常b偶尔c从不当事情过多时您如何处理：a列出清单，逐一处理b听之任之，放弃治疗c专注于处理部分事件d其他您认为您有自制力么？a有，且十分强大b一般，大部分时间可以管住自己c—点，容易管不住自己d基本没有，必须受他人监督您对未来有规划么？a有明确且详细的规划b有大致方向但不够明确c没有，走—步看—步您认为应如何制定和落实规划？a随心所欲，船到桥头自然直b明确长短期目标，化整为零c与他人相互竞争督促，共同进步d自我反省、自我奖励e学习模仿科学模式，借鉴名人经验之谈20.ps:绿色字体为追问，下边是针对时间管理的一些假设假设因子—：个体对时间的概念由此编写项目：1.我认为时间是一个人最宝贵的财富。我认为管理好的时间有很重要的意义。无论做什么事情,我首要考虑的是时间因素。如果浪费时间，事后我会非常懊恼而且痛恨自己。我经常关注时间管理方面的知识技巧。我不仅珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间假设因子二：个体对自我时间管理能力的认知水平由此编写项目：1.我自信自己一定能有效管理好时间。我认为通过有意识的练习是可以提高自己的时间管理能力我了解自己的生物钟，知道自己什么时候做什么事效率最高。我能很好地预测一件事情完成所需要的时间。假设因子三：合理安排时间能力由此编写项目：1.我能很好地安排利用零碎时间。我是个玩的时候玩，学习的时候也能静下心学的人。我的生活劳逸结合，很充实。我能很好地平衡自己学习和玩的时间。假设因子四：目的性由此编写项目：1.我对自己的未来有很明确的设想。我有自己很详尽的生涯规划。我认准目标就很执着，从不半途而废。假设因子五：计划性由此编写项目：1.我做事随心情，经常想到什么做什么。上大学以后，我常常觉得时间太多，不知道做什么。35.我认为专门花时间做计划，“磨刀不误砍柴工”，非常值得。每个学期，我都会思考并列出自己的学习计划。我每个月、每周、每天都事先有拟好的计划。我会事先把当天要做的事整理成日程表，然后一步一步完成。我的时间表有一定的灵活性，以便自己能有效应付突发事假设因子六：对计划执行度由此编写项目：1.只要我制定了计划就会严格执行。40.我能做到今日事今日毕。假设因子七：对任务轻重缓急处理能力由此编写项目：1.事情很多的时候，我能很快分出轻重急缓，来决定处理的优先顺序。41.事情很多的时候，我会优先处理最急最重要的事情42.如果时间有限，事情很多，我会舍弃一些不重要的事情。假设因子八：拖延、浪费时间现象由此编写项目：1.我对自己不感兴趣的任务会左拖右拖。43.事情很多的时候，我会优先处理最急最重要的事情假设因子九：条理性由此编写项目：1.老师同学常常夸我做事井井有条。我总是把作业或者课程论文拖到最后一刻才做。我的书桌很乱，常常找一个东西也要花很多时间。假设因子十：习惯规律由此编写项目：1.我有良好的作息习惯，学习生活比较规律我只有在比较重要的考试前才会有意识地进行时间管理。假设因子十一：做事效率高低由此编写项目：1.一般说来，我能比别人花更少的时间去做好一件事。篇二：关于大学生自我控制能力的调查报告马克思主义基本原理课报告题目：学 院：姓 名：班 级：学 号：调查报告xx学院amirckx专业x班目录调查概况说明 4一、调查的内容与目的 4二、调查方法 4三、调查果 4正文 4一、广州大学学自我控制能力现状 错误！未定义书签。1、“拖延症”现象较多 错误！未定义书签。2、消费盲目随 63、缺乏主动性，学习生活无计划 6二、广州大学学生自我控制能力较弱的原因 61、高中与大学教育严重脱节 62、家庭教育包办太多 63、学校环境自由 7三、对于提高广州大学学生自我控制能力的建议 71、学生充分发挥主观能动性 72、学校加强教育引 73、教育主管部门加强素质教育工作 74、家长应该注重对子女独立性的培养 7四、结语 8附：调查数据分析 9［提要］苏联著名的教育家马卜连柯所说“不仅善于期待并获得某种东西而且也善于迫使自己在必要时拒绝某种东西没有制动器就不可能有机器,没有抑制力就不可能有任何意志”自我控制力是指一个人控制自己感情和行为举止的能力。缺乏自我控制能力的人,感情容易冲动,不冷静消极处事,自制力强的人在厄运和不幸面前不屈服,不动摇,顽强的同命运斗争,成为掌握自己命运的人,大学是青年通往社会的桥梁和纽带,大学生常被称为天之骄子,拥有良好的自我控制能力对于学习工作也是相当有益的，但当前大学生的现状却让人们看到一个不容乐观的现实，自杀、故意杀人、打架、偷盗和老师发生矛盾等事件频繁发生,大学生的犯罪率也不断攀升。本文通过问卷调查的形式对我校大学生的自我控制能力进行了调查，以此了解广州大学学生的自我控制能力现状，并对此进行分析，最终归因结论，提出相应的切实可行的建议与措施，以便当代大学生提高自我控制能力，更加从容的应对学业竞争与生活压力。调查概况说明一、调查的内容与目的内容：1、调查广州大学大学生自我控制能力的现状。2、分析影响自我控制能力的因素。目的：为提高广州大学大学生自我控制能力提出切实可行的建议二、调查方法该调查报告范围集中于广州大学内部，报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站（/）进行在线问卷调查和通过平面媒体进行线下问卷调查的方法。三、调查结果调查时间：2014年10月底11月初调查对象：广州大学学生调查样本：103份（有效份数是103份）正文一、广州大学学自我控制能力现状1、“拖延症”现象较多根据调查问卷反馈的数据显示，有64.08%（见图一）的同学的作业是一直拖延到临近交作业时才去完成，只有三成同学能按时完成，还有2.91%（见图一）的同学不能按时完成作业。针对为什么完不成作业这个问题，有三成同学是因为自己不想做。半数以上的同学是因为作业太多忘记做了。图一图二图一然而他们的课后时间却更多的是花费在了非学习性事物上，有74.66%的同学课后是在宿舍上网睡觉，近四成的同学将时间花费在逛街.ktv等娱乐性事物上，参加学生组织活动和学习的就相对较少。在“如果你要做一件事情，你会被身边的人所影响吗？”的调查结果中，仅有10.68%的同学不会受他人的影响，其余的人均不同程度会受他人影响。篇三：高校学生自我管理自我发展问卷调查高校学生自我管理自我发展的典型调查问卷同学们，你好！为了很好地了解关于高校学生自我管理和自我发展的现状，让大学生能有效地认识自我管理和自我发展的重要性，特此展开此次问卷调查。你的性别是（）a.男 b.女你的年级是（）a.大一 b.大二c.大三d.大四您觉得自己的自我管理能力好吗（）a.很好 b.一般 c.较差 d.差你每天的作息时间是否有规律（）a.有 b.没有 c.偶尔有你平时如何安排自己的课余时间（可多选）（）a.学习 b.看课外书 c.玩电脑d.参加社团活动e.其他你觉得大学规定学生早晚自修有何用意（）a.强制规定学习时间b.培养学生自我管理能力c.换个地方玩手机你觉得那里适合自主学习（）a.寝室 b.教室 c.图书馆 d.其他你对于自己平时的学习生活会制定计划吗（）a. 经常会 b. 偶尔会 c.几乎不会你是否清楚自己的就业方向（）a. 很清楚 b. 不清楚 c.不确定你觉得影响大学生自我管理自我发展和哪些因素有关（可多选）（）a. 经济情况 b.家庭教育 c.自身性格 d.生活习惯e.学校规章制度f.其他老师不催交作业，你总是不急于做吗（）a.多数是 b.少数是 c.几乎不会12.如果你对你现在的专业不满意，你会（）a.满足现状，学好当前学业 b.一心想着转专业c.把自己感兴趣的专业当成第二专业放在课余时间学习13.你觉得自己是哪类学生（）a.有理想有抱负，积极地为自己的目标努力着b知道未来形势严峻，但却不知该如何努力父母已经安排好自己毕业后的工作对未来感觉一片迷惘除了专业课外最想学的知识（可多选）（）a计算机知识和网络技术 b.金融和股票知识 C.实用技能和科技知识d.体育锻炼和保健知识 e.法律、外语知识 f.其他对于如何提高大学生自我管理和自我发展能力，你有什么好的意见或建议？您的问卷调查做完了，感谢您能在百忙之中抽出时间帮助我们的调查工作的进行，谢谢您的积极参与！祝您学习和生活愉快！篇四：大学生职业能力调查问卷（学生版）大学生职业能力调查问卷亲爱的同学：为了解我校大学生的职业能力现状，并据此作为学校办学及增强学生自身就业竞争力的参考，项目组特展开此项调查。您的回答对我们非常重要，请您务必认真如实填写。敬请给予协助，非常感谢！一、基本资料请选择符合您情况的选项，在该选项前打、'7〃。性别：?男?女 年级：?大一 ?大二 ?大三 ?大四政治面貌：?党员?团员 大学期间是否担任过学生干部：?是?否是否有实习或者兼职经历:?是?否就读的专业： 年龄： 二、职业能力调查（请根据您的具体情况在相应选1：非常不满意 2：比较不满意 3：不确定 4：比较满意5：非常满意你对自身职业能力的整体评价（ ）a非常自信 b比较自信 C不确定 d比较不自信e非常不自信你认为大学生职业能力最为欠缺的是（ ）（可多选）a心理品质 b基本技能 C专业技能d自我发展能力e群体父往能力f组织管理能力三、职业能力培养调查1、你的就业观念是（）a先就业，后择业b先择业，后就业2、你对未来就业前景的评价为）a信心十足，应付自如 b有一定信心，但需要得到进一步指导c车到山前必有路d比较茫然，内心焦虑3、你认为困扰大学生求职的主要因素为（ ）（可多选）a对企业岗位和职位能力要求缺乏了解b欠缺求职技巧c职业能力不足d学校的职业指导不够e就业心态不正确，太过浮躁4、您认为大学生提高其职业能力最为有效的方法为（ ）（可多选）a加强专业知识的学习b加强实践教学环节的学习，提高专业技能c到对口单位进行实习，提高实践操作技能 d调整心态，增强群体交往能力e进行广泛的社会实践，积累社会经验5、您认为学校提高大学生职业能力最为有效的途径是（ ）（可多选）a改革办学思想，以能力培养为办学目标 b开展大学生职业生涯规划c改革教学体系，加大实验课等教学实践环节比重d开设针对性的职业和就业指导课程和讲座e与企业单位建立产学联盟，建立实训基地再次谢谢您的合作！篇五：大学生自我管理意识与能力的现状四川师范大学成都学院本科毕业论文大学生自我管理意识与能力的现状前言新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。作为大学生，无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟，具备了成年人的思维和行为能力。但由于个人和社会等很多因素的原因，大学生自我管理的意识和能力是有待提高的，大学生自我管理的必要性业日益突出。因此培养大学生自我管理意识和能力，充分发辉大学生在自我管理中的主体作用，不仅仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。高校学校管理工作能否及时、有序，有效的进行，关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性，提高自我管理的能力。因此高校可以从更新学校的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行，不断提高大学生自我管理意识和能力。自我管理能力是学生管理的一部分，本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究，能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题，为大学生自我管理能力的教育提供参考，从而提高大学生自我管理能力的水平，促进他们健康成长和自身的发展，促进高校的学生管理工作的展开。从文献里了解到，自我管理的研究早就已经非常的丰富了，最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学，研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题，目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。再然后，教育领域通过研究提高学生的自我管理能力，进而的促进学生学习；在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力，提高企业绩效，促进企业的发展。在教育领域的研究中，研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生，通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力，提高学习成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用，发展到了对普通正常的学生的学业研究。而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。当下大学生在高校的自主性缺乏，现今通过对此次的研究可以得出相应的结果，找出相应的对策。提高我们大学生的自我管理意识与能力，提高我们的学习成绩。一、大学生自我管理意识与能力研究意义1．大学生自我管理意识与能力基本内涵四川师范大学成都学院本科毕业论文大学生管理是高校教育以及培养人才的重要途径和方式。在培养社会性可造人才的过程中具有重要的意义。“《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确指出，学生管理要充分调动学生的主动性积极性，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。从现实来看，学生是发展的人，是独守的人，是校园中责权利相统一的平等的一方，是有责任能力的行为主体。”@121世纪是一个经济、科技迅速发展的时代，人才的竞争趋势也越演越烈，对于这个时代的大学生来说，要在社会上有一席之地，除了需要掌握不断更新的知识技能以外，还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。大学生自我管理不光仅仅是生活自理，自我学习自我教育，还有自我发展。它是一个综合性的。学习到更多的自我管理能力以及提高我们自身的一些管理意识，是我们目前所需要去做到的。1.大学生自我管理意识与能力基本意义现在的时代是知识经济时代，生活节奏在不断的加快，自主和选择的机会和范围在不断增多，每个人都应该去成为自己的主人和管理者，为自己负责。而且在如今这样竞争越演越烈的情况下，面对这样激烈的社会，我们大学生除了之前说过的，丰富自己的知识，提高自己的能力之外，我们还要学会自我管理，学会与社会更好的融合，把学习、工作、和生活这三样的关系顺利的融入到集体和这样的社会当中去。不断加强自己的自主能力，同样的与他人的交流和沟通也同样需要加强的。现在社会需要的是这样的人才，这也是调查大学生管理意识与能力的一个重要意义。了解当代大学生的自我管理意识与能力，给予措施，这样更好的促进高校更好的管理学生以及关系到我国社会未来的发展。二、大学生自我管理意识与能力的现状及成因分析为了掌握大学生自我管理现状，我们在大学生中进行了调查，同时对部分辅导员和学习滚利人员进行了访谈，其目的就在于真实的反映大学生对自我管理的态度和想法，找到一些切实可行的自我管理的方法和途径，为学校的管理者提供相关的参考意见，促进大学生自我管理理论的发展。调查问卷的内容涉及到大学生的生活自理方面，学习的主观能动性方面、时间安排方面、经济是否独立方面以及心理方面，还有对网络的应用方面，对亲朋好友的亲情方面等等。调查选择的对象是四川省四川大学200名不同年级不同性别不同专业的学生进行的问卷调查。调查的方法采用问卷调查与访谈法相结合，四川师范大学成都学院本科毕业论文问卷调查采用的是无记名的方式，问卷包括25个题目，都属于自选题。共发放120份问卷，回收有效问卷100份。在收回的100份问卷，我们用SPSS软件进行统计分析，会以各种的数据图来显示大学生自我管理意识与能力在各方面是否存在不同的差异。（1）.不同年级学生在时间管理上不存在显著差异根据调查资料显示，在不同年级的大学生，同样存在一个问题，就是在自己的时间管理上存在很大的不合理性。在问卷调查中，有几个问题，第一：每天是不是到24点之后才睡觉，第二：考试来临了才会去学习，其实作为大学生，我们应该要保持一个好的睡眠，才能更好的在第二天的课堂上有好的精神状态，而对于考试前的学习，更是对平时的一个时间没有规划。更好的规划自己的时间，不会把所有的事情都堆在一起。从问卷数据上得知，我们大学生从大一到大四的都缺乏这样的时间管理。从图一的数据上可以清楚得知，100份问卷里，84%的同学都会选择在24点以后休息。图一：时间管理（2）.不同年级无论男女都在经济管理上同样的不存在差异 图二：经济管理在通过做问卷的同时，有了解到现在的大学生在经济上的支出，大多数的女生都是花费在服装化妆品以及食物上。而男生则是谈恋爱，上网以及抽烟等等上面。而大部分学生