五年级语文下册教学写读后感课件

写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时（统编版语文五年级下册）写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。(重点)2.提高阅读和作文的能力。（难点）学习目标1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般

同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？同学们，本单元学习了哪些课文？周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷

武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因

林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或小组讨论以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？小组讨论以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？内容开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。读内容开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名内容用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。引内容用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么内容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。议内容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕内容结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。联内容结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。联内容最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。结内容最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处读《纸钢琴》有感今天我读了《纸钢琴》这篇文章后，心情久久不能平复。“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”内容点引读《纸钢琴》有感内容点引“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。内容议内容议记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》。1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，班上的其他孩子也安然无恙。他和他的儿子阿曼达紧紧地拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了全班同学的生命。内容联记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》。1989父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！内容结内容结板书设计读后感读引议联结板书设计读后感读写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时（统编版语文五年级下册）写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.通过范例讲解，掌握写作方法。（重点）2.培养独立思考的能力。（难点）学习目标1.通过范例讲解，掌握写作方法。（重点）学习目标

同学们，上节课通过讨论学习，我们意识到，写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容。这节课，我们继续接着学习。同学们，上节课通过讨论学习，我们意识到，写读后感包括“范例讲解读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。范例讲解读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇范例讲解

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！范例讲解范例讲解这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。范例讲解范例讲解如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。范例讲解紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想紧扣原文，抓住重点圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。紧扣重点紧扣原文，抓住重点圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想联系实际，情感真实这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。联系生活联系实际，情感真实这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，但不同于一般的议论叙议结合，以“感”为主另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。叙议结合，以“感”为主另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、如何写题目一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”；如何写题目一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“如何写题目也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感成功＝刻苦＋勤奋＋机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感如何写题目也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新开头可以这样写读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国，能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！自从读了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。开头可以这样写读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家如何选材联系实际

题目

联系实际别小看了一分钟夜晚,母亲背“我”上医院团结就是力量班里有一位同学学习很踏实踏踏实实才能创造成绩珍惜时间的例子不放弃机会,离成功更近“我”积极准备参加朗诵比赛母爱,人间最伟大的力量足球比赛我们配合默契如何选材联系实际题目我要飞——《风筝》读后感《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的天性。佳作赏析我要飞佳作赏析几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，在鲁迅先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》中也可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神入化。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？佳作赏析几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。我真想告诉天下的父母们，不要扼杀儿童的天性，留一些时间给他们放风筝吧！佳作赏析难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么【点评】每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下飞翔的风筝，但是，这并不过分的渴望常常被大人们剥夺。本文小作者在学习了鲁迅先生的《风筝》后，想到了现实生活中的种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”的背后，扼杀了多少儿童不泯的童心呢？“我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？”小作者的困惑，正是我们教育工作者所应正视的。小作者天真的直率，能给我们许多启发。佳作赏析【点评】每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下飞翔的好书推荐《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同、情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。好书推荐《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇好书推荐三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。好书推荐三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出43202120214320212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，五年级语文下册教学写读后感课件写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时（统编版语文五年级下册）写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。(重点)2.提高阅读和作文的能力。（难点）学习目标1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般

同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？同学们，本单元学习了哪些课文？周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷

武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因

林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或小组讨论以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？小组讨论以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？内容开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。读内容开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名内容用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。引内容用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么内容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。议内容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕内容结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。联内容结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。联内容最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。结内容最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处读《纸钢琴》有感今天我读了《纸钢琴》这篇文章后，心情久久不能平复。“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”内容点引读《纸钢琴》有感内容点引“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。内容议内容议记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》。1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，班上的其他孩子也安然无恙。他和他的儿子阿曼达紧紧地拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了全班同学的生命。内容联记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》。1989父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！内容结内容结板书设计读后感读引议联结板书设计读后感读写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时（统编版语文五年级下册）写读后感点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.通过范例讲解，掌握写作方法。（重点）2.培养独立思考的能力。（难点）学习目标1.通过范例讲解，掌握写作方法。（重点）学习目标

同学们，上节课通过讨论学习，我们意识到，写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容。这节课，我们继续接着学习。同学们，上节课通过讨论学习，我们意识到，写读后感包括“范例讲解读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。范例讲解读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇范例讲解

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！范例讲解范例讲解这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。范例讲解范例讲解如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。范例讲解紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想紧扣原文，抓住重点圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。紧扣重点紧扣原文，抓住重点圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想联系实际，情感真实这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。联系生活联系实际，情感真实这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，但不同于一般的议论叙议结合，以“感”为主另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。叙议结合，以“感”为主另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、如何写题目一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”；如何写题目一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“如何写题目也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感成功＝刻苦＋勤奋＋机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感如何写题目也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新开头可以这样写读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国，能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！自从读了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。开头可以这样写读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家如何选材联系实际

题目

联系实际别小看了一分钟夜晚,母亲背“我”上医院团结就是力量班里有一位同学学习很踏实踏踏实实才能创造成绩珍惜时间的例子不放弃机会,离成功更近“我”积极准备参加朗诵比赛母爱,人间最伟大的力量足球比赛我们配合默契如何选材联系实际题目我要飞——《风筝》读后感《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的天性。佳作赏析我要飞佳作赏析几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，在鲁迅先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》中也可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神入化。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？佳作赏析几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。我真想告诉天下的父母们，不要扼杀儿童的天性，留一些时间给他们放风筝吧！佳作赏析难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么【点评】每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下飞翔的风筝，但是，这并不过分的渴望常常被大人们剥夺。本文小作者在学习了鲁迅先生的《风筝》后，想到了现实生活中的种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”的背后，扼杀了多少儿童不泯的童心呢？“我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？”小作者的困惑，正是我们教育工作者所应正视的。小作者天真的直率，能给我们许多启发。佳作赏析【点评】每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下飞翔的好书推荐《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同、情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。好书推荐《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇好书推荐三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。好书推荐三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出90202120214320212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语