29呼风唤雨的世纪教案(第二课时)

29、呼风唤雨的世纪教案（第二课时）四年级六班梅瑰学习目标：1、我能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2、我能区别“发现”和“发明”并运用。3、我能初步理解作比较、举例子的说明方法。教学重点：体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。激情导入：师：“说到‘呼风唤雨’呀，大家脑海里面蹦跶出的能呼风唤雨的人物有哪些？”生：“孙悟空！”“葫芦娃……”师：“没错。孙悟空呀，能上天找玉皇大帝要风，能下海找东海龙王借雨。法力无边，神通广大着呢。”“可是，今天我们要学习的这篇课文却是呼风唤雨的世纪，这是怎么一回事呢？让我们跟着路甬祥爷爷一起去看一看吧！”（多媒体出示课题，生齐读，师板书课题。）（多媒体出示学习目标，请生起来读。）师：“大家有没有信心跟老师一起学好这篇课文？”生：“有！”师：“不够响亮，再来！”生：“有！！”新课教学：1、自学指导一。（多媒体出示自学指导一，请生起来读。）请同学们自由朗读全文并在一、二自然段中找出下列问题的答案：（1）、课文围绕那一段来写的?（2）、一个世纪是多少年？呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？师：“请同学们注意读准字音，读通句子，认清字形。第一个读完的同学举手。”生自由读课文，耗时约三分钟。师：“课文围绕哪一段来写的？”生：“第一自然段。”（多媒体出示第一段内容，并注明：中心句。）师：“读读看。”生：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”师：“读出呼风唤雨的神通广大，法力无边的感觉来呢？”生：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”（多媒体出示呼风唤雨的释义。）2、自学指导二。（多媒体出示自学指导二阅读课文第二自然段并找出：1、是谁在呼风唤雨？靠什么呼风唤雨的呢？2、作者为什么把20世纪称作呼风唤雨的世纪？）生读自学指导二。师：“非常棒！那么是谁在呼风唤雨呢？”生：“人类！”师：“靠的是什么呼风唤雨呢？”生：“科学技术！”师：“真棒！你们看，老师问，你们回答。放在书中呀，就是作者，自己问，自己回答。这样的句子就叫做‘设问句’。这样的修辞手法就叫做‘设问’。明白了吗？”生再次齐读句子。师：“当然是人类。注意这里的当然，老师给它用红笔做了个标记。为什么要加个标记呢？现在请同学们都在心里留个小疙瘩，打个小问号吧。等学完这篇课文了，你就知道为什么了。来。接着第二个问题。”生：“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”（多媒体出示课件）“发现”是看到或找到原先不了解的事物或规律“发明”是创造出来的新事物或新方法（多媒体出示课件）选词填空发明发现爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯．科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达．师抽生起来回答。回答对的学生给予全班掌声鼓励。填好句子后生齐读。（多媒体出示课件）巩固练习发现发明虽然他隐蔽得很好，但还是被我们（）了。人类社会的进步离不开科技人员的（）创造。师：“你们真了不起。让咱们再回顾一下20世纪被称作呼风唤雨的世纪的原因。”（多媒体出示课件）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。师指导朗读，并提示，时间上的作比较。3、自学指导三(重点)：（多媒体出示自学指导三，请生起来读。）自由阅读课文三、四自然段，并在文中：（1）、用“”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。（2）、用“===”画出人类寄托自己美好愿望的语句。（3）、再用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。师：“谁第一个完成的请举手。好，谁来回答第一个问题？”生一：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。”（多媒体出示课件：农耕生活人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。课件补充说明：排比句，增强气势。）要求生用“”画出，并齐读。师讲解连用四个没有强烈的否定语气，以及本句缩句：“那时没有电灯，电视，收音机，汽车。”（师多媒体出示人类农耕生活幻灯片）师：“他们多么的辛苦呀！！此时此刻，他们心里的愿望是什么？”生二：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的神仙，来寄托自己的美好愿望。”师：“没错！”（出示多媒体课件）美好愿望人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的神仙，来寄托自己的美好愿望。“千里眼”——“顺风耳”——“腾云驾雾”——要求生用“===”画出，并且齐读。师借机板书：29、呼风唤雨的世纪千里眼顺风耳腾云驾雾师：“那人们的美好愿望能实现吗？让我们一起来看看第三个问题的答案。”生三：“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”（多媒体出示课件。）20世纪人类科技成就20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。要求生用“～～～”画出并齐读。师：“人们的美好愿望实现了吗？让我们接着往下看看。”（多媒体集中出示幻灯片：登上月球；潜入深海；洞擦百亿光年外的天体；探索原子核世界的奥秘；电脑、程控电话、因特网；高速火车、民航飞机、远洋船舶；地球村。）生惊叹。（多媒体出示课件：人类生活的舒适和方便，是连过去的王宫贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。）师点题，并借机讲解作比较的说明方法。4、自学指导四：（多媒体出示课件）小组交流与合作学习，“回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。”（课文第五自然段），请齐读这句话，并，1、说一说你所知道的人类20世纪的发现和发明。2、议一议人类的这些发现和发明会对我们的生活起到那些帮助？（出示课件）趣味造句如果没有……，我们就不能……。例1：如果没有电视，我们就不能看动画片了。例2：如果没有冰箱，我们就不能吃雪糕了。例3：如果没有圆珠笔，我们就不能写作业了。……）生仿造。20世纪的发现：电子、X射线、放射线、维生素、青霉素、激光、DNA、太阳风……20世纪的发明：计算机、人造卫星、核武器、空调、洗衣机、霓虹、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、试管婴儿、石英钟、拉链、圆珠笔……师：“是呀，20世纪的现代科学技术成就的变化如此之快，如此之多！那人类先前的美好愿望实现了吗？大家请看——”（出示课件：祖先的幻想纷纷变成了现实。）抽生起来回答。师借机板书。29、呼风唤雨的世纪千里眼？顺风耳？腾云驾雾？幻想现实(师继续出示课件：结合课文理解句子“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”——唐.岑参《白雪歌送武判官归京》）释义：春风：科学技术梨花：现代科学技术成就说明了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的巨大惊喜。并补充完成板书：29、呼风唤雨的世纪千里眼望远镜顺风耳程控电话忽如一夜春风来腾云驾雾飞机千树万树梨花开科学技术幻想现实（师出示课件：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”——英国数学家、哲学家伯特兰.罗素