难忘的一课-完整版课件

台湾

日本占领台湾五十年期间曾杀戮很多台湾民众，其残暴的情形，“不亚于在东北、山东，不亚于在南京。”

1895年《马关条约》割让台湾，日本就从台湾北部登陆后一直向南杀过去。日军攻打并占据台湾的5０年期间，台湾人民共牺牲了60余万人的生命。在经济上，实行“农业台湾，工业日本”的政策。由台湾向日本提供稻米和蔗糖,在台湾发展与军需有关的工业，把台湾当作日军的补给地。

在思想上，推行“皇民化运动”，力图把台湾人民变成日本的忠臣良民。

难忘的一课预习要求：

1、读准生字读音，读通句子。

2、正确流利地朗读课文。

接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。

我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？mǐnzhū∣∣默读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？时间：地点：人物：事件：抗日战争胜利不久台湾一所乡村小学年轻的台湾教师孩子们“我”学习国语参观礼堂默读课文，思考：“我是中国人，我爱中国”这句话在文中出现了几次？它是在什么情况下出现的？请画出相关句子，并在句子旁写上你的读书体会。

他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

1895年日本占领台湾后，就开始对台湾民众实施奴化教育，要把台湾民众从中国人改造成为日本人，以利于日本在台湾的殖民统治。他们在各类学校中都把日语设为基本语言。全部取消学校的汉语课，在学校和社会上严厉禁止台湾民众讲汉语、讲方言。台湾人民被强迫烧毁祖宗牌位，不准学习政治法律科目，限制接受大学教育，试图把台湾民众培养成供日本殖民者任意奴役的奴隶。

接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。

接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。

我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。

当台湾光复的时节，那时台胞都急着要回复祖国的语文，要说国语，要认汉字，于是对国语的学习，就狂热地展开了！于是有一些旧日的私塾恢复了，一些战争期间教日本人中国话的通译，也被请来传授国语。也有一些人就在市场的屋檐墙角，挂一面小黑板，收一些学费，对四面拢来的人，教几句国语。学校中，本省的教师也是边学边教，都非常热心。国语的书籍，也纷纷上市。

这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

孙中山孔子诸葛亮郑成功七子之歌——台湾我们是东海捧出的珍珠一串,

琉球是我的群弟我就是台湾.

我胸中还氲氤(yūn

yīn)着郑氏的英魂,

精忠的赤血点染了我的家传.

母亲,酷炎的夏日要晒死我了;

赐我个号令,我还能背城一战.

母亲!我要回来,母亲!

七子之歌——台湾我们是东海捧出的珍珠一串,

琉球是我的群弟我就是台湾.

我胸中还氲氤(yūn

yīn)着郑氏的英魂,

精忠的赤血点染了我的家传.

母亲,酷炎的