2023年后进生辅导总结

201*后进生辅导总结201*后进生辅导总结

二年级语文后进生转化总结

王乾霓

一、指导思想

为了进一步贯彻“两全”方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好气氛，让每一位学生安康、和谐进展，提高教育质量，依据本段的实际状况，做好后进生转化工作。二、状况分析

从作业及平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：

、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。三、详细工作目标和措施（一）、发觉闪光点,制造胜利的时机

对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。（二）、用爱心去暖和，用急躁去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。（三）、教给方法，提快乐趣

后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、做一些根底性的乘除法。叫他们做，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。（四）、结对帮忙,齐抓共管充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮忙，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进展辅导。（五）、持之以恒，稳固习惯

后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。四、主要工作：

1、针对后进生进展跟踪了解；

2、针对后进生行为习惯差，进展行为习惯讲座

3、针对后进生心理障碍严峻，进展心理询问活动（结对教师）；4、针对后进生学习目标不明确，进展学习目的教育（结对教师）。5、每学期要一篇后进生转化心得体会；“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，有所收获。

二年级语文学困生：王芬、张建皓

扩展阅读：201*年后进生转化工作总结

201*年后进生转化工作总结（适合全部学段参考）

转化后进生始终是教育工作中的一个难题。假如不搞好后进生的转化工作，再多的教育也是枉然，“千里之堤毁于蚁穴”，后果不堪设想。

如何正确的引导和转化后进生的工作，始终也是教育领域急待突破的课题。在教学第一线，我以身作则，悉心地做好转化后进生工作。

有人说：“你要首先把对方当朋友，对方才会把你当做朋友。”所以要用真诚的心去交朋友。

正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生工作最主要的是讨论后进生心理，帮忙他们克制障碍，养成良好行为习惯。在这一个学期的教学工作中，深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大局部学生是由于学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等缘由造成的，而导致这些缘由的症结所在，往往是由于他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面：

1、以自我为中心，一切总是从自我动身，好表现自己，好支配和指责他人，而无视他人的需要和存在，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。

2、挫折承受力差，意志薄弱，略微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信念，一批判就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。于是，他们就会实行躲避、退缩的态度，久而久之，惰性渐渐抑制了上进心。3、自卑和愁闷，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信念，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或愁闷，有时以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。

针对上诉的表现，我实行了以下的措施：1、用爱浇灌，爱护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品德差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的。在转化后进生的教育中，光用批判和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，非常敬重他们的人格，用民主、公平的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心溶化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。

2、准时鼓舞，激发后进生的上进心

为了准时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就简单多了。

3、赐予时间，积存后进生的积极心

“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于学生年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今日做到了，过几天就做不到了。消失反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮忙，而且要给时间，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽木不行雕也”这些打击后进生积

4、稳固加强，树立后进生的自信念

与科任教师和学生沟通，多方面加强稳固后进生的取得的成绩。科任教师在寻常的教学工作中也要注意对后进生的关注，比方在课堂提问一些适应于后进生的问题，让他们主动参加答复，从而激起主动参加学习的欲望。或平常的课堂板演也常常让后进生也一显身手等。

总之，对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消