学前儿童美术教育概述市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

第一章美术与学前儿童美术一、美术发生与发展幼儿美术教育经过幼儿与美术接触，促进其对绘画形式、内容了解，促进认知经验、语言表示、情感涵养、自我动手等各方面发展，其教育价值是不容忽略。关于人类美术起源学说。

美术发展第一节美术二、美术类别Q1：绘画概念是什么?Q2：绘画种类能够怎么分？三、美术作品组成

美术作品基本组成要素主要包含三类：造型、构图和色彩。第二节学前儿童美术一、学前儿童美术涵义

学前儿童对美术语言思索、领悟。学前儿童对美术材料操作游戏。学前儿童美术创作与作品。二、美术与学前儿童成长

人审美能力不是天生，而是后天培养起来。对幼儿实施审美教育主要包含两大方面内容：1.对幼儿心灵影响；2.对幼儿美术能力影响。三、学前儿童美术能力发展阶段

儿童美术能力发展一岁半—三岁左右涂鸦期三岁——五岁左右象征期五岁——八岁左右图式期八岁以后写实期（8岁以前儿童还没有进入初级写实期，他们想象力强而写实性差，对于百分比、透视、强弱等写实性素描训练东西不易接收。所以，经过许多儿童美术教育教授和心理学教授研究：8岁以前儿童不易学素描）涂鸦期象征期图式期写实期第三节幼儿美术活动及作品赏析

经过赏析幼儿美术作品，能够窥探其心灵世界秘密，了解幼儿感知力、观察力、记忆力、想象力和创造力。一、幼儿年纪差异与绘画表现力二、幼儿美术造型中“像”与“不像”

请不要用成人眼光与标准去评价幼儿作品。

三、幼儿美术作品中表现力丰富与童趣

1.表现力是否丰富。2.画面中表现出物体、形状、线条、色彩等改变程度。四、幼儿美术作品中认真、大胆与自信。

认真、大胆与自信是幼儿美术作品中所反应出良好个性品质，是经过美术教育而逐步建立情感、意志和性格方面主动特征。五、幼儿美术作品中个性与格调。

作为教师应包容各种不一样表现，帮助幼儿发展个性优势，顺其自然地推进他们向前发展。

第二章学前儿童美术教育的目的、任务和指导原则第一节学前儿童美术教育的目的和任务一、工具论与本质论。

美术教育目标是经过美术活动促进儿童个性健全发展。美术教育目标在于帮助儿童了解美术在文化发展中作用，发展他们审美判断能力，使其创造含有美感和表现性美术作品。

二、学前儿童美术教育目标。不论是对学前儿童美术活动加进一定指导，还是为实现其它教育任务专门设计美术活动，它们都能够到达促进儿童健康发展目标，这也是学前儿童美术教育根本目标。三、学前儿童美术教育任务

1.使学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动兴趣。2.丰富学前儿童美术实践经验，建立初步审美意识。3发挥美术情感教育功效，促进学前儿童健全人格形成。第二节学前儿童美术教育的指导原则一、学前儿童美术教育研究对象。

Q1：教育、美育、美术教育有什么不一样？Q2：什么是美术活动中教育性原因？二、学前儿童美术教育指导标准。、学前儿童美术教育标准有低控制标准、发展性标准、因材施教标准、创造性标准、兴趣性标准和（实践性）标准。1.恰当适度地处理操作原因与艺术原因关系；2.突出游戏原因和生活原因地位；3.强调创作原因作用。作业：

1.简述学前儿童象征期年纪范围、阶段涵义、特征、指导提议。