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国家医学考试网关于执业医师资格考试的思想医师法》和医师管理制度的核心内容。理法制化、规范的社会主义市场经济的必然选择。执业医师资格考试作为行业准入性考试，是评价申请医师资格者是否具备执业所必需的职业精神、专业知识与技能的考试。我国7国际现状以美国为例，其医师执照考试分为基础医学综合考试、临床医学综合考试、临床能力综合考试三段，考核重点分别为临床实践所需要的基础医学知识、在上级医师指导下进行临床实践所需要的医学知识与技能、独立进行临床实践活动的能力［１。美国本国医学生分别在第2学年末和第4学年参加医师资格考试的基础医学1年后，有资格参1(MCQ)(OSCE)、(CCS)“中国本科医学教育标准”所共同提倡与推广的。国内现状执业医师应当具备良好的职业道德和医疗执业水平，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。全社会应当尊重医师。医师依法履行职责，受法律保护。在我国，执业医师资格考试作为医学教育的评价方式之一，在考核标准与考试设计上，与发达国家有差距。我国现行的执业医师资格考试分为两部分，即理论考试与技能考试。在时间安排上，先是临床技能考试后是理论综合考核。在理论考试内容上，分为基础医学、临床医学、公共卫生相关的人文学科如卫生法学、医学伦理学。与国外相比，考试科目的涵盖面更多地局限于专业学科，如生交流都少有涉及。此外，在行为医学、预防医学与健康促进方面，国外的重视程度也高于我国。我国的技能考试起步不久，目前只设站：病史采集与病例分析、体格检查与基本操作、人机对话。就考试方式而言，我国多采用口述或书面答题，国外已普遍应用的OSCESP和CCS思考与建议标准我国执业医师资格考试是标准参照考试，应是综合性考试。目前，我国每年申请参加执业医师资格考试的人员，大部分是毕业于医学院校的本科生或研究生，其余的是有着长期临床实践经验的助11多的是对本科阶段，特别是实习阶段知识的重复积累和深化；在能1110条、12的职业素质、专业知识和临床技能，着重强调对多发病、常见病与一般急症独立进行临床实践活动的能力的要求。提高卫生保健服务考核设计目前，我国仍宜确定本科毕业后经1执业医师的资格，采用一次性考试，分两部分：理论综合笔试和临床技能考核。现在在考试时间安排上，是先考技能后考理论。但由民政府卫生行政部门负责管理本行政区域内的执业医师工作。目前的理论综合笔试，试题仍以知识记忆型为主导，更强调知识的掌握，而不是多学科知识的综合应用。考试的结果，更多地反美国、澳大利♘等国家的医师执业考试，出题贴近临床真实环境。以考核传染病(AMC)的试题在介绍简要病史后，附上患儿的皮疹照片，由考生选择最合适的答要记住了教材内容，就很容易进行选择。以此类推，这样考核的结果，考分高的考生可能会背而不会用，不适应临床

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