人教版七年级上册数学课件：22整式的加减 去括号

同学们!准备好了吗?双色笔+课本+导学案还有你的激情！整式的加减---去括号（1）同学们!准备好了吗?双色笔+课本+导学案整式的加减---去括11.你能说出同类项的定义吗？2.还记得乘法分配律吗？例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？课前检查课前检查2学习目标1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则和乘法分配律将整式化简．2.通过独立思考，小组合作，培养观察、分析、归纳能力．

3.激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习习惯。学习目标1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则和31.合并同类项时弄错符号；2.去括号的时候某项的符号没有改变；3.去括号的时候，括号前的系数只乘一项，其他项漏乘。预习学案反应的问题1.合并同类项时弄错符号；预习学案反应的问题4具体要求（6分钟）1.能去运用括号的法则对含括号的整式去括号化简2.注意题组二1（1），题组三1、3、5的规律方法的总结.3.错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。合作探究具体要求（6分钟）合作探究5

要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示题目展示目标展示小组题组二1（3）题组三5会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简7组题组三3会运用去括号法则对含有小括号、中括号的整式进行化简5组题组三69组题组二1（1）（3）会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简1组题组三1能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简3组要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要6要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。点评题目达成目标点评小组题组二1（3）题组三5会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简4组题组三3会运用去括号法则对含有小括号、中括号的整式进行化简6组题组三62组题组二1（1）（3）会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简10组题组三1能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简8组要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问7规律方法总结1.去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变；要不变，则谁也不变；2.法则顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“―”号，全变号。3.另外，括号内原有几项去掉括号后仍有几项．规律方法总结1.去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项8注意：①如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号。②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.注意：①如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号92.整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。归纳：1.整式加减的实质就是去括号，合并同类项！2.整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。归纳：1.整式加10书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简去括号的时候，括号前的系数只乘一项，其他项漏乘。题组二1（1）（3）例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简整式加减的实质就是去括号，合并同类项！一路下来，我们结识了很多新知识，也有了很多的新想法。例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习习惯。书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。再点评思路方法，应该注意的问题。②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.题组二1（1）（3）整式加减的实质就是去括号，合并同类项！2．不改变代数式的值，把代数式括号前的“－”号变成“＋”号，结果应是（）题组二1（1）（3）去括号的时候某项的符号没有改变；巩固落实要求：1.认真改正导学案，总结规律方法。2.将错题整理到纠错题本上。（组长检查）书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。巩固落实要求：11当堂测试：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-2x2)

（2）5x2－［3x-2(2x-3)+7x2］当堂测试：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-12错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。会运用去括号法则对含有小括号、中括号的整式进行化简⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简去括号的时候，括号前的系数只乘一项，其他项漏乘。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。题组二1（1）（3）再点评思路方法，应该注意的问题。激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习习惯。-5D.能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简5C.②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.去括号的时候某项的符号没有改变；错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.2．不改变代数式的值，把代数式括号前的“－”号变成“＋”号，结果应是（）3.已知a-b=-3,c+d=2,则（b+c）-(a-d)的值为（）A.1B.5C.-5D.-1错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点，总结题13一路下来，我们结识了很多新知识，也有了很多的新想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。硕果累累一路下来，我们结识了很多新知识，也有了很多的新想法。你能谈谈14

再见再见15同学们!准备好了吗?双色笔+课本+导学案还有你的激情！整式的加减---去括号（1）同学们!准备好了吗?双色笔+课本+导学案整式的加减---去括161.你能说出同类项的定义吗？2.还记得乘法分配律吗？例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？课前检查课前检查17学习目标1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则和乘法分配律将整式化简．2.通过独立思考，小组合作，培养观察、分析、归纳能力．

3.激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习习惯。学习目标1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则和181.合并同类项时弄错符号；2.去括号的时候某项的符号没有改变；3.去括号的时候，括号前的系数只乘一项，其他项漏乘。预习学案反应的问题1.合并同类项时弄错符号；预习学案反应的问题19具体要求（6分钟）1.能去运用括号的法则对含括号的整式去括号化简2.注意题组二1（1），题组三1、3、5的规律方法的总结.3.错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。合作探究具体要求（6分钟）合作探究20

要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示题目展示目标展示小组题组二1（3）题组三5会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简7组题组三3会运用去括号法则对含有小括号、中括号的整式进行化简5组题组三69组题组二1（1）（3）会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简1组题组三1能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简3组要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要21要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。点评题目达成目标点评小组题组二1（3）题组三5会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简4组题组三3会运用去括号法则对含有小括号、中括号的整式进行化简6组题组三62组题组二1（1）（3）会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简10组题组三1能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简8组要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问22规律方法总结1.去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变；要不变，则谁也不变；2.法则顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“―”号，全变号。3.另外，括号内原有几项去掉括号后仍有几项．规律方法总结1.去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项23注意：①如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号。②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.注意：①如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号242.整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。归纳：1.整式加减的实质就是去括号，合并同类项！2.整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。归纳：1.整式加25书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简去括号的时候，括号前的系数只乘一项，其他项漏乘。题组二1（1）（3）例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；能运用去括号法则和乘法分配律以及多种括号的整式进行化简会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简整式加减的实质就是去括号，合并同类项！一路下来，我们结识了很多新知识，也有了很多的新想法。例如：3（x+y-1）运用乘法分配律要注意什么问题？激情投入，全力以赴，养成细心严谨的学习习惯。书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。再点评思路方法，应该注意的问题。②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.会运用去括号法则和乘法分配律对整式进行化简②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.题组二1（1）（3）整式加减的实质就是去括号，合并同类项！2．不改变代数式的值，把代数式括号前的“－”号变成“＋”号，结果应是（）题组二1（1）（3）去括号的时候某项的符号没有改变；巩固落实要求：1.认真改正导学案，总结规律方法。2.将错题整理到纠错题本上。（组长检查）书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。巩固落实要求：26当堂测试：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-2x2)

（2）5x2－［3x-2(2x-3)+7x2］当堂测试：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-27错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。②不要漏乘，也不要弄错各项的符号.书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。会运用去括号法则对含有小括号、中括号的整式进行化简⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。会熟练运用去括号法则对有括号的整式进行化简去括号的时候，括号前的系数只乘一项，其他项漏乘。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。整式加减的结果不能合并同类项，还是整式。题组二1（1）（3）再点评