五年级上册语文课件第七单元《鸟的天堂》教学建议部编版

《鸟的天堂》教学建议统编教材语文五年级上册第七单元五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)《鸟的天堂》教学建议统编教材语文五年级上册第七单元五年级上册教材简要解读

《鸟的天堂》为一篇经典散文，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。教材简要解读《鸟的天堂》为一篇经典散文，分别描写了傍教学目标认识“桨”、“桩”等3个生字，会写“桨”“榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

教学目标认识“桨”、“桩”等3个生字，会写“桨”“榕”等11教学重点

能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

教学重点能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点教学过程简述第一课时教学目标认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字，会

写“陆续、白茫茫”等9个词语。正确、流利地朗读课文，概括文章主要内容。品读1-4自然段，把握情感基调。教学过程简述第一课时教学目标认识“桨、桩”等3个生字，会写“第一课时教学环节交流资料，初步了解鸟的天堂。朗读课文，把握文章主要内容。

细读1-4自然段，把握情感基调。识字写字。教学过程简述第一课时教学环节交流资料，初步了解鸟的天堂。朗读课文，把握文1.交流资料，初步了解鸟的天堂。

①什么地方称为“鸟的天堂”？②为什么叫“鸟的天堂”？

“鸟的天堂”是一株大树，树龄500多年。……围绕题目交流分享资料提取信息简介作者教学过程简述1.交流资料，初步了解鸟的天堂。①什么地方称为“鸟的天堂”2.朗读课文，把握文章主要内容。

读准字音，读通句子。①作者去了几次“鸟的天堂”？②分别是什么时候去的？自由读文以时间为线索理清脉络

设置问题概括主要内容

5—9自然段：傍晚第一次见到“鸟的天堂”——一株大榕树。12、13自然段：清晨第二次去“鸟的天堂”看到的群鸟飞鸣的场景。教学过程简述2.朗读课文，把握文章主要内容。读准字音，读通句子。①作者2.朗读课文，把握文章主要内容。

教师提出核心问题，学生谈初步感受。教学过程简述2.朗读课文，把握文章主要内容。教学过程简述3.细读1-4自然段，把握情感基调。

读（文字）——想（画面）——品（心情）体会作者的平静、愉快。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)3.细读1-4自然段，把握情感基调。读（文字）——想（画4.识字写字。

“暇”字可以采用字源识字的方法学习，便于学生理解和识字。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)4.识字写字。“暇”字可以采用字源识字的方法学习，便于学生4.识字写字。

涨zhǎng·水量增加，水面高起来·价格提高zhàng

体积增大头部充血多出来弥漫对比字义学习词语教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)4.识字写字。涨zhǎng·水量增加，水面高起来·价格提高第二课时教学目标1.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。2.懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)第二课时教学目标1.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色第二课时教学环节指导朗读，体会动、静态描写。升华情感，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)第二课时教学环节指导朗读，体会动、静态描写。升华情感，懂得为1.指导朗读，体会动、静态描写。

边读边思考：

课文分别描写了作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，它们有什么不同的特点呢？圈点批注教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。边读边思考：教学过程

在教学时，可以给学生以方法的指导1.指导朗读，体会动、静态描写。

读小组内自由朗读。圈圈出关键词语。品品味描写方法及好处。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)在教学时，可以给学生以方法的指导1.指导朗读，体会动1.指导朗读，体会动、静态描写。

静态描写那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。静态描写那么多绿叶，1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。动态描写起初周围是静1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。大榕树从寂静到热闹欢腾的动态画面。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。动态描写起初周围是静1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。大小不一、颜色各异的鸟。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。动态描写起初周围是静1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟儿上下翻飞的场面。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。动态描写起初周围是静2.升华情感，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”对这句话，你现在又有了哪些新的理解？教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)2.升华情感，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.升华情感，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

借助阅读链接，帮助学生理解本课所表达的对自然与生命的热爱与赞美。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)2.升华情感，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。谢谢看观五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)谢谢看观五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建《鸟的天堂》教学建议统编教材语文五年级上册第七单元五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)《鸟的天堂》教学建议统编教材语文五年级上册第七单元五年级上册教材简要解读

《鸟的天堂》为一篇经典散文，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。教材简要解读《鸟的天堂》为一篇经典散文，分别描写了傍教学目标认识“桨”、“桩”等3个生字，会写“桨”“榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

教学目标认识“桨”、“桩”等3个生字，会写“桨”“榕”等11教学重点

能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

教学重点能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点教学过程简述第一课时教学目标认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字，会

写“陆续、白茫茫”等9个词语。正确、流利地朗读课文，概括文章主要内容。品读1-4自然段，把握情感基调。教学过程简述第一课时教学目标认识“桨、桩”等3个生字，会写“第一课时教学环节交流资料，初步了解鸟的天堂。朗读课文，把握文章主要内容。

细读1-4自然段，把握情感基调。识字写字。教学过程简述第一课时教学环节交流资料，初步了解鸟的天堂。朗读课文，把握文1.交流资料，初步了解鸟的天堂。

①什么地方称为“鸟的天堂”？②为什么叫“鸟的天堂”？

“鸟的天堂”是一株大树，树龄500多年。……围绕题目交流分享资料提取信息简介作者教学过程简述1.交流资料，初步了解鸟的天堂。①什么地方称为“鸟的天堂”2.朗读课文，把握文章主要内容。

读准字音，读通句子。①作者去了几次“鸟的天堂”？②分别是什么时候去的？自由读文以时间为线索理清脉络

设置问题概括主要内容

5—9自然段：傍晚第一次见到“鸟的天堂”——一株大榕树。12、13自然段：清晨第二次去“鸟的天堂”看到的群鸟飞鸣的场景。教学过程简述2.朗读课文，把握文章主要内容。读准字音，读通句子。①作者2.朗读课文，把握文章主要内容。

教师提出核心问题，学生谈初步感受。教学过程简述2.朗读课文，把握文章主要内容。教学过程简述3.细读1-4自然段，把握情感基调。

读（文字）——想（画面）——品（心情）体会作者的平静、愉快。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)3.细读1-4自然段，把握情感基调。读（文字）——想（画4.识字写字。

“暇”字可以采用字源识字的方法学习，便于学生理解和识字。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)4.识字写字。“暇”字可以采用字源识字的方法学习，便于学生4.识字写字。

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课文分别描写了作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，它们有什么不同的特点呢？圈点批注教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。边读边思考：教学过程

在教学时，可以给学生以方法的指导1.指导朗读，体会动、静态描写。

读小组内自由朗读。圈圈出关键词语。品品味描写方法及好处。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)在教学时，可以给学生以方法的指导1.指导朗读，体会动1.指导朗读，体会动、静态描写。

静态描写那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。静态描写那么多绿叶，1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。动态描写起初周围是静1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。大榕树从寂静到热闹欢腾的动态画面。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT)1.指导朗读，体会动、静态描写。动态描写起初周围是静1.指导朗读，体会动、静态描写。

动态描写起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。大小不一、颜色各异的鸟。教学过程简述五年级上册语文课件-第七单元23《鸟的天堂》教学建议部编版(共24张PPT