系统性巴林特小组工作和雕塑

SOCAIL

ENVIRONMENT社会环境healthcare

system医疗系统-管理机关doctor医生HOSOTAL

MANAGMENT医院管理illnessfamilypatient患者workplace工作场所系统 巴林

作

即使只有医生和患者两个人，情况依然是十分复杂的

在他们的脑海里还有许多其他事情也在这间诊室里患者症状家庭工作医生医院

循证依据工作量

其他患者大量的情绪也在其中患者焦虑

疼痛

悲伤、压力、绝望、不确定、怀疑、医生压力

急躁

理想化野心

共情

同情

怀疑系统性的工作

分析性的小组工作

结合雕塑——一种家庭治疗中成方法心理治疗

使用身体语言

更容易理解的情绪和非语言交流马上就能明白

不需要文字面部表情

情绪的镜像情绪

信任

从两个人的

中可以判断出他们的情绪关系使人的情绪能够被看到位置

姿态展示

社会地位

依赖性

优势感

人与人之间的差异视线

眼睛接触对方

在同一水平上

有

的变化系统

家庭

父母注视同一个方向

一个在另一个人后面

孩子依靠或望着父母

呈现

庭系统的理解为什么要用雕塑

语言无法把需求表达清楚

动作语言做为主要的辅导方式家庭雕塑

雕塑可以使的复杂系统家庭关系，医患关系和家庭成员-医院

之间的关系分明）在层次分明。

雕塑的主要目的把这之间的关系通过空间距离、方位来使其变得清晰。

非言语的象征性的工作系统

体验在不同的雕塑状态下的感受家庭的结构和排序治疗Family

Cons

lations家庭系统排列（Family

Cons展出来。lation）·海宁格(Bertinger)所发意外、

等使整个家庭Love)受到干扰，有的时候这些事事件如：家庭失和、身心疾病、

、或组织的“爱的序位“(Orders

of件还会重复发生，延续到下一代。系统排列的功能让爱重新在家庭或组织中流动，家庭顺畅的。维吉尼亚举世知名的心理治疗师和家庭治疗师；家庭治疗

(Family

Therapy)发展史上最重要人物之一；

被视为家庭治疗的先驱

(Goldenberg

1985)，被誉为「家庭治疗的

」(

Mc

Lendon1999)。雕塑的过程设置场景

案例提供者讲述他的故事

澄清问题

案例提供者命名人物、机构、客体，对治疗关系有影响的人物

案例提供者在小组成员挑选在雕塑中代表人物、机构，客体，症状

案例提供者构建雕塑雕

塑

案例提供者站在雕塑中的每个成员的后面，说出他认为适合这个角色的一种想法，一种情绪

扮演者化些时间来体会角色

根据案例提供者给出的顺序，组长逐一采访

扮演者表达自己的感受和愿望

案例提供者选择其中之一来改变雕塑

一个新的雕塑形成

处于新位置的扮演者会再次被采访雕

塑

案例提供者解除扮演者的角色

通过雕塑中所观察到的感受和情绪，小组分析医患关系

案例提供者对小组过程中的体验给出初步的反馈

在一个持续进行的小组中，在下一次的活动中也可以给出后续的反馈案例提供者的过程

讲述案例

决定谁在关系中是很重要的

选择扮演者

创建雕塑

从远处观察整个场景

决定

的次序雕

塑

的

意

义

确定雕塑是如何变化的

聆听改变后的情绪的表达

在组外聆听小组的新的观点和视角目的

通过肢体语言来表达情绪层面的感受

使医患关系视觉化并显而易见

拓展案例提供者的视野

启发改变视角的冲动

使案例