小学英语学期教学总结

—15小学英语学期教学总结不知不觉中，我教同学涯的一年已经过去了。应当如何处理老师和同学的关系，如何顺应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，始终是我这一年来苦苦思索的问题。以下是整理了关于小学英语学期教学总结，一起来看看吧!小学英语教学总结1一、做到了认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，针对四班级和五班级教学目标的不同：四班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力量，还让同学试着模拟教材书写单词；五班级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，根本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上英语课，尤其是四班级的同学。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。对于六班级同学，培育小组长帮忙我检查其他同学朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和适用性。详细做法是：1、给每一个同学起英语名字。尤其是三班级同学，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的同学甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学答复问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断过量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，阅历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同班级的同学我就调整语速的快慢。5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和锤炼同学语言运用力量的场所，激励同学多讲英语，在英语课上，除组织六班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织六班级同学用英语简洁商量一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。六、在这一学期的教学工作中，除了对四班级的同学进行爱好的培育外，对于五班级的同学，培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为七班级打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。经过一个学期的教学活动，同学从刚开头的冷淡到喜爱到最终的欲罢不能，阅历了过程，丰富了体验，把握了方法，获得了进展，同学的各种力量呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念由于老师的专心，同学是幸福的。小学英语教学总结2一、激发同学学习英语的爱好要想把同学的留意力从先前的活动中转到当前的学习内容上，在导入新课之前，老师应先得让他们有较强的主动性，这样才能有助于完成他们留意的转移。小学低班级英语教学的重点在于培育同学的听说力量和同学的学习爱好。，一旦同学开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋向。假如同学没有能很好地度过这一顺应期，他们很有可能在整堂课中处于消极状态。因此，在这一教学环节中，老师应留意调动同学的主动性。使课堂一开头就很快充满了英语气氛，同学通过参与而兴奋、冲动起来，激起同学的学习爱好，调动他们的主动性。唱歌是小学低班级同学特别喜爱的.活动之一，它有助于激发同学的表演欲和参与欲。英语小韵文朗朗上口，利于培育同学的语感。富有童趣的动作，则更能激发同学的学习爱好。小学低班级同学天性好动，乐于参与游戏活动。因此，做游戏也是让同学学习英语的好途径。老师可以在这一环节中设计与教学内容有关的游戏，将学问融于游戏之中，让同学在游戏中训练所学学问，在蹦蹦跳跳中学习英语，同学是非常情愿的。例如：在复习单词时，可以通过快速反应竞赛来锤炼同学的娴熟度和反应力量。二、老师要抓住同学的有意留意，进行新教学内容的讲授。学是课堂教学中最重要的一个环节。对于小学一班级同学而言，英语处在入门阶段，同学的听说力量需要培育，听说技巧需要指导，模拟力量需要训练。因此，在这个教学环节中，老师不仅要教给同学字母、单词、句子，还要教会他们怎么听、怎么模拟和怎么说。老师要抓住同学的有意留意，进行新教学内容的讲授，调动同学运用多种感官，通过眼看、鼻闻、手摸去学习新学问，这样的学习方法能强化他们的记忆。单纯的单词教学很枯燥，但假如运用chant或者rhyme就大不一样了，同学喜爱说，并且很快能记牢，反复地训练几遍后就不会遗忘了。三、让小同学能在课堂上保持较长时间的留意。为了让小同学能在课堂上保持较长时间的留意，课堂活动应既有老师指导的教学活动，又有同学的自主活动；既要让同学清静地倾听，又让他们做一些动态的操练或游戏活动。同学通过听、说、模拟等活动获得的新学问应当在玩一玩的过程中得到稳固。在这一环节中，老师可以设计参与面较广、竞争性较强的游戏。如：传令游戏，要求同学以组为单位，一个接一个（onebyone）将老师的口令通过形象的“手势语言”——形体动作或丰富的面部表情传递下去。Drinksomejuice，rideabicycle要求同学按老师说的话做出相应的动作。Howistheweather？Doyoulikenoodles？让同学做出正确的反应。如击鼓传花、说静静话、快速抢答等。在玩的过程中，同学学到的学问能得到应用，同学的力量得到培育。儿童有争强好胜的心理，竞赛工程一出来，同学们的学习热忱马上高涨起来，学习自觉性增加，学习效率亦大大提高。小学一班级同学更加渴望得到老师的表扬和嘉奖，老师在教学中应对他们的表现赐予按时的肯定和赞扬。对同学表扬有多种方式如：Youaresuper，翘起大拇指表示赞扬，鼓掌表示赞同，点头表示确认。比方，给小组加分，发给小组小奖品等。恰当地运用这些表扬方式，一方面能赐予同学胜利的喜悦，另一方面还能培育他们的集体荣誉感。小学低班级英语教学的关键在于让同学喜爱学习英语。对老师而言，这是对同学学习爱好的培育和学习潜能的挖掘。老师应当让每一个同学都能喜爱英语，让他们在学中找到乐趣，在玩中学到学问。小学英语教学总结3本学期，我担任六班级英语教学工作。通过英语教材学习，对六班级的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学顺应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充足的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷布置简洁易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除同学的主动性，我在实施教学的时分，总是尽量设计一些简洁易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为活泼好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练。来稳固所学新知。在活动中同学们都乐于参与，充足调动了同学们的情感看法和爱好，同学的主动性得到了充足发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都按时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，表达以人为本。《英语课程标准》提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的气氛内。2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充足运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们主动主动参与学习取得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教导同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让同学进行反复模拟、认读、玩演、视听，从而给他们提供充足的活动和沟通时机，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的听力训练。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在同学进行合作学习、表演时按时赐予示范和指导，让同学充足体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力量和读音的精确性，，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分；同事的帮忙，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改进教学方法，在教学中设计一些同学宠爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!小学英语教学总结4本学期我连续担任二班级两个班攀登英语和三班级一个班常规英语的教学工作。这个学期我的教学工作开展得较顺当，收获颇多。一、同学方面经过上学期一个学期的接触，我和孩子们建立起较好的感情基础。这个学期，我们相处得更加融洽。孩子们的学习爱好大大提高。在课堂上他们能够主动协作我，使我们的课堂效率更高；在英语学习上，孩子们也超越了课本学问。经常在课间休息的时分，孩子们会跑到我办公室去向我请教一些课外拓展的学问，休息日时孩子们也会给我打电话提问题。我会按时地赐予他们指导和激励，并在班上大力表扬，促进更多的孩子一起学习更多的英语学问。孩子们的这种学习精神也鼓舞我更加努力工作。二、课前准备方面本学期我的课堂教学有了一些突破，我最大的体会就是一堂课上得精彩与否与课前准备是否充足有很大的关系。如今我的课前准备不仅仅局限于钻研教材，吃透课本，我会依据不同的内容设计好情境与导入，我还会准备与课堂有关的教具，课件与游戏。课堂辅助工具用得好，会给课堂起到锦上添花的效果。有句话说得好：不怕不敢想，就怕不敢做。从前制作教具是我最头疼的事情，我的美术功底较差，制作课件的水平也有限，更别提什么音频剪辑，视频剪辑了。但是如今这些我都能一一做到了。有时人的力量是逼出来的，很感谢同事们的帮忙，你们总是在我困难的时分向我伸出了援手。三、课堂教学方面这个学期，得益于常有时机观摩同行上课，还有师傅的指导和帮忙，我的思路打开了。我体会到欢乐课堂的关键是发挥孩子们的主导地位。老师在课堂上的作用是引领和指导，孩子们才是课堂的主人。如今我上课的时分不再只是专注于如何讲得精彩，而是努力发挥孩子们的主动主动性。学期之初吴晓老师到校指导工作时曾说：要好好思索攀登英语和常规英语的整合。这番话也给了我很大启发，我在课堂上做了一些改进。在上常规课时，我在热身环节参加了攀登英语的CEOtime，让每个孩子们都轮番当小老师，给孩子们锤炼口语和展现自我的时机；在教课本中的歌曲和童谣时，我也激励孩子们编动作，并给他们示范，让孩子们边唱边跳；攀登英语敏捷的鼓励机制也运用到了我的常规英语课堂上，大大促进了孩子们的学习热忱。而在上攀登英语的输入课时，我也把在常规英语课堂上一些较好的操练模式和游戏参加进去，让孩子们学单词和句子起来更简单把握而且把握得更坚固；我还设计情境和制作课件，把攀登英语的课堂各环节内容串连起来，课堂流程更顺畅孩子们也学得更明白了。今后我会连续开创丰富敏捷的课堂教学。四、个人习得方面作为一名老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。我平常坚持按时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我认真备课，钻研教材，课后按时写教学反思。遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，虚心接受师傅的建议，修改缺乏。每天都生活在紧急与充实之中。通过这样长期地认真实践、按时总结，我的教学水平不断地进步。有了师傅的指引，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，她那务实的工作看法也深深地影响着我。感谢师傅对我的指导和帮忙，也感谢学校为我提供了这个学习成长的平台。以后的工作中，我会连续努力，将师傅和同事对我的关怀和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，争取在工作中更快地成长。小学英语教学总结5这个学期，我担任三班级的英语教学工作，本班级共有同学50人。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无经验，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!营造活泼的学习气氛，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。是我的教学宗旨。爱好是最好的老师。因此，培育，提高，保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发同学的学习英语爱好，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为同学营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛。让同学在这种气氛中充足发挥自己的思维和才智，激发他们的学习爱好，从而主动