《解表中成药》教学设计

PAGE“解表中成药”教学单元信息化教学设计教学单元名称内科中成药课程名称解表中成药授课时数1授课老师黄雪莹授课班级15级中药专业授课时间2017.5.6授课地点多媒体综合实训室所选教材中国医药科技出版社《中成药商品学》一、学情分析学生希望能运用所学知识合理选择常用解表中成药；学生学完中医学基础，对常见病证有所了解；学生学完中药与方剂，对常用的各类中药和方剂有一定了解；学生对于中成药比较陌生，所以可以从与之生活最相关的常用解表中成药入手，提高学生学习兴趣；学生的学习基础参差不齐，课前需要对之前所学内容进行复习才能保证中成药课程的有效进行；学生具备一定的资料检索能力；学生已具备使用QQ，微信的条件以及能力，通过QQ群上传作业，与老师在线交流。二、教学目标与内容1、教学目标知识目标（1）掌握常用的解表中成药及其分类（2）掌握常用解表中成药功效与主治证（3）掌握常用解表中成药的使用注意技能目标（1）能通过所学知识针对患者的实际情况合理选用解表中成药种类（2）能将常用解表中成药的使用注意提前告知患者态度目标（1）培养学生分析问题、解决问题的能力（2）培养学生的观察能力与思考能力（3）培养学生的语言表达能力2、教学内容通过学习各类解表中成药的功效与主治证，掌握常用解表中成药的合理选用。重点和难点重点常用解表中成药的的功效与主治证难点各种解表中成药的使用注意三、教学资源序号资源名称设计意图1教学课件采用文本、图片、图形、动画设置等有机组合方式吸引学生注意力2药物外包装盒采用实物引起学生兴趣，培养学生的观察、分析能力3药品说明书通过临床实例加深学生印象4相关处方通过实例了解用药方法四、教学方法与教学手段序号教学方法/教学手段设计意图1多媒体教室完成理论课程的基本了解2案例教学法通过案例分析，激发学生学习兴趣以及提高思考能力3智能手机、电脑课前在线自主学习4QQ群师生交互、在线答疑5分组讨论法培养学生团队合作精神，分析问题、解决问题的能力五、教学过程1、教学结构流程的设计课前准备→新课引入→分组进行各项讨论→分组展示讨论成果→知识运用→知识拓展2、教学环节设计教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时长课前准备1.预习本次课内容访问【QQ】群共享文件，了解表证患者的主要临床表现及表证的分类2.提出疑问和学习难点通过【QQ】交流，提出疑问和学习难点1.上次课结束时布置学生自主学习内容2.通过初步的【QQ】交流了解学生的预习情况3.通过【QQ】交流收集学生在预习过程中出现的疑问和学习难点进行适当的答疑预习本次课内容多媒体微课课件：表证患者临床表现GIF课前准备新课引入以实际情境引出案例通过生活中周围的人治疗表证常用的中成药，通过问题引入本次课内容学生讨论治疗表证医院、药店常提供的中成药，回答老师提出的问题多媒体课件讨论教学法5分钟分组进行各项讨论分组进行各项任务小组1：分析小青龙颗粒的功效主治及使用注意任务分解：步骤1：阅读小青龙颗粒药品说明书，分析其功效主治步骤2：小青龙颗粒适用于何种类型的表证步骤3：该种类型的表证有何临床表现，使用小青龙颗粒有何使用注意步骤4：该类型表证还可以使用哪些中成药，这些中成药的使用区别小组2：分析双黄连口服液的功效主治及使用注意任务分解：步骤1：阅读双黄连口服液药品说明书，分析其功效主治步骤2：双黄连口服液适用于何种类型的表证步骤3：该种类型的表证有何临床表现，使用双黄连口服液有何使用注意步骤4：该类型表证还可以使用哪些中成药，这些中成药的使用区别小组3：分析玉屏风口服液的功效主治及使用注意任务分解：步骤1：阅读玉屏风口服液药品说明书，分析其功效主治步骤2：玉屏风口服液适用于何种类型的表证步骤3：该种类型的表证有何临床表现，使用玉屏风口服液有何使用注意步骤4：该类型表证还可以使用哪些中成药，这些中成药的使用区别小组4：分析藿香正气口服液的功效主治及使用注意任务分解：步骤1：阅读藿香正气口服液药品说明书，分析其功效主治步骤2：藿香正气口服液适用于何种类型的表证步骤3：该种类型的表证有何临床表现，使用藿香正气口服液有何使用注意步骤4：该类型表证还可以使用哪些中成药，这些中成药的使用区别分析任务要求，组织学生讨论完成任务所需的工具、命令及完成的步骤1.分组讨论，2.利用网络进行信息检索，如使用【万方数据库】3.用文本记录下各项检索结果，总结解表中成药的分类，常用解表中成药的功效主治与使用注意教学课件药物外包装盒药品说明书【中国药典2015版（电子版）】电子阅览室10分钟分组展示讨论成果1.各小组分别选派一名代表讲述小组查阅结果2.教师对各小组完成情况进行评价并将三组结果进行总结归纳表格式归纳，分别列明针对四类表证的中成药的功效主治及使用注意1.选派小组代表2.讲述小组学习成果，并认真听取他组结果。3.对照教师的总结，补充知识架构。教学课件教学案例教学素材15分钟知识运用设置临床情境，展示医生处方，运用所学知识分析处方的合理用药性以及分析患者用药的使用注意讲解演示分析临床症状与用药合理性情境教学相关处方教学课件10分钟知识拓展以常用解表中成药为例，若表证出现各类兼证时，该指导患者使用哪些中成药或西药进行联合用药？布置学习任务利用网络进行信息检索，分组讨论完成任务【QQ】群电子阅览室教学案例教学素材课后完成六、教学评价1、学习评价表评价项目评价标准权重备注优良及格不及格课前准备是否充分能全面的描述表证患者的各方面临床表现并准确判断表证的类型能描述表证患者的临床表现对表证有大致的概念不了解表证10%分组讨论活动的进行情况能很好地归纳分析老师给出的中成药的功效主治及使用注意查找老师给出的中成药的功效主治及使用注意查找老师给出的中成药的功效主治未查找老师给出的/r