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文档简介

第第7页大班科学旋转的小花教案

大班科学旋转的小花教案1

活动目标:

1、尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

2、通过探究小花旋转,熬炼动手操作技能。

3、产生对科学操作活动的爱好,体验旋转带来的欢乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、愿意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动预备:

1、废旧乒乓球假设干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

2、录音机,欢快音乐。

3、幻灯片。

4、魔袋一个,不同材质的小花。

活动过程:

一、"变小花",导入活动。

老师扮魔术师,从魔袋中变出出不同材质的小花,导入活动。

二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。

1、幼儿闯第一关"观测关"。

播放幻灯片1,幼儿在观测乒乓球小花形状的基础上说一说其制作方法。

〔1〕这些小花是用什么材料做的,谁能说一说是怎样做成的?

〔2〕师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧。

2、幼儿闯第二关"动手关"。

播放幻灯片2,

〔1〕幼儿动手制作小花,老师巡回指导。

〔2〕幼儿自由探究:请你试一试,如何让你的小花转起来。

3、幼儿闯第三关"探究关".

播放幻灯3,借助学具让小花旋转起来。

〔1〕提供泥工板、清水,让幼儿再次尝试。

〔2〕小结幼儿操作,确定幼儿的探究。

4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

播放幻灯片4,初步了解水的吸附力作用。

〔1〕幼儿争论:小花为什么一贯转,不简单掉下来。

〔2〕师生小结:需要有水,小花才不简单掉下来,水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决断小花的旋转速度。

5、游戏"看谁转的快",幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

师:现在我们来竞赛,看看在规定的时间内,谁的小花转的又快又稳,不会掉下来。

三、联系生活,感受旋转的欢乐。

1、幼儿查找生活中旋转的物品。

2、幼儿用肢体动作扮演小花,感受旋转的欢乐。

活动反思:

花是同学们喜欢的植物,真实的花给人们带来了漂亮的环境,美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满意人们对美的需求,人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上,对自然花卉物象的.艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法,同学学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发觉同学创作不够大胆,能够立刻示范并指出,收到了肯定的效果,作业效果较好。

不足之处:由于时间关系,老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,同学学习得不够深入,解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论〕,当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够敏捷多样,师生互动不够。

总的来说,我对同学的学习效果还算比较满足,今后我要多讨论,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使同学受益

大班科学旋转的小花教案2

设计思路

带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五光十色的鲜花,他们对色调很感爱好,同时对大自然中漂亮的花朵也是情有独钟。自春晚过后,刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题,孩子们也常常争论着奇妙的魔术表演,有的甚至跃跃欲试尝试着表演简约的魔术。为了将以上两点有机结合,依据大班幼儿各项技能的进展水平,我设计了本活动。活动主要涉及科学领域,在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用,引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花,并通过各种方法尝试让小花转起来,通过探究对水的吸附力有径直的认识,并在整个活动中体验旋转带来的欢乐,产生对科学操作活动的爱好。

活动目标

1.通过探究操作,体验旋转带来的欢乐,产生对科学操作活动的爱好。

2.熬炼动手操作技能,进展制造性思维。

3.尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

活动预备

1.废旧乒乓球假设干,剪刀、泥工板每人一套,清水、小筐每桌一份。

2.录音机,轻音乐及欢快音乐磁带。

3.“闯关”幻灯片。

4.魔袋一个,不同材质的小花假设干。

活动过程

一、魔术“变小花”,导入活动

1.老师扮魔术师,从魔袋里依次变出不同材质的小花,导入活动内容。

2.鼓舞幼儿通过闯关成为奇妙的魔术师,激发幼儿参加活动的爱好。

二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘

1.引导幼儿闯第一关“观测关”。播放幻灯片1,老师变出乒乓球小花,请幼儿在观测形状的基础上说一说其制作方法。

(1)这朵小花是用什么材料做成的?谁能说一说是怎样做成的?

(2)师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧:用半个乒乓球做花朵,用剪刀剪出你喜爱的花瓣外形,剪刀用力要适当,留意花瓣要剪匀称,一朵美丽的小花就做好了。

2.引导幼儿闯第二关“动手关”。播放幻灯片2,用剪刀、乒乓球制作小花,老师巡回指导。

3.引导幼儿闯第三关“探究关”。播放幻灯片3,利用学具让小花旋转起来。

(1)幼儿自由探究:请你试一试,如何让你的小花转起来。

(2)提供泥工板、清水,引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。

(3)小结幼儿操作,确定幼儿的探究。

4.引导幼儿闯第四关“揭秘关”。播放幻灯片4,初步了解水的吸附力的作用。

(1)引导幼儿争论:小花为什么一贯转,不简单掉下来。

(2)师生小结:需要有水,小花才不简单掉下来,水的吸附力起到了重要的作用,板子的倾斜度决断小花旋转的速度。

5.游戏“看谁转得快”,让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。

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