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文档简介
第第7页大班科学旋转的小花教案
大班科学旋转的小花教案1
活动目标:
1、尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。
2、通过探究小花旋转,熬炼动手操作技能。
3、产生对科学操作活动的爱好,体验旋转带来的欢乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、愿意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动预备:
1、废旧乒乓球假设干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、录音机,欢快音乐。
3、幻灯片。
4、魔袋一个,不同材质的小花。
活动过程:
一、"变小花",导入活动。
老师扮魔术师,从魔袋中变出出不同材质的小花,导入活动。
二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。
1、幼儿闯第一关"观测关"。
播放幻灯片1,幼儿在观测乒乓球小花形状的基础上说一说其制作方法。
〔1〕这些小花是用什么材料做的,谁能说一说是怎样做成的?
〔2〕师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧。
2、幼儿闯第二关"动手关"。
播放幻灯片2,
〔1〕幼儿动手制作小花,老师巡回指导。
〔2〕幼儿自由探究:请你试一试,如何让你的小花转起来。
3、幼儿闯第三关"探究关".
播放幻灯3,借助学具让小花旋转起来。
〔1〕提供泥工板、清水,让幼儿再次尝试。
〔2〕小结幼儿操作,确定幼儿的探究。
4、幼儿闯第四关"揭秘关"。
播放幻灯片4,初步了解水的吸附力作用。
〔1〕幼儿争论:小花为什么一贯转,不简单掉下来。
〔2〕师生小结:需要有水,小花才不简单掉下来,水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决断小花的旋转速度。
5、游戏"看谁转的快",幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。
师:现在我们来竞赛,看看在规定的时间内,谁的小花转的又快又稳,不会掉下来。
三、联系生活,感受旋转的欢乐。
1、幼儿查找生活中旋转的物品。
2、幼儿用肢体动作扮演小花,感受旋转的欢乐。
活动反思:
花是同学们喜欢的植物,真实的花给人们带来了漂亮的环境,美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满意人们对美的需求,人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上,对自然花卉物象的.艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法,同学学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发觉同学创作不够大胆,能够立刻示范并指出,收到了肯定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,同学学习得不够深入,解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论〕,当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够敏捷多样,师生互动不够。
总的来说,我对同学的学习效果还算比较满足,今后我要多讨论,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使同学受益
大班科学旋转的小花教案2
设计思路
带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五光十色的鲜花,他们对色调很感爱好,同时对大自然中漂亮的花朵也是情有独钟。自春晚过后,刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题,孩子们也常常争论着奇妙的魔术表演,有的甚至跃跃欲试尝试着表演简约的魔术。为了将以上两点有机结合,依据大班幼儿各项技能的进展水平,我设计了本活动。活动主要涉及科学领域,在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用,引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花,并通过各种方法尝试让小花转起来,通过探究对水的吸附力有径直的认识,并在整个活动中体验旋转带来的欢乐,产生对科学操作活动的爱好。
活动目标
1.通过探究操作,体验旋转带来的欢乐,产生对科学操作活动的爱好。
2.熬炼动手操作技能,进展制造性思维。
3.尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。
活动预备
1.废旧乒乓球假设干,剪刀、泥工板每人一套,清水、小筐每桌一份。
2.录音机,轻音乐及欢快音乐磁带。
3.“闯关”幻灯片。
4.魔袋一个,不同材质的小花假设干。
活动过程
一、魔术“变小花”,导入活动
1.老师扮魔术师,从魔袋里依次变出不同材质的小花,导入活动内容。
2.鼓舞幼儿通过闯关成为奇妙的魔术师,激发幼儿参加活动的爱好。
二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘
1.引导幼儿闯第一关“观测关”。播放幻灯片1,老师变出乒乓球小花,请幼儿在观测形状的基础上说一说其制作方法。
(1)这朵小花是用什么材料做成的?谁能说一说是怎样做成的?
(2)师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧:用半个乒乓球做花朵,用剪刀剪出你喜爱的花瓣外形,剪刀用力要适当,留意花瓣要剪匀称,一朵美丽的小花就做好了。
2.引导幼儿闯第二关“动手关”。播放幻灯片2,用剪刀、乒乓球制作小花,老师巡回指导。
3.引导幼儿闯第三关“探究关”。播放幻灯片3,利用学具让小花旋转起来。
(1)幼儿自由探究:请你试一试,如何让你的小花转起来。
(2)提供泥工板、清水,引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。
(3)小结幼儿操作,确定幼儿的探究。
4.引导幼儿闯第四关“揭秘关”。播放幻灯片4,初步了解水的吸附力的作用。
(1)引导幼儿争论:小花为什么一贯转,不简单掉下来。
(2)师生小结:需要有水,小花才不简单掉下来,水的吸附力起到了重要的作用,板子的倾斜度决断小花旋转的速度。
5.游戏“看谁转得快”,让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。
现
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