大班科学教案：《叶脉的秘密》

第第6页大班科学教案：《叶脉的秘密》

大班科学教案：《叶脉的奥秘》1

一、活动目标

1、能细致观测梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测，理解词语：主脉、侧脉。

二、活动预备

1、《梧桐树叶脉的奥秘》记录单〔梧桐树叶外形的纸片假设干〕，人手一个放大镜。

2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

3、幼儿已经观测过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

三、活动过程

1、观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

〔1〕老师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小伙伴眼中观测到的梧桐树叶是怎样的。

〔2〕〔引导幼儿关注画有叶脉的树叶〕这幅画似乎和别的有点不一样，这些线条是什么？〔引出叶脉〕小伙伴们画的叶脉是什么样的？

2、观测梧桐树叶的叶脉，探究其结构。

〔1〕自由观测实物。

●老师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。请每人拿一片树叶观测，你觉得观测哪一面会把叶脉看得更清晰一些呢？

●老师巡回指导观测，实时确定有的小伙伴既能观测叶子的.正面又能观测叶子的反面。

〔2〕细致观测并沟通。

●老师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

●认识主脉和侧脉。

提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？〔引出主脉〕主脉是从哪里生长出来的？一贯长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？〔引出侧脉〕侧脉是怎样生长的？

〔3〕用放大镜观测细脉。

老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么奥秘？〔幼儿用放大镜观测时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等奥秘。〕

〔4〕幼儿在记录单上绘画自己观测到的叶脉。可边用放大镜观测边绘画。

3、争论叶脉的作用。

〔1〕老师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一贯生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

〔2〕〔观看PPT〕叶脉输送养分：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

〔3〕支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4、拓展。

〔1〕老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

〔2〕小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以援助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、收集更多种类的树叶，观测并记录它们的叶脉。

2、老师记录并组织幼儿争论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。

大班科学教案：《叶脉的奥秘》2

活动要求：

1.积极参与细致观测、沟通表达、验证修正的活动，主动建构自己对叶脉的科学认知。

2.感受细致观测在科学认识中的重要性，对科学了解叶脉的生长特点和生长规律感爱好，有愿意积极探究的意识和行动。

活动预备：

橡皮泥平铺的垫板人手一份，叶片轮廓图上下两幅。

“叶脉的工作”课件。

各种树叶假设干、记号笔。

活动过程：

〔一〕印叶子，发觉叶脉

1．请小伙伴任取树叶观测树叶：说说看到的是什么样的树叶。

2．把树叶当心地按在橡皮泥上，轻轻揭开树叶，看看在橡皮泥上留下了什么？

3．思索：为什么会留下印痕呢？

4．小结：原来树叶上有叶脉，叶脉突起在叶片上，所以能在橡皮泥上留下印痕。

〔二〕初步感受叶脉的生长特征并做记录

1．树叶有叶脉，那叶脉在叶片上究竟是怎样生长的呢？请小伙伴来看一看，在树叶的轮廓图中来记录下来。

2．将画好的叶脉图送到展示板上，我们一起来比一比，看一看，你发觉有些什么不一样？

〔三〕细致观测感受叶脉的生长特点调整记录

1．认真观测叶脉的生长特点并沟通观测结果。

观测要点：

〔1〕叶脉的粗细差异〔2〕相互间是怎样连接的？

〔3〕叶脉的生长规律？

2．小结：原来，叶脉是有主次的。从叶柄生长出来的叶脉叫主脉。从主脉上再生长出来的叶脉叫侧脉，主脉粗，侧脉细。侧脉的生长是有规律的。有的树叶还会从侧脉还会生长出更细更密的细脉，全部脉纹相互贯穿，遍布整个叶片。

3．现在，通过细致的观测，对叶脉我们有了新的认识，你的叶脉图需要做调整呢，请你在叶片轮廓图中作新的叶脉记录。

〔四〕思索并感受叶脉的用途

1．看来，认真观测真的很有用，让我们重新科学地认识了叶脉的生长特点。

2．观测：全部的叶片，它们的叶脉都是主脉、侧脉相连的吗？我们再来观测一下更多的叶片。/r/