大班科学公开课教案8篇

第第21页大班科学公开课教案8篇

大班科学公开课教案篇1

活动目标：

1、积极参加感知数的分解组成的操作活动，体验操作学习的乐趣。

2、能根据要求记录自己的操作结果，理解总数与部分数的关系(总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是原来的总数，部分数大总数小)。

3、探究3的组成，理解分解与组成的含义，认识分合符号"∧"∨"。

活动重点：

探究3的组成，理解分解与组成的含义

活动难点：

能根据要求记录自己的操作结果，理解总数与部分数的关系。

活动预备：

1、幼儿有过记录的阅历，会写数字。

2、每人4颗豆子,3颗花生,2个杯子，分合号"∧"∨":记录纸和笔。

活动过程：

1、分豆豆，初步感知3的分解和组成。

(1)老师请幼儿拿3颗分别放到2个盘子里,要求把自己全部不同的方法都记录在纸上。

(2)请1-2位幼儿边看自己的记录,边表达操作结果，老师在黑板上进行记录,引导幼几认识分合号(开口表示分开的意思，并上表示合起来的意思，并在一起的尖头填而总数，分开的两头填写部分数)，并提问：你们一共分了几次?3颗豆子分成了几和几?

(3)请其他幼儿提出不同的看法。

(4)请全体幼儿对比黑板检查自己的记录，看看结果是否一样，提问：你们是怎么记录的?哪种、记录最清晰，让人一看就明白?

：大家的记录方法都可以,但用数字和分合号的记录最清晰。

2、分花生，初步感知和发觉3的分解与组成的规律。

(1)请幼儿猜想3颗花生放到2个盘子里，会有哪几种分法?

(2)幼儿操作验证白己的猜想，并记录操作结果。

(3)请幼儿边看记录边表达，老师在黑板上记录幼儿的表述结果，径直到幼儿提不出不同的分法。

(4)提问：假如把3颗糖分给两位小伙伴吃，会有哪儿种分法?

(5)幼儿表述自己的猜想，老师记录。

3、观测比较黑板上的记录结果，说说自己的发觉。

(1)师幼共同逐一找出相同的记录，引导幼儿发觉3次记录的结果都是一样的。

(2)引导幼儿记录结果(从多到少或从少到多进行记录)，发觉分解与组成的规律:3分成两份，一共有2种分法，一部分越来越多，另一部分就越来越少，而且总是多1或少1。

(3)引导幼儿通过观测、比较总数与部分数，理解总数与部分数的关系，3表示3颗豆子、3颗花生、3颗糖，3是总数;3颗豆子、3颗花生、3颗糖可以分成2颗和1颗，2和1是部分数。部分数1、2和总数3比，你发觉了什么?部分数1、2合起来，你发觉了什么?

：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是原来的总数，

4、到活动区尝试分3样其他东西，同时探究2、4的分解与组成。

活动延伸：

结合课堂内容带孩子们到种植角进行种豆豆活动，每个小伙伴拿3颗黄豆种子，分别种在两个坑里，看看谁种得又快又精确。

大班科学公开课教案篇2

改变的温度

教学目标：

1.认识温度计，知道温度计的用途

2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅阅历，学习观测、测量温度的简约技能。

3.培育幼儿对测量温度的爱好。

教学预备

每组一只温度计、其他温度计活动过程：

1.让幼儿认识温度计老师引导幼儿观测温度计，看看这些温度计有什么不一样?

2.教幼儿怎样测量气温

a：幼儿小组测量，老师巡回指导。援助幼儿正确运用温度计和读数。

b：引导幼儿将温度计拿到户外，观测温度计的改变。

1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观测温度计的改变

2.老师指导并参加记录。活动结束。

效果分析：

因孩子们对温度计的认识有了肯定的前期阅历(班级内有，孩子们已早就观测过)所以接受起来较简单些，孩子们的爱好较深厚，观测到了温度计在不同水温中的改变，但数字记录不是很抱负，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清晰。建议进行此次活动时，老师可将温度计的小格放大，画在纸上运用，效果会更好些。

大班科学公开课教案篇3

一、目标

1、对物体在斜面滚动的现象感爱好，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

2、能大胆地运用语言沟通、表达，共享探究的过程和结果的乐趣。

3、养成细致观测和积极实践的好习惯。

二、预备

1、各种圆柱体积木假设干，长方形木板

2、毛巾假设干

三、过程

1、导入活动

〔1〕出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。〔这是什么，它是什么外形的。〕

〔2〕告知幼儿今日小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小伙伴你有方法吗？

2、幼儿初次操作

3、操作后提问

〔1〕你刚才是用什么方法让小圆柱动起来的？

〔2〕请抬起木板的幼儿来示范。

〔3〕这样把木板抬起来就象滑滑梯。

4、

把木板抬起来一点，就象小伙伴所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、现在请小伙伴去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

6、幼儿再次操作

提问：

〔1〕刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

老师依据幼儿的讲解并描述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

幼儿二人合作再次操作

〔1〕提出要求，二人合作要留意些什么？〔团结、友爱、相互谦让〕

〔2〕提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

8、幼儿操作

〔1〕提出要求：〔不能用手推〕二人合作

〔2〕告知幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

9、争论：小圆柱滚下的快慢。

10、争论后：

铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

11、这是为什么？

由于木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

12、：所以汽车要在光滑的公路上开，假如在草地上开会发觉什么状况？

大班科学公开课教案篇4

活动目标

1、对平衡现象感到新奇，有探究的欲望。

2、尝试保持平衡的方法。

活动预备

水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥假设干。

活动过程

一、第一次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、引导幼儿观测手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

二、第二次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

三、第三次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

四、结束部分

1、给蝴蝶涂上颜色。

2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

大班科学公开课教案篇5

【设计意图】

下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小伙伴立刻对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了许多方法。幼儿在这方面已有一些生活阅历，其实平平经常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

【活动目标】

1、能用多种方法探究热水快点变冷的奥秘。

2、愿意参与科学活动，体验活动的乐趣。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

1、杯子，内装有热水;

2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;

3、“热水快点变凉”试验操作记录大表、每组一张记录卡。

【活动过程】

一、开始部分

1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?

(1)组织幼儿争论，让热水变凉的快捷方法。

(2)请幼儿一起来共享沟通阅历。

2、老师小结，找诞生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的试验操作表中。

(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?

(2)请幼儿分别在并记录表中记录。

二、操作部分

1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的试验操作。

(1)提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行试验。

(2)老师讲解并描述试验操作的要求。

(3)试验在3分钟内让热水快点变凉。

(4)幼儿试验，老师巡回指导。

(5)老师计时，3分钟后停止试验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。

2、沟通共享，争论“热水变凉”的试验结果，并记录在试验操作表中。

(1)请幼儿观测：试验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。

(2)集体争论：为什么这种方法能使热水凉的快?

三、结束部分。

老师小结：

(1)小伙伴援助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要感谢小伙伴。

(2)假如运用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发觉问题后，要学着自己去想方法解决问题。

整理操作用具，结束活动。

大班科学公开课教案篇6

树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的新奇心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究讨论欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿喜欢的方法表述自个儿的认知与感情。

一、设计用意：

时下，恰恰是春光绚烂、天地间的全部事物觉醒的季节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从外形上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类美满的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探究讨论树的形形色色与奇妙性，启发孩子的新奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境爱护观念与喜爱自然界的美满感情。

本教学材料的要点、难点是：清晰形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子疼惜、爱护树木。

二、孩子状况讨论：

树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的新奇心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究讨论欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿喜欢的方法表述自个儿的认知与感情。

三、教学目标：

融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满意孩子的认识和感知技能与感情进一步提高的需要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：

1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的.语言述说自个儿的发觉，明白树木与自然及人们的关系。

2、尝试用自个儿喜欢的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、制造力与动手技能。

3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子疼惜、爱护树木的感情，提高孩子的环境爱护观念。

四、教学预备：

为顺顺当利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：

1、孩子知识阅历预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子全都查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。

2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿老师全都搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色调纸、花布等以供制作时用。

3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿老师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。

五、这一次教学，总体设计思路是以《新大纲》为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的主题——树林公园——绿色世界5大块，按部就班，由表及中，从了解到体会到制造，使已有阅历与新阅历间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探究讨论式的教育教学里，自己独立地、能动地、制造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与制造力。

各过程的详细教法、学法实时间分派如下：

1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子留意力吸引到这一教学中来。

2、过程：运用数种感官了解树形形色色，生生互动、老师跟幼儿互动，相互谈发觉。

新大纲思想要求我们，在教学里，要帮助小孩运用场景商榷、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关阅历，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发觉告知好伙伴。”幼儿老师、孩子在老师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。

3、过程：播放光盘，由于古老树林的损坏，许多树木被损坏，恐龙及很多小动物被灭亡啦。此刻特别大都市涌现沙尘风暴。

4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些帮助，你喜欢树吗?为何?

这儿，一那么充分调动孩子已有阅历，老师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，运用光盘补偿孩子径直阅历的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到疼惜、爱护树木，植树造林的关键性。

5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜欢的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面对一個又一個不一样的、有差别的小孩，运用不一样的方法，相宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜欢的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜欢的项目，做自个儿喜欢的事来表述自个儿对树木的认知与疼惜、爱护。幼儿老师一贯参与孩子的教学，实时地予以支持、启发、帮助。

上面教学充分显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用四周的东西与状况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互商榷，培育了他们的制造性与动手技能，环境爱护观念由此提高。

结束：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子疼惜、爱护树木，喜爱自然界的美满感情进而提升。

大班科学公开课教案篇7

活动目标：

1、了解树的作用，初步了解一些爱护树的方法。

2、运用已有的观测阅历，选择合适的观测方法进行观测。

3、激发爱惜树木、爱护树木的环保意识。

活动预备：

1、白纸、笔每人一份。

2、小树苗一颗、种树工具。

3、激发爱惜树木、爱护树木的环保意识。

活动过程：

1、以猜物游戏导入。

(1)老师：今日老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。

(2)老师：你见过的树是什么样子的?你喜爱树吗?为什么?

2、迁移幼儿生活阅历，说说树的作用。

老师：你知道树有哪些作用呢?

3、出示教学挂图，引导幼儿进行观测。

(1)鼓舞幼儿独立看图，并将观测结果用绘图的形式简约的进行记录。

老师：树的作用有许多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你认真观测，找找树的作用在哪里?观测到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告知大家，看谁找到的树的作用最多。

(2)幼儿独立看图观测并记录。

(3)集体进行沟通。

老师：你观测到的树的作用有哪些?你是怎么发觉的?还有没有其他的发觉?

(4)争论用什么方法能不遗漏地看图。

老师：假如我们要看图说出树的作用，避开遗漏，该怎麽样做呢?、

观测这种图时用什么顺次比较好呢?

(5)幼儿自行看图并用两两相互沟通。

老师：现在请你们根据从左到右的顺次观测图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。

4、争论怎麽样爱护树木。

老师：树的作用这么大，你们怎么爱护他呢?

5、观测并认领自己的树。

老师带领幼儿到户外找树伙伴。

老师：幼儿园里有很多树，现在我们每人去找一课自己喜爱的树，照料它、爱护它，和它做伙伴!

大班科学公开课教案篇8

【活动目标】

1、引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱惜树木的情感。

2、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动预备】

录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

【活动过程】

〔一〕看录像，感知洪水的危害。

1、看录像，了解发生了什么事。

小伙伴，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？〔幼儿看录像〕

提问：录像里发生了什么事？

2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。

提问：

〔1〕洪水使人、房子都怎么啦？

〔2〕你们看了录像，心里怎么样？

〔二〕体验理解树根的作用：

1、争论：发洪水的缘由：

〔1〕是呀，庄老师和你们一样，看了这个录像心里真不兴奋，我也很难过，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄老师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？究竟是什么缘由呢？

〔2〕幼儿讲解并描述。

〔3〕是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个缘由。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？

〔4〕幼儿讲解并描述。

〔5〕你们想知道吗？我们来做个试验。

2、试验〔一〕：

〔1〕你们来看庄老师预备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还预备了什么？〔水〕，这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清晰两边的泥土有什么不同，别的小伙伴冲的时候，你也要看认真，