大班科学培养幼儿的求知欲望教案反思

第第10页大班科学培养幼儿的求知欲望教案反思

大班科学培育幼儿的求知欲望教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班科学教案的您有所援助。

1、大班科学培育幼儿的求知欲望教案反思

活动目的：

通过操作、观测和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，

培育幼儿对科学游戏的爱好和求知的欲望。

尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备与活动过程：

一、旋转的乒乓球：预备：广口瓶1个，乒乓球一个。设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢?

玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁渐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。

原理：球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。

二、一个换一个预备：同等质量的硬币数枚。

设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样?

玩法：按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。假如用两枚硬币弹过去，另一端那么会有两枚划出。继续试验下去，就会发觉，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。

原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量那么不发生影响。

三、追赶的小猫预备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。

设问：你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗?

玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追赶游戏。

原理：渐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力那么没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而"小船"前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，"小船"便会停止行驶。

2、大班音乐幼儿歌曲教案走路教案反思

活动目标：

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培育幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。

活动预备：

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

活动过程：

1、老师出示小动物的图片。

(1)老师提问：“这是什么动物?”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

(2)老师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗?”

(3)请幼儿用肢体语言来仿照这小动物走路的样子。

2、老师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)老师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小伙伴们听。请小伙伴们仔细听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。

(2)老师向幼儿提问：

①小鹿是怎么走路的?

②小鸭是怎么走路的?

③小乌龟是怎么走路的?

④小花猫是怎么走路的?

(3)请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓舞幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

(1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延伸：

请幼儿说出其他小动物走路的样子。老师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。

活动结束：

今日，小伙伴表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌颂给爸爸妈妈听哦。

教学反思

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最末一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的援助。

2、幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伙伴多观测一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

3、大班科学培育幼儿的求知欲望教案反思

活动目的：

通过操作、观测和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，

培育幼儿对科学游戏的爱好和求知的欲望。

尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备与活动过程：

一、旋转的乒乓球：预备：广口瓶1个，乒乓球一个。设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢?

玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁渐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。

原理：球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。

二、一个换一个预备：同等质量的硬币数枚。

设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样?

玩法：按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。假如用两枚硬币弹过去，另一端那么会有两枚划出。继续试验下去，就会发觉，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。

原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量那么不发生影响。

三、追赶的小猫预备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。

设问：你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗?

玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追赶游戏。

原理：渐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力那么没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而"小船"前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，"小船"便会停止行驶。

4、大班科学活动婴幼儿从哪儿来教案反思

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探究自身奥妙的新奇心。

3、教育幼儿敬爱、喜爱长辈的情感。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

二、活动预备：

子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔假设干。

三、活动过程：

(一)引出课题，激发爱好：--想一想

观测图片，老师提问："你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事?小婴幼儿在诞生以前住在什么地方?

幼儿谈论并按自身的意愿回答。

(二)观测视频仪，了解婴幼儿在母腹中的生活状况：--看一看

1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，婴幼儿诞生以前就住在这间"子宫"房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺次摆放)。

3、小婴幼儿一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿争论)

老师小结："婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，'子宫'房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢?"(幼儿谈论)"每个妈妈的'子宫'房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下婴幼儿就沿着走廊出来了。"

(三)看碟子，观测婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：--议一议

争论："婴幼儿诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?"

老师小结。

(四)幼儿做练习，巩固加深印象：--做一做

老师分发作业卡，幼儿标出顺次号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长改变。

(五)听音乐扮演婴幼儿的生长、诞生过程：--跳一跳

最末师生共跳《猜拳舞曲》结束。

活动反思

在备课时看到这个内容，我有点惊讶。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。

活动之前，由于自己阅历与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充盈自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的看法，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未诞生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗?”他们的回答都特别的奇怪，而对于他们的回答我没有予以确定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊?”于是我出示了课件，让他们自己去