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文档简介
第第7页大班科学《力的传递》教案及反思
大班科学《力的传递》教案及反思1
教学目标
1.能大胆探究多米诺骨牌的玩法,讲解并描述自己的发觉。
2.通过玩多米诺骨牌,感知力的传递现象。
3激发幼儿对科学活动的爱好。
4充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
重点难点
重点:知道多米诺骨牌的排列距离,喜爱玩骨牌。
难点:理解力的传递原理,在游戏中大胆探究多种玩法。
活动预备学具:八小框多米诺骨牌;座位:椅子半圆形,后面四张桌子;教具:大记录纸、笔;"多米诺骨牌"视频。
活动内容与呈现方式〔出示观测多米诺骨牌图片〕提问:今日我带来一些多米诺骨牌,你们玩过吗?〔玩过、没有玩过。〕怎么玩?〔排一排、搭一搭〕大家去玩一玩,看看你们有什么样的玩法。
1.第一次操作:幼儿自由玩多米诺骨牌,老师关注幼儿的玩法。
沟通:你们是怎么玩的?老师记录幼儿的玩法。
预设:幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌,有的推不掉。
师:轻轻点一点第一张骨牌你发觉了什么?
预设:1〕一下子全倒下了,保持间距,直线玩法。
2〕后面的没有接着倒下,转弯角度、排列方式。
3〕一块接着一块倒下间距太大,转弯角度太大。
4〕缺乏细心,骨牌简单倒掉,没有连起来。
2.沟通、解决问题提问:那你们在玩的过程中还有什么新发觉?
预设:1〕骨牌与骨牌匀称、稳定的排列,轻轻一点可以倒下。
2〕相同数量的骨牌、不同的间距。
3〕间距拉的很开,后面的骨牌不能跟随倒下。
简约的方法:倒了几张牌?为什么后面的不倒?〔解决牌之间的间距〕同样的方法:对比为什么有的倒的多,有的少呢?〔解决摆的横竖位置、间距〕小结:在玩多米诺骨牌时,牌与牌之间要有肯定的距离,轻轻点第一张牌时,后面的会一个接着一个倒下,这就是多米诺骨牌有趣的地方。
3.第二次操作提问:请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下?
观测、沟通:
1.你是怎样让更多的牌倒下的?
2.为什么点倒第一张牌后,后面的都会跟着倒下呢?
幼儿尝试操作,了解骨牌连锁反应,形成力的传递,PPT,感受多米诺骨牌原理。
小结:骨牌竖着时,重心较高,倒下时重心下降,在倒下过程中,把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上,形成一种力的传递,全部的连锁反应,就是多米诺骨牌效应。
其实,多米诺骨牌还可以有许多有趣的玩法。我们一起来观赏一下。
小结:我们也发觉原来玩骨牌需要细心,而且排的时候需要留意骨牌与骨牌之间的距离,保持匀称、稳定就肯定能胜利。
活动反思:
对于人们如何传递信息,孩子们还是有一点阅历的,例如打电话、寄信、发短信等等,但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较生疏的,通过前期的调查表,孩子们和爸爸妈妈一起,查阅了许多资料,了解了信息传递方式的变迁。但是我发觉孩子们的想象力不够丰富,以后还是要鼓舞孩子多想。
大班科学《力的传递》教案及反思2
教材与幼儿进展分析教材分析:
这是一节感受力传递的探究活动。多米诺骨牌理论,指在一个存在内部联系中,一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上,它是由点到面的一种运动过程,动作是一个接着一个的接力着,直到完成最末的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的能量能够引起小的改变,但是却能所引发天翻地覆的改变。通过幼儿在玩中学、学中玩,尝试验索、发觉骨牌的玩法,在排排、玩玩中掌控骨牌距离,在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。
幼儿进展分析:
大班幼儿喜爱操作类活动,思维活跃有想法。对于"好玩的多米诺骨牌"游戏有一些接触,但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的阅历和体验,对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列外形、距离等问题需要在不断地探究中来查找解决问题方法,从而激发孩子们发觉、解决问题的技能,提高幼儿不怕困难、耐烦操作的科学品质。
提升点:
1.耐烦操作多米诺骨牌。
2.探究排列的距离和角度,感知力的传递。
教学目标
1.能大胆探究多米诺骨牌的玩法,讲解并描述自己的发觉。
2.通过玩多米诺骨牌,感知力的传递现象。
3.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。
4.通过试验培育相互礼让,学习分工合作的技能。
重点难点重点:
知道多米诺骨牌的排列距离,喜爱玩骨牌。
难点:
理解力的传递原理,在游戏中大胆探究多种玩法。
活动预备学具:
八小框多米诺骨牌;座位:椅子半圆形,后面四张桌子;教具:大记录纸、笔;"多米诺骨牌"视频。
活动内容与呈现方式(出示观测多米诺骨牌图片)提问:今日我带来一些多米诺骨牌,你们玩过吗?(玩过、没有玩过。)怎么玩?(排一排、搭一搭)大家去玩一玩,看看你们有什么样的玩法。
1.第一次操作:幼儿自由玩多米诺骨牌,老师关注幼儿的玩法。
沟通:你们是怎么玩的?老师记录幼儿的玩法。
预设:幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌,有的推不掉。
师:轻轻点一点第一张骨牌你发觉了什么?
预设:1)一下子全倒下了,保持间距,直线玩法。
2)后面的没有接着倒下,转弯角度、排列方式。
3)一块接着一块倒下间距太大,转弯角度太大。
4)缺乏细心,骨牌简单倒掉,没有连起来。
2.沟通、解决问题提问:那你们在玩的过程中还有什么新发觉?
预设:1)骨牌与骨牌匀称、稳定的排列,轻轻一点可以倒下。
2)相同数量的骨牌、不同的间距。
3)间距拉的很开,后面的骨牌不能跟随倒下。
简约的方法:倒了几张牌?为什么后面的'不倒?(解决牌之间的间距)同样的方法:对比为什么有的倒的多,有的少呢?(解决摆的横竖位置、间距)小结:在玩多米诺骨牌时,牌与牌之间要有肯定的距离,轻轻点第一张牌时,后面的会一个接着一个倒下,这就是多米诺骨牌有趣的地方。
3.第二次操作提问:请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下?
观测、沟通:
1.你是怎样让更多的牌倒下的?
2.为什么点倒第一张牌后,后面的都会跟着倒下呢?
幼儿尝试操作,了解骨牌连锁反应,形成力的传递,PPT,感受多米诺骨牌原理。
小结:
骨牌竖着时,重心较高,倒下时重心下降,在倒下过程中,把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上,形成一种力的传递,全部的连锁反应,就是多米诺骨牌效应。
其实,多米诺骨牌还可以有许多有趣的玩法。我们一起来观赏一下。
小结:
我们也发觉原来玩骨牌需要细心,而且排的时候需要留意骨牌与骨牌之间的距离,保持匀称、稳定就肯定能胜利。
教
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