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文档简介
第三单元解决问题第1课时乘除两步计算的简单问题(不含括号)教学内容:教材第26~27页。教学目标:1、结合具体事例,经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序的过程。2、知道乘除混合运算的顺序,能正确进行运算,能解答乘除两步计算的简单问题。3、了解分析问题和解决问题的基本方法,能说明每一步计算结果的实际意义。教学重点:理解并掌握乘除混合运算的顺序。教学难点:掌握分析、解决问题的思考方法。教学准备:课件。教学过程:一、复习导入1、快速算出下面各题。18×5×4240÷8÷6840÷8÷525×6×42、这是我们学习过的连乘、连除问题,同学们掌握不错。今天我们接着来学习有关乘除法的问题。二、新课授知1、出示例题1白塔村计划修一条水渠,如果每天修8米,90天就能修完。照第一天的进度计算,多少天能修完?(1)、让学生读题,说一说了解到什么数学信息,要解决的问题问题是什么 (2)、帮助学生理解“照第一天的进度计算”的意思。(3)交流学生的做法,重点让学生说一说要先算什么?再算什么? 生1:8×90=720米720÷9=80天生2:8×90÷9= 720÷9=80天答:照第一天的进度计算,80天能修完。4、表扬列出综合算式的学生:让学生说一说每一步计算求的是什么?, 5,小结:这是乘除混合运算,乘法和除法是同一级运算,乘除混合运算的顺序是,乘除混合,要从左往右依次计算。2、出示例题2一个养蜂专业户,去年5香蜜蜂酿了375千克蜂蜜,今年饲养蜜蜂24箱,照去年每箱的酿蜜量计算,今年可以酿多少千克蜂蜜?(1)、让学生先读题理解题意,重点讨论“照去年每箱的酿蜜量计算”是什么意思。(2)、提出解答这个问题,要先求出什么?再求出什么。鼓励学生列出综合算式。(3)交流学生列出的算式和计算结果,说一说怎样想的,每一步求的是什么?第一天修了()米。三、巩固练习先说一说运算顺序,再计算。261÷3×634×28÷7954÷78-69656-301÷5课堂小结通过今天的学习,你有什么收获。这是乘除混合运算,乘法和除法是同一级运算,乘除混合运算的顺序是,乘除混合,要从左往右依次计算。五、布置作业课后27页2、3、4、5、6题。板书设计:8×90=720米720÷9=80天8×90÷9= 720÷9=80天答:照第一天的进度计算,80天能修完。乘除混合运算,乘法和除法是同一级运算,乘除混合运算的顺序是,乘除混合,要从左往右依次计算。教学反思:课堂中应该充分暴露学生的思维过程,注重呈现学生的错例分析,让学生说一说为什么会这样做,理由是什么?让学生通过思考、讨论、交流等形式,找出错误原因,以及各种解决问题的方法。为学生提供选择的空间,引发主体探究意识,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。让学生真正成为学习的主人
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