如何提高初中化学课堂的有效性

如何进步初中化学课堂的有效性〔〕:

摘要：初中化学作为中考必考科目之一，一直都是学生和家长关注的焦点，尤其是面对新课改下化学教学形式的转变，化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一。新课改下要求教师将课堂还给学生，凸显学生的主体地位，那么一些教师就会提出困惑：假设将课堂还给学生，那么教师的作用如何表达，课堂教学的有效性如何保证？本文就从这个角度出发，阐述如何进步初中化学课堂的有效性。

关键词：初中化学；课堂教学；有效性

核心素养要求教师将教学内容与学生的生活理论相结合，这为化学课堂的理念转变提供了良好的契机。从当前的化学教学理论来看，许多初中化学教师仍然固守着传统的教学理念，没有及时研读新课标的要求，所以，如何进步初中化学课堂的有效性就成了教师认真考虑的问题。

一、初中化学课堂教学中存在的问题

〔一〕缺少良好的师生互动

高效的课堂教学一定是师生之间的高效合作之下实现的。师生之间要建立良好的互动和交流机制，营造和谐的轻松的课堂气氛，缩小教师和学生之间的情感间隔，不断进步学生参与课堂教学的积极性和主动性。但是，就目前的教学理论来看，初中化学教师仍然按照传统的教学形式和手段，采用教师讲、学生听的教学形式，无视了学生的主体作用，缺少良好的师生互动，无法有效进步教学效率。

〔二〕教学方式呆板，缺少兴趣性和灵敏性

新课改提出初中化学的根本要求是教师除了帮助学生掌握根本的知识和技能之外，还要进展教学过程与方法的引导和思想情感、价值观的培养，不断强化学生的主体地位。如今有一局部教师没有完全领会新课标的精神和要求，只注重根底知识的传授，无视了对学生思想道德和情感价值观的培养，使得初中化学课堂呆板无趣，不能激发学生的学习兴趣，也不能调动学生的积极性。

〔三〕无视了化学实验教学

化学是一门非常注重实验的学科，很多化学知识的掌握需要以大量的实验作为支撑来进展理论知识的传授和学习。但是，如今许多学校由于资金缺乏等问题，不能及时购置相应的教学仪器和设备，再加上有的化学教师不重视对化学实验的教学，使得学生不能深化研究化学知识，无法做到真正理解，这也是降低化学课堂效率的原因之一。

二、进步初中化学课堂效率的措施

〔一〕不断加强师生之间的沟通和交流

教师要充分尊重学生的主体地位，建立一种平等和谐的师生关系，不断加强师生互动，减少学生在学习过程中的紧张感和压力感。教师还要根据不同的教学实际设计不同的教学内容，在课前做好充足的准备，留给学生足够的考虑时间。例如，在教学"元素周期表";时，教师可以创设合理的问题情境，鼓励学生自己观察和考虑不同族、不同化学元素的特征和规律。这样不仅可以锻炼学生的独立考虑才能，而且能加强学生与教师之间的沟通和交流。同时，教师在课堂教学过程中可以通过小组合作的形式来展示交流效果，从而进步化学课堂教学的效果。

〔二〕合理利用现代信息技术的教学手段

伴随着现代信息技术的不断开展，现代信息技术已经广泛运用到初中课堂教学中。所以，教师要充分利用现代信息技术的优势开展高效的化学课堂教学。首先，教师可以在课前根据实际的教学内容设计美观的优质课件，利用现代信息技术直观形象的特点，使化学知识变得生动、形象，给学生造成视觉效果的冲击，激发学生学习化学的兴趣。例如，在教学"原电池原理";时，课本的内容非常抽象难懂，学生不好理解，这时教师就可以通过多媒体向学生动态地展示原电池放电的过程，以及正负电子的得失和电流的运动方向，帮助学生对知识进展理解和掌握。教师还可以利用网络技术为学生提供优质的学习资源和平台，根据学生不同的学习需求，设置不同的课后测验和重难点的讲解，帮助学生在课后进展知识的稳固和复习。

〔三〕进步教师和学生对化学实验的重视程度

初中化学的很多理论就是以初中化学实验做支撑的，尤其是施行新课改以来，高考化学中很多题目都是化学实验的再现和复原，所以，教师一定要重视化学实验的教学。首先，教师要做好充足的实验准备，让学生熟悉实验步骤。教师还要在课堂上进展模拟实验的演示，同时要注意学生观察实验的反响，在适当的时候给以正确的引导和解释，帮助学生更好地理解化学实验中发生的现象，让学生在实验中获得学习的参与感和成就感，自然也就增强了学生的积极性，帮助学生更好地掌握化学知识。

三、结语

综上所述，在新课改的理念下，教师要充分认识到初中化学课堂存在的问题，不断提升自身的业务素质，采取各种先进的手段和方法改良教学形式，更新教学理念，合理使用现代信息技术来进步化学课堂的效果，突出学生的主体地位，充分挖掘学生的学习潜能，将学生的学习潜能转变成学习才能，并进一步运用在生活理论上，落实好学科核心素养的根本理念。

参考文献：

【1】高亦云.浅析初中化学教学中激发学生学