高考语文复习-诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时课件

古代诗歌阅读之第一部分如何读懂古诗之第二课时古代诗歌阅读11.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（）A.月明/星稀，乌鹊南/飞。B.看/万山红遍，层林尽染。C.羁鸟/恋旧/林，池鱼/思故/渊。D.元嘉/草草，封狼/居胥，赢得/仓皇北顾。B1.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（）A.月明/星稀，乌22.下列选项中对“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是()A.花落近黄昏（一片）狼藉B.（一片）狼藉落花近黄昏C.落花（一片）狼藉（天色）近黄昏D.花落（天色）近黄昏（一片）狼藉次韵春日即事宋李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。C2.下列选项中对“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是()A33.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是()A.不知人面何处去，桃花依旧笑（于）春风。B.五陵年少争（送）缠头，一曲（演毕）红绡不知数。C.神游故国，多情（之人）应笑我，华发早生。C3.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是()A.不知人4思考：菩萨蛮（六军阅罢，犒饮兵将官）宋王安中

中军玉帐旌旗绕。吴钩锦带明霜晓。铁马去追风。弓声惊塞鸿。

分兵闲细柳。金字回飞奏。犒饮上恩浓。燕然思勒功。“分兵闲细柳”是什么意思？难道指“分派兵力防守细柳这个地方”？思考：菩萨蛮（六军阅罢，犒饮兵将官）5千秋岁·水边沙外宋秦观水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池会。鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在。日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。“离别宽衣带”怎么理解？为什么分别了还要把衣服解开？千秋岁·水边沙外6酒楼秋望宋华岳

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”怎么理解？酒楼秋望7寒食许昌道中寄幕府诸君宋司马光原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。

竹林近水半边绿，桃树连村一片红。

尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风。

遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。“尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”中“尽日解鞍”是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？寒食许昌道中寄幕府诸君8第一部分：如何读懂诗歌能识别语言变形会划分诗句节奏析表达方式转换略懂近体诗音韵识诗歌题材内容记诗歌意象典故借助题干与注释知大时代小经历高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时第一部分：如何读懂诗歌能识别语言变形会划分诗句节奏析表达方式怎样才算读懂？1.明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。懂得“古代诗家语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡”开来读。2.领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）;表达了什么情感（情绪、心境）;反映了什么思想（态度、观点）,将古诗词深层意蕴“品”悟出来。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时怎样才算读懂？1.明白表层意思高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂10Ø主语、谓语、宾语、状语等名作动、名作状、动词使动用法、形作名等。补充省略还原语序词性改变把古诗如何翻译表层意思？高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时Ø主语、谓语、宾语、状语等名作动、名作状、动词使动用法、形作11（1）词类活用（词语变性）例1：泉声咽危石，日色冷青松。（使动）王维《过香积寺》例2：涧花轻粉色，山月少灯光。（意动）例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。（n.→v.）（2）倒装（语序的变换）例1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（主谓）王维《山居秋暝》例2：今夜鄜州月，闺中只独看。（动宾）例3：片云天共远，永夜月同孤。（介宾）例4：幽寻得此地，讵有一人曾？（状中）（3）省略（不完全句）例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（省主语）例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词）例3：日出寒山寺，江流宿雾中。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词）例4：青惜峰峦过，黄知橘柚来（省连词）能识别语言变形高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时（1）词类活用（词语变性）能识别语言变形高考语文复习——诗歌12前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。2、还原颠倒的词（句）序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。3、注意诗词中的省略，用语法、联想和想象填补诗人留下的空白。（1）成分省略要补全（2）列锦式省略要还原意象组合的画面（3）互文式省略要合二为一来“见义”（4）诗意省略要联想想象4、读懂诗的谋篇章法，把握主旨领会多变的情感。5、读懂诗人的意象、典故言语，领会含蓄表情。6、读懂诗中的文化常识、生活常识，体会诗歌的情感。

一、能识别语言变形高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。一、能识别语言13前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。意义、色彩、情感把古诗高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。把古诗高考语文14向来万里意,今在一窗间。田塍望如线,白水光参差。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公白日依山尽，黄河入海流。惊风飘白日（曹植《箜篌引》皓天舒白日（左思《咏史》）春江潮水连海平，海上明月共潮生玉花却在御榻上，榻上庭前屹相向杜甫《丹青引赠曹将军霸》

不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。杜甫《又呈吴郎》江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时向来万里意,今在一窗间。江汉高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古词类活用风老莺雏，雨肥梅子|山光悦鸟性，潭影空人心|夜雨滴空阶，晓灯暗离室1.名作动：锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》2.名作形：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（茂盛的）——刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》3.名作状：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》4.动词的使动用法：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》能识别语言变形之一高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时词类活用风老莺雏，雨肥梅子|山光悦鸟性，潭影空人心|夜雨滴16——王安石《泊船瓜洲》5.形作动：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·月夜怀子由》（完整——保全）6.形作名：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（红色——红花）7.形容词的使动用法：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（使……变绿）8.形容词的意动用法：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（以……为重，以……为轻） ——白居易《琵琶行》高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时——王安石《泊船瓜洲》5.形作动：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺17(2019全国卷III)插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。（名作动）

农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。高考对接找出下面这首诗歌中的词类活用高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时(2019全国卷III)高考对接找出下面这首诗歌中的词类活用18词、句倒装1.主语后置：竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》2.宾语前置：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》3.主谓倒装：多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》4.定语后置：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》二、还原颠倒的词序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。适应声律的要求，修辞上的特殊需要，增加诗味，使句子成为诗的语言例如：“花重锦官城”（杜甫《春夜喜雨》），定语“锦官城”移后，除了为符合五律的平仄格式外，目的还在于突出和强调春雨过后诗人想象中繁花坠落的景象。能识别语言变形之二高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时词、句倒装1.主语后置：竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山195.状语后置：鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》正常语序：僧月下敲门6.因果倒装：星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》正常语序：平野阔星垂，大江流月涌。因为平野辽阔，所以才感受到星星显得格外低垂；是因为大江奔流，才觉得月亮也随江流在涌动。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时5.状语后置：鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》20（2018全国卷I）野 歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。带酒日晚歌田中。（状语后置）田中带酒日晚歌。在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。高考对接

找出下面这首诗歌中的特殊句式高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时（2018全国卷I）高考对接 找出下面这首诗歌中的特殊句式高21根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。[野]歌李贺(鸦翎羽)箭(山桑)弓，[仰天]射落(衔芦)鸿。麻衣(黑肥)冲北风，[带酒][日晚]歌<田中>。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，（条条）看即<烟濛濛>。——﹏﹏——﹏﹏—﹏————————————﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏——————﹏﹏——【2018年高考新课标Ⅰ卷】主语=谓语—宾语~~定语（）状语[]补语<>

高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。[野]歌——﹏﹏——22依照现代汉语语序，调整本诗语序，并翻译全诗。礼部贡院阅进士试欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。焚香紫殿暖（风）轻吹，清晓广庭席群英。无哗（如）战士衔枚勇，下笔（似）春蚕食叶声。乡里献贤以德行为先，朝廷列爵待公卿。自惭（体）衰（多）病耗心神，赖有群公精识鉴。紫殿：指京都贡院衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。【2017年高考新课标Ⅰ卷】高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时依照现代汉语语序，调整本诗语序，并翻译全诗。礼部贡院阅进士试23例如：清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。杜甫《春日忆李白》李白的诗，清新得像庾信的诗一样，俊逸得像鲍照的诗一样。我在渭北（长安），你在江东，我看见了暮云春树，触景生情，想起了在江东的你。又如“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”杜甫《月夜》杜甫怀念妻子，想象她在鄜州独自一个人观看中秋的明月，在乱离中怀念丈夫，深夜还不睡觉，云鬟为露水所侵，已经湿了，有似香雾；玉臂为明月的清辉所照，越来越感到寒冷了。又如苏轼《新城道中》：“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。”“云”并不是“披”的主语，“日”也不是“挂”的主语。岭上积聚了晴云，好像披上了絮帽；树头初升起了太阳，好像挂上了铜钲。省略（不完全句|跳跃性）能识别语言变形之三注意诗词中的省略，用语法、联想和想象填补诗人留下的空白（富有诗意，突出强调）高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时例如：清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。省略（24“牙璋辞凤阕，铁骑绕龙城。”（杨炯《从军行》）上句的主语显然不是“牙璋”，“牙璋”是古代发兵用的兵符，“牙璋”自己不能“辞凤阕”，是出征的主将接受了“牙璋”，率领军队离开凤阕（朝廷）。为了和下句“铁骑绕龙城”对仗，上句真正的主语省略了，变成“牙璋辞凤阕”。又如“十里一走马，五里一扬鞭。”（王维《陇西行》）一走马就是十里，一扬鞭就是五里，报警的马飞快地奔驰而来。一般的写法是：一走马十里，一扬鞭五里。但是这样写，一个五言的句子上三下二，不符合诗歌语言的正常节奏，读起来拗口。而“十里一走马，五里一扬鞭”，不但上口，也因为将“十里”“五里”提前，加以强调，而突出了马的速度之快。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时“牙璋辞凤阕，铁骑绕龙城。”（杨炯《从军行》）高考语文复习—251、省略句——补充省略成分应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开

。——叶绍翁《游园不值》省略了主语“我”2.省略宾语：愿君多采撷，此物最相思。——王维《红豆》省略了宾语“红豆”3.省略谓语：鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》鸡声（叫）（走出）茅店月，人（踏）板桥（印） 迹霜：海日生（于）残夜，江春入（于）旧年。——王湾《次北固山下》高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时1、省略句——补充省略成分应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。262、列锦式省略要还原意象组合的画面列锦是指词语与词语之间、意象与意象之间直接组合，甚至可以省略起连接作用的词语。例如：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚《寄黄几复》）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时2、列锦式省略要还原意象组合的画面高考语文复习——诗歌鉴赏之27互文指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。如：杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙烟气和月光笼罩着寒冷的秦淮河和沙滩1.将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》2.秦时明月汉时关——王昌龄《出塞》3.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》3、互文式省略要合二为一来“见义”高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时互文指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思28（2018全国卷III）精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。朝在树头暮海里（互文）你早晚在枝头和大海里来回奔波高考对接找出下面这首诗歌中的互文高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时（2018全国卷III）高考对接找出下面这首诗歌中的互文高考29补充诗中所省略的主语和动词高考对接2019全国卷I题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。题许道宁画陈与义（画作）满眼（都是）长江水，苍然何郡山?向来万里意，今（表现）在（画作）一窗间。（画作上）众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，（我）吟断（与佳句）不相关。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时补充诗中所省略的主语和动词高考对接2019全国卷I题许道宁画30特殊句法、词类活用、互文修辞！把古诗当成文言文去读！！！

诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。补充省略！还原语序！读诗思路：联想想象诗歌的意象组合常会存在跳跃。读懂常规实词、虚词高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时特殊句法、词类活用、互文修辞！诗歌的短小凝练常会省略很31谷口书斋寄杨补阙钱起泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。泉壑（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。茅茨：茅草屋带：像带子一样环绕薜帷：似帷帐的薜荔怜：喜欢期：约定生：升起示例高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时谷口书斋寄杨补阙泉壑（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。32示例：

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何日倚虚幌，双照泪痕干。月夜杜甫今夜鄜州月，闺中（妻子）只独看。（我）遥怜小儿女，未解忆长安。香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。何日倚虚幌，双照泪痕干。主语：1、我（诗人）2、妻子高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时示例：

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。月夜杜甫今夜33示例:秋思李白燕支黄叶落，妾望自登台。海上碧云断，单于秋色来。胡兵沙塞合，汉使玉关回。征客无归日，空悲蕙草摧。秋思李白燕支（山）黄叶落，（我）妾（独）自登台望（远方）。（看见）海上碧云断，单于（带着）秋色来。胡兵（在）沙塞合，汉使玉关回。征客无归日（期），空悲蕙草摧。主语：1、妾（明）2、诗人（暗）高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时示例:秋思李白燕支黄叶落，妾望自登台。秋思34作业：翻译这首诗，并完成高考真题。

【2019年高考新课标Ⅱ卷】投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门①。只望至公②将卷读，不求朝士致书论。垂纶③雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地④，平生不受等闲恩。【注】①孔门：孔子儒家之门。②至公：公正的长者，指裴侍郎。③垂纶：垂钓。④地：见地，缘由。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时作业：翻译这首诗，并完成高考真题。

【2019年高考新课标Ⅱ35古代诗歌阅读之第一部分如何读懂古诗之第二课时古代诗歌阅读361.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（）A.月明/星稀，乌鹊南/飞。B.看/万山红遍，层林尽染。C.羁鸟/恋旧/林，池鱼/思故/渊。D.元嘉/草草，封狼/居胥，赢得/仓皇北顾。B1.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（）A.月明/星稀，乌372.下列选项中对“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是()A.花落近黄昏（一片）狼藉B.（一片）狼藉落花近黄昏C.落花（一片）狼藉（天色）近黄昏D.花落（天色）近黄昏（一片）狼藉次韵春日即事宋李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。C2.下列选项中对“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是()A383.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是()A.不知人面何处去，桃花依旧笑（于）春风。B.五陵年少争（送）缠头，一曲（演毕）红绡不知数。C.神游故国，多情（之人）应笑我，华发早生。C3.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是()A.不知人39思考：菩萨蛮（六军阅罢，犒饮兵将官）宋王安中

中军玉帐旌旗绕。吴钩锦带明霜晓。铁马去追风。弓声惊塞鸿。

分兵闲细柳。金字回飞奏。犒饮上恩浓。燕然思勒功。“分兵闲细柳”是什么意思？难道指“分派兵力防守细柳这个地方”？思考：菩萨蛮（六军阅罢，犒饮兵将官）40千秋岁·水边沙外宋秦观水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池会。鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在。日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。“离别宽衣带”怎么理解？为什么分别了还要把衣服解开？千秋岁·水边沙外41酒楼秋望宋华岳

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”怎么理解？酒楼秋望42寒食许昌道中寄幕府诸君宋司马光原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。

竹林近水半边绿，桃树连村一片红。

尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风。

遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。“尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”中“尽日解鞍”是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？寒食许昌道中寄幕府诸君43第一部分：如何读懂诗歌能识别语言变形会划分诗句节奏析表达方式转换略懂近体诗音韵识诗歌题材内容记诗歌意象典故借助题干与注释知大时代小经历高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时第一部分：如何读懂诗歌能识别语言变形会划分诗句节奏析表达方式怎样才算读懂？1.明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。懂得“古代诗家语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡”开来读。2.领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）;表达了什么情感（情绪、心境）;反映了什么思想（态度、观点）,将古诗词深层意蕴“品”悟出来。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时怎样才算读懂？1.明白表层意思高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂45Ø主语、谓语、宾语、状语等名作动、名作状、动词使动用法、形作名等。补充省略还原语序词性改变把古诗如何翻译表层意思？高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时Ø主语、谓语、宾语、状语等名作动、名作状、动词使动用法、形作46（1）词类活用（词语变性）例1：泉声咽危石，日色冷青松。（使动）王维《过香积寺》例2：涧花轻粉色，山月少灯光。（意动）例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。（n.→v.）（2）倒装（语序的变换）例1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（主谓）王维《山居秋暝》例2：今夜鄜州月，闺中只独看。（动宾）例3：片云天共远，永夜月同孤。（介宾）例4：幽寻得此地，讵有一人曾？（状中）（3）省略（不完全句）例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（省主语）例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词）例3：日出寒山寺，江流宿雾中。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词）例4：青惜峰峦过，黄知橘柚来（省连词）能识别语言变形高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时（1）词类活用（词语变性）能识别语言变形高考语文复习——诗歌47前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。2、还原颠倒的词（句）序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。3、注意诗词中的省略，用语法、联想和想象填补诗人留下的空白。（1）成分省略要补全（2）列锦式省略要还原意象组合的画面（3）互文式省略要合二为一来“见义”（4）诗意省略要联想想象4、读懂诗的谋篇章法，把握主旨领会多变的情感。5、读懂诗人的意象、典故言语，领会含蓄表情。6、读懂诗中的文化常识、生活常识，体会诗歌的情感。

一、能识别语言变形高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。一、能识别语言48前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。意义、色彩、情感把古诗高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时前提：读懂实词、抓住能黏合情与景的实词、虚词。把古诗高考语文49向来万里意,今在一窗间。田塍望如线,白水光参差。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公白日依山尽，黄河入海流。惊风飘白日（曹植《箜篌引》皓天舒白日（左思《咏史》）春江潮水连海平，海上明月共潮生玉花却在御榻上，榻上庭前屹相向杜甫《丹青引赠曹将军霸》

不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。杜甫《又呈吴郎》江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时向来万里意,今在一窗间。江汉高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古词类活用风老莺雏，雨肥梅子|山光悦鸟性，潭影空人心|夜雨滴空阶，晓灯暗离室1.名作动：锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》2.名作形：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（茂盛的）——刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》3.名作状：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》4.动词的使动用法：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》能识别语言变形之一高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时词类活用风老莺雏，雨肥梅子|山光悦鸟性，潭影空人心|夜雨滴51——王安石《泊船瓜洲》5.形作动：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·月夜怀子由》（完整——保全）6.形作名：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（红色——红花）7.形容词的使动用法：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（使……变绿）8.形容词的意动用法：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（以……为重，以……为轻） ——白居易《琵琶行》高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时——王安石《泊船瓜洲》5.形作动：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺52(2019全国卷III)插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。（名作动）

农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。高考对接找出下面这首诗歌中的词类活用高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时(2019全国卷III)高考对接找出下面这首诗歌中的词类活用53词、句倒装1.主语后置：竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》2.宾语前置：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》3.主谓倒装：多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》4.定语后置：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》二、还原颠倒的词序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。适应声律的要求，修辞上的特殊需要，增加诗味，使句子成为诗的语言例如：“花重锦官城”（杜甫《春夜喜雨》），定语“锦官城”移后，除了为符合五律的平仄格式外，目的还在于突出和强调春雨过后诗人想象中繁花坠落的景象。能识别语言变形之二高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时词、句倒装1.主语后置：竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山545.状语后置：鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》正常语序：僧月下敲门6.因果倒装：星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》正常语序：平野阔星垂，大江流月涌。因为平野辽阔，所以才感受到星星显得格外低垂；是因为大江奔流，才觉得月亮也随江流在涌动。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时5.状语后置：鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》55（2018全国卷I）野 歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。带酒日晚歌田中。（状语后置）田中带酒日晚歌。在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。高考对接

找出下面这首诗歌中的特殊句式高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时（2018全国卷I）高考对接 找出下面这首诗歌中的特殊句式高56根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。[野]歌李贺(鸦翎羽)箭(山桑)弓，[仰天]射落(衔芦)鸿。麻衣(黑肥)冲北风，[带酒][日晚]歌<田中>。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，（条条）看即<烟濛濛>。——﹏﹏——﹏﹏—﹏————————————﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏——————﹏﹏——【2018年高考新课标Ⅰ卷】主语=谓语—宾语~~定语（）状语[]补语<>

高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。[野]歌——﹏﹏——57依照现代汉语语序，调整本诗语序，并翻译全诗。礼部贡院阅进士试欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。焚香紫殿暖（风）轻吹，清晓广庭席群英。无哗（如）战士衔枚勇，下笔（似）春蚕食叶声。乡里献贤以德行为先，朝廷列爵待公卿。自惭（体）衰（多）病耗心神，赖有群公精识鉴。紫殿：指京都贡院衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。【2017年高考新课标Ⅰ卷】高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时依照现代汉语语序，调整本诗语序，并翻译全诗。礼部贡院阅进士试58例如：清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。杜甫《春日忆李白》李白的诗，清新得像庾信的诗一样，俊逸得像鲍照的诗一样。我在渭北（长安），你在江东，我看见了暮云春树，触景生情，想起了在江东的你。又如“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”杜甫《月夜》杜甫怀念妻子，想象她在鄜州独自一个人观看中秋的明月，在乱离中怀念丈夫，深夜还不睡觉，云鬟为露水所侵，已经湿了，有似香雾；玉臂为明月的清辉所照，越来越感到寒冷了。又如苏轼《新城道中》：“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。”“云”并不是“披”的主语，“日”也不是“挂”的主语。岭上积聚了晴云，好像披上了絮帽；树头初升起了太阳，好像挂上了铜钲。省略（不完全句|跳跃性）能识别语言变形之三注意诗词中的省略，用语法、联想和想象填补诗人留下的空白（富有诗意，突出强调）高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时例如：清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。省略（59“牙璋辞凤阕，铁骑绕龙城。”（杨炯《从军行》）上句的主语显然不是“牙璋”，“牙璋”是古代发兵用的兵符，“牙璋”自己不能“辞凤阕”，是出征的主将接受了“牙璋”，率领军队离开凤阕（朝廷）。为了和下句“铁骑绕龙城”对仗，上句真正的主语省略了，变成“牙璋辞凤阕”。又如“十里一走马，五里一扬鞭。”（王维《陇西行》）一走马就是十里，一扬鞭就是五里，报警的马飞快地奔驰而来。一般的写法是：一走马十里，一扬鞭五里。但是这样写，一个五言的句子上三下二，不符合诗歌语言的正常节奏，读起来拗口。而“十里一走马，五里一扬鞭”，不但上口，也因为将“十里”“五里”提前，加以强调，而突出了马的速度之快。高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时“牙璋辞凤阕，铁骑绕龙城。”（杨炯《从军行》）高考语文复习—601、省略句——补充省略成分应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开

。——叶绍翁《游园不值》省略了主语“我”2.省略宾语：愿君多采撷，此物最相思。——王维《红豆》省略了宾语“红豆”3.省略谓语：鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》鸡声（叫）（走出）茅店月，人（踏）板桥（印） 迹霜：海日生（于）残夜，江春入（于）旧年。——王湾《次北固山下》高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时1、省略句——补充省略成分应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。612、列锦式省略要还原意象组合的画面列锦是指词语与词语之间、意象与意象之间直接组合，甚至可以省略起连接作用的词语。例如：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚《寄黄几复》）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时2、列锦式省略要还原意象组合的画面高考语文复习——诗歌鉴赏之62互文指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。如：杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙烟气和月光笼罩着寒冷的秦淮河和沙滩1.将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》2.秦时明月汉时关——王昌龄《出塞》3.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》3、互文式省略要合二为一来“见义”高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时高考语文复习——诗歌鉴赏之读懂古诗古诗阅读第二课时互文指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思63（2018全国卷III）精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊