五年级科学工作总结

第43页五年级科学工作总结五年级科学工作总结1

一、教学完成状况。

本册教材由《沉和浮》《时间的测量》《热》和《地球的运动》四个单元组成，通过师生共同努力，顺当地完成了本学期的教学任务。

二、学生学习状况

（一）让学生自己去解决有关沉和浮的很多问题。学生通过探究不同物体的浮沉，形成了他们关于对物体是上浮还是下沉现象的说明。

（二）学生运用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创建”

（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，相识技术对人类社会发展的作用。

（三）学生通过探究“热”，视察和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。

（四）重演人类对地球运动的探究过程。基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终相识地球是如何运动的。

三、阅历与体会

（一）首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。

（二）结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。

（三）充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

（四）注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

（五）引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。

（六）引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的视察、思索、记录等良好的学习习惯。

四、存在的问题与改进措施

（一）针对学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（二）抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。

五年级科学工作总结2

一、班级基本状况。

我班共有48名学生，其中男生22名女生26名，住校22名。

二、试卷分析。

本次期末试卷有填空、推断、选择、连线题、填图题、试验题、简答题等七个大题。这些题都没有超纲，都是学生必需驾驭的。丢分主要是填写试验报告单。成果分析：学生48人，总分4040分，平均分84.17分，及格人数47人，及格率95.8%，优秀人数18人，优秀率37.5%，不及格人数1人，不及格率2%，最高分101.5分，最低分47分。与去年相比成果是进步了一点。全县排名16，全镇排名第一。

三、各分数段人数比例。

90—101分18人占37.5%；80—89分15人占31.25%；70—79分11人占22.9%；60—69分3人占6.25%；50—59分0人占0%；40—50分1人占2.08%。

四、存在问题。

1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力。

2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参加试验操作。

3、与其它学科的协作不够，分组试验记录写得不够详细。

4、教学方法、课堂掌控实力有待提高。

五、下步工作措施。

下学期我要重视基础，加大理解概念和增加试验动手方面的学问。下学期期末成果目标分为85分，全县排名前十。要培优20人。要补学困生1人，是刘贵香。

20xx年1月28日

五年级科学工作总结3

本学期，为仔细贯彻和落实市委、市政府提出的“教化强市”发展战略要求，我校教学工作在上级主管部门和学校行政的正确领导下，全面贯彻党的教化方针，围绕教学这个中心，狠抓了教学常规的管理，加大了教研、教改的力度，加强了对青年老师的指导与培育，着力提高了老师的专业水平，进一步推动学校素养教化的发展。老师素养不断提升，教学质量显著提高。现总结如下：

一、狠抓教学常规管理，切实提高教学质量。

1、抓老师备课，促授课效率最优。

备课程序以“个人初备——集体研讨——完善个案——反思提高”的基本方式。备课实现“四结合”，即：“结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际”。

（1）集体备课重研讨。开学初，备课组长拟好集体备课安排，支配好每周集体备课中心发言人。每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由与意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体沟通、研讨。

为使老师备课工作落到实处，每周都由年级蹲点领导对老师的个人备课进行检查，集体备课稿在业务学习时间由教研组进步行检查。

（2）个人备课重实效。为了将老师从过去机械繁琐的抄写教案中解放出来，使老师有更多的时间深化钻研教材，我校接着改革备课方式，要求个人备课实行备教本和撰写教学反思相结合的方式。语数备课均要求详备教材，即在课本上批注具体的教学建议，教学措施等，如语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作批注。数学只备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。课后老师在备课本上撰写教学反思。

2、抓老师上课，促老师专业成长。

（2）抓老师上课，促老师专业成长。为优化课堂教学，打造高效课堂。要求全体老师上课要做到“三要”、“三互”：即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。

（3）抓作业设计，促课堂效益提高。为减轻学生学业负担，确保实现高效减负。学校提倡作业设计要做到“五突出”：即突出目的、突出层次、突出实效、突出趣味、突动身散。作业批改做到“四性”：即刚好性、激励性、示范性、主体性。

3、抓学生作业，促课堂效益提高

（1）作业分层管理。本着因材施教、分层教学的原则，要求老师作业实施分层设计，使不同层次的学生都能得到最优发展。

（2）设置计算本。每个学生设置一本计算本，要求每天都有5—8分钟的计算练习，使学生的计算实力得到有效提高。

（3）分层设计。学生课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题，满意不同层次学生的须要。

4、抓培优辅差，促教学质量提高

老师能关注学生差异，发展学生潜能。开学初各班建立了优生、中等生、学困生档案，制定了培优辅差安排，不放弃任何一个后进生，仔细分析后进生的缘由，加强后进生辅导工作，实施分层分类辅导，并能做好辅导纪录。

5、抓考风考纪，促教风学风转变

狠抓考风考纪，杜绝作弊现象，期中考试实行一二年级、三、四、五、六年级交叉坐，期末考试5—6年级学生做好了区教化局组织的期末监测工作。

为落实教学常规的检查，学校实行教学常规“一日巡查制度”，即查每天课堂教学老师到岗状况、早读到岗状况、侯课状况、查老师备课按时状况、查老师作业布置与批改状况等。对各村小的教学常规管理，实行挂点领导包干负责制。5月下旬赞贤小学对全街道小学教学常规进行了抽查，并在村小校长会上进行了通报。

6、抓课外活动，促学生全面发展

（1）开展学生阳光体育活动。主动组织学生参与上级部门组织的各学科竞赛、科技创新大赛等活动。

7、强化了五、六年级教学。

五、六年级工作是学校教学工作的重点之一。学校多次召开五、六年级工作会议，了解师生思想状况，发觉问题刚好订正解决。

一是要学习新理念，探讨新思路、新方法、新题型；

二强抓时间，实行了早上老师七点三十到岗，中午一点三十下班辅导；

三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，为学生创建和谐的成长环境；

四是实行了多次的模拟考试，反馈学生驾驭状况。

二、搭建平台，助推老师专业成长

1、“五课”推行搭平台。即：

（1）骨干老师示范课，充分发挥骨干老师的示范带头作用，上好骨干老师示范课；

（2）新进老师亮相课，了解新进老师教学工作的基本水平，展示新进老师教化教学的独特风采。

（3）新进老师过关课，每学期新进东山街道的老师，在上好亮相课的基础上，本学期上好了一节过关课；

（4）青年老师展示课，为引导和帮助青年老师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年老师的专业化发展，要求每位青年老师上好一节展示课；

（5）推门旁听随堂课，为督促老师上好每一节课，学校领导将不定时深化课堂，听取老师常态课。

2、培育工程促成长。

实施“青年老师成长工程”。遵循老师成长规律，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，多措并举，推动老师的专业成长。第

一、依据“合格老师——骨干老师——学科带头人——名老师”的结构层次，突出阶段重点和目标，搞好个人发展规划。同时，建立了老师专业发展档案，对老师专业发展实施跟踪落实，促进老师自身提高。其次，重视各级教学骨干老师的培育和运用。通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年老师登堂入室。

3、开展了东山街道小学“新进老师课堂教学考核”活动。为进一步提升我街道老师教学技能和素养，深化实行“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，建设一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而全面提高我街道小学教学质量。第

八、九周实行了新进老师语、数课堂教学考核，此次考核16名新进

老师能仔细钻研教材，细心组织教学过程，教学效果较好。

（3）开展“读、备、上、写、获”五个一活动。主动引导新进老师参与教科研，要求全体新进老师每学期做到“五个一”：读一本教学专著，备一份优秀教案，上一堂优质课，写一篇教改论文，获一次市级以上嘉奖。

从考核中可以发觉一些教学骨干，也能发觉一些问题，从而促进我们的教研工作更有针对性。如本学期第八周和第九周实行的课堂教学竞赛上交的材料中发觉有的老师教学设计的格式还不清晰，把教学设计写成了课堂实录；有的教学设计没有教学目标、教学重点、难点、教学方法等，只有教学过程等等。我们针对这些问题我们在点评课堂时都进行了指导。

三、真抓实干，教研教改创特色

1、问题教研促发展。随着新课程改革的不断深化，我校教化教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为推动我校教化教学工作、带动全校老师专业化成长，结合市教研室上学期开展的“问题教研”活动和我校教化教学工作实际，本并结合自身教学实际，寻求解决问题的策略。

2、教学反思促提高

重点抓“两个反思”：一是别人的课堂我反思。每次公开课，同教研组的老师必需参加听课、评课、议课、思课，对课堂进行分析，撰写好听课反思，填写《课堂教学评议表》。二是我的课堂我反思。我们要求老师尤其要重视课后反思，对一节课从课前设计、课中实施、课后反馈进行整体思索，课后反思的形式包括：阅历总结、课堂火花、失误反思、典型案例、点滴感悟、困惑质疑、阶段小结、今后设想等。

3、课题探讨促成果。

本学期做好了《城乡结合部提高老师专业素养的实践与探讨》的结题工作。接着做好了《家校互动，促进小学生良好礼仪习惯形成的探讨》、《城乡结合部辖区内民办幼儿园管理对策的探讨》的探讨工作，结合本校教研加大对老师的培训力度，抓好了课题方案的落实。同时指导了坪岭小学的课题探讨工作。

在课题探讨的基础上，本学期郭红兰、赖婷、林菲等老师的教学论文发表在省级以上教学刊物上；张小远、曾文、卢致宝、郭红兰、兰小丽、林菲、龚小伟等50多名老师的论文、辅导学生获省、地、市级嘉奖。

但是，教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为赞贤小学谱写教化新篇！

五年级科学工作总结4

在学校领导的热心关怀下，在全校老师的大力支持下，本期顺当地完成了五年级教学工作。为总结阅历，特将本期的教学工作总结如下：

一、指导思想

本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，根据《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建设者和接班人为目标。接着培育学生的思想道德品质和提高学生的学科素养，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。

二、本期坚持了教学“五仔细”

1、仔细钻研了教材、新课标，探讨了班集体状况

开学之初，仔细地学习、研读了教学新课标、教材，细致探讨了新课标的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。

2、仔细撰写了课时教案

针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后反思，以便学问的弥补和信息反馈。

3、仔细上好了每一节课

课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

4、仔细批阅了学生的作业

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明评语，激励学生学习的爱好。

5、仔细作了学生的单元测验

本期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕获信息反馈，对学生学习学问状况进行了单元测验，测验中，对学生进行了仔细对待考试的思想教化。

三、本期坚持对学生进行了思想教化

本期，针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教化。如：激发学习爱好的教化、明确学习目的的教化、树立远大志向的教化、了解时代特征的教化、使全班同学均能正常发展。

四、本学期在语文教学方面我做到了四个坚持；

1、日记本。

2、练字本。

3、读书笔记本。

4、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的驾驭是一个很好的方法。只是最终这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的支配以读课文为主，有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培育学生的一般话水平，

二、订正多音字也是很有好处的。

不足也是许多的，有3.4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我缺憾的地方。缘由也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来老师的监督很重要的。

五、本学期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

五年级科学工作总结5

我担当五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面发展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、做好课前打算，备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、不断提高自己的业务水平。主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

五、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

六、存在的问题及今后的努力方向。

1、仔细学习和总结教，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的须要。

2、有少数学生相识不够，参加活动不主动。

3、少数学生在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有仔细动手做，导致学生动手实力较差。

走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

五年级科学工作总结6

小时候总盼望长大，长大了好干这个、那个，所以总觉得时间过得慢，而现在却觉得时间过得飞速，一转瞬20xx年立刻就过去了，但一年来的一切都历历在目，现在对自己一年来的专业发展进行简洁的总结，以便提示自己摒弃不足，发扬优势，接着努力工作。

师德方面，坚决遵守老师职业道德规范，想学生所想，急学生所急，一切为了学生的发展。酷爱自己的工作，把教书育人当做一项宏大的事业，而不是当做谋生的手段。所以从来不参与社会上的乱办班、乱补课，自己也从不违反规定去私自给学生补课。

教学方面，不遗余力地帮助学生学好科学。通过学习科学增加学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与科学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策。所以在教学中一贯坚持“以人为本”，建立“民主、同等、对话”的师生关系。“对话”不仅做到师生语言的沟通，而且更有师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。将教材的情感因素、老师的教学热忱、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容也是源于学生生活的，适应将来社会生活须要和学生进一步发展须要的内容。变更学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主子。改革科学学习活动评价的方法，促进学生素养的全面发展，帮助学生相识自己建立自信，表现自我。

遵章守纪，仔细遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，从不因个人缘由而耽搁学生的课业，即使是因公出差，也从来都是想方法不耽搁学生，。

成果方面，虽然没有轰轰烈烈的成果，但把平凡的事做好就是不平凡。主动参与培训，从来不敢懈怠。通过培训，使自己的业务水平不断提高。

以上是我一年来的专业发展总结，我会接着发扬优点，改掉不足，争取在明年的工作中取得更大成果。

五年级科学工作总结7

时间过得真快，挤眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚，全身心投入品德与语文教学。一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将一学期的工作总结如下：

一、制定科学合理的教学安排

学期初依据课程标准理念，结合本班学生的实际状况，制定了一套较全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标。教学安排使整个学期的教学在预定的支配下有目的、有安排、有针对性地开展。

二、培育学生良好的学习习惯

良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每次上新课前都为学生布置详细的预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行督促。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

三、主动改进教学，刚好变更方法

主动学习培训，加强对自我的提高，刚好更新教学方式方法，以最快的方式将“学案教学”和“问题式”教学代替以往的串讲式环节,但同时推新不抛旧，把自己过去的阅历和现在的最新体会融合贯穿，形成新的教学模式，更能激发学生学习的爱好。

四、留意引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的学问获得、品德形成和社会性发展，须要在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的

真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

五、仔细参与教研培训

本学期我主动参加教研组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教化教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创建――创新为核心的学科活动课学习法等，激发了学生学习的主动性，收到了较好的教学效果。

六、不断进行教学反思

在这一学期的教学中，我每上完一节课都会进行自我检讨，都要心平气和地思索本节课引用了哪些教学规律；教法上有什么独到创新；学问传授能否精确到位；组织教学能否恰如其分；教学重难点能否有所突破刚好登记得与失，并进行必要的归类与梳理，考虑一下下次如再教这些内容时该如何做更有效。

七、仔细找寻存在问题

1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观缘由，开展得还不够深化，成效不是太明显。

2、没有能全面、多层次地提高学生语文水平。

3、学生作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法有时不能广泛引起学生共鸣。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好老师。

因付出而有所得

随着期末考试的结束，本学期的各项工作都画上了句号。为了能从本学期的班务德育工作中总结阅历、吸取教训，也为了使自己的班级管理水平有所提高，现对本班本学期的班务德育工作做一个全面、系统的回顾总结。

一、全面发展，德育为首。

学校当然是培育人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对困难的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地。如结合“九九重阳节”，我组织学生在班会课上围绕“老人节，我们该怎样做？”进行探讨，随后又布置学生“爱心献老人”实践活动，让同学们知道了“敬重老人孝敬老人”的道理。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教化的最佳途径。平常我更是利用一切机会渗透德育教化，使很多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。

二、小助手培育，重中之重

首先，选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜爱的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信念，消退班内不利于班级管理和成长的消极因素。最终，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培育，郭凯凤、赵佳琪、申德汉、李凯丽等几位小干部把班级管理得绘声绘色。不仅几位小干部的实力得到了提高，他们的威信在班里有所增加，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了学习榜样。在他们的协作和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

三、习惯培育，小处着手

四年级学生的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不行能的。这须要在日常的班级管理中，耐性地教化他们，真诚地引导他们，期盼他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件小事抓起，注意培育学生养成良好的习惯。每天我都要督促劳动委员支配好课间的班级卫生工作，不仅使我班在每次的卫生评

比中获得好评，更让学生养成讲卫生的好习惯。我利用班会课，对学生进行平安教化，加强学生的思想教化，常常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的习惯。

四、平安教化，常抓不懈。

平安是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的平安，我时时留意对学生进行平安教化，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还实行了很多平安措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前解除平安隐患。对学生的行为赐予肯定的约束，针对课间活动个别学生打闹出轨这一状况，我每天派学生值勤，监督、提示违纪学生，禁止追逐打闹，教化学生上、放学路上留意交通平安。我按学生回家的方向编排路队，并委派一名负责人的学生担当路队长，真正落实路途平安。

五、后进生转化无小视

我们班有汪京烨、周华润、王灿灿、常佳伟、陈君浩等多位后进生。他们大部分学习不刻苦，上课不听课，课后不做作业，违反纪律是习以为常。如何转变后进生使我伤透了脑筋，因为后进生关系到我们班学习成果的提高，关系到班级的更好发展。为此，我做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发觉他们的错误，刚好指出，严格要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作。降低对他们的要求，放大他们的优点，增加了他们的信念。经过一学期的努力，班内有几位后进生取得了肯定的进步。他们的改变，让我感到自己的努力没有白费。

六、工作不足及努力方向。

经过一学期的努力，我和孩子们一起享受快乐，一起承受苦痛，一起共享平淡。班级工作取得了肯定的成果。但“金无足赤，人无完人”。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒散倾向，没有刚好把有些事做好，留下一些缺憾。

总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步，也形成了团结互助、主动向上的班风，在学校的`各项活动中亦有精彩的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。

五年级科学工作总结8

在这一学期，我接着担当五年级《科学》教学，越来越感受颇多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。在教学《科学》之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。因为我通过几年的《科学》教学，已经发觉想上好《科学》课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节也要随时依据详细状况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，而在课堂上，只是汇报沟通结果。如种子的繁殖，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。

4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决,以使自己在科学教学战线上更进一步。

五年级科学工作总结9

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，老师要从常规课上要质量。“探讨在课前、探讨在课中、思索在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。我细心设计每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。下面是我对这一学期的科学教学工作的总结。

1、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。

依据学生的学习特点，结合教材的理论学问，新奇的课堂设计、开心的教学方法，增加学习趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，随时调整教学思路，激励学生的学习进步。

2、注意学生获得学问的过程和科学探究实力的培育。

科学探究是科学学习的目标之一，也是科学学习的主要方式之一。为了提高学生的科学探究实力，我努力在常规教学中加强学生的科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。在平常的教学中重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。让学生在科学的探究学习中得到情感的体验，使学生科学探究的实力得到了培育。

3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。

在教学中激发学生探究科学的爱好，让学生拥有更多的科学探究试验时间，让学生更深化长久的开展科学试验探究。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学生在科学的试验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学学问的形成。本期在试验教学中取得了较好的成果，在今后的教学中，我将更加努力的开展试验教学，培育学生的试验实力。

我记得美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙教化的小学科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的试验、奇妙的设计，想方设法地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙教化的艺术大师。

五年级科学工作总结10

转瞬间，一个学期的教学工作结束了，为能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童须要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应帮助的人。

（1）进行发散性提问的训练。发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教化学中，我激励学生多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引导学生思索、研讨，自己得结论。自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在探讨过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去探讨，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的发展是有主动意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经验一些有教化意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的。

二、创设条件，加强试验教学。

学生是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖 的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验安排顺当试验：

（1）开学初制订好试验安排。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。

（2）留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好《器材运用登记表》、《演示试验通知单》、《演示试验记录》、《分组试验通知单》、《分组试验记录》（学生填写）、《试验室运用状况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的须要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为学生的探究活动做好保障。

（3）转变角色，引导探究。学生在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧学生会出问题啦，结果可能与答案不符啦而连忙去帮助、指导。我们在试验教学中激励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。

三、课外延长，课内反馈，抓好探究活动落实。

课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试：

（1）活动不是由老师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了爱好，又使学生驾驭了探究的过程和方法。

（2）让探究活动的难度适当，充溢儿童情趣，留意选择儿童比较熟识的、能够操作的，易于引起他们干脆爱好的活动。

（3）因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。

（4）共同探讨，主动反馈。老师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨，活动完成后要有反馈。我们在学生的课外探究活动上告知学生，老师要将你们的活动、过程、结果等进行考核。这不是给学生压力，仍是一种激励。但在结果上很难完整的评价：因为有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的状况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我们在评价时会让学生先说说详细过程，然后进行评价。

（5）留意平安，防范一切可能发生的意外。到课外的活动老师要亲密提示学生留意平安，有些活动要求家长陪伴。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

五年级科学工作总结11

北杨庄小学王蕊作为一名刚刚任教的老师，自工作2个多月以来，我以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。我担当五年级的科学，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我的不断努力能为我校的科学教学锦上添花。现将本学年的工作总结如下：

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善，将新课程改革不断渗透到科学教学中。

1、研在课前：课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、探在课中：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。我会在依据每节课堂上的状况，并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、思在课后：每堂课过后，我针对课堂上师生陪的、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。

五年级科学工作总结12

科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有很多感受，拿出来与大家共享。

一、科学课教学的成果：

激发了学生对科学课学习的爱好，调动了学生对科学进行探究的主动性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的学问和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期，我对学生开展了学科学、爱科学的主题教化活动。要求学生届时收集各种科学信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在找寻资料，整理资料的过程中，不行避开地要阅读资料。从而，对科学课本中要求完成的科学探究活动进行了主动活动，对科学发展的现状有了干脆的感性相识。对于学生对科学产生爱好，进一步立志在科学领域进行探究奠定了基础。激励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。订正学生原有错误概念，培育学生严谨的科学看法。

二、科学课教学中遇到的困难：

作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难，主动想方法进行解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起探讨，找出解决方案，以供大家参考。

教化是一个困难的职业，也是一个收益周期特殊长的职业。因此，一个老师的教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“教化合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到下，只有极少的老师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是人手一本，而是由学校统一支配，用后收回；家长不问学生科学课考试的问题、其它科目老师对于科学课的卑视和另眼看待。他们多数是被统考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益。没有看到学生发展的将来是学问经济时代，须要综合素养人才。但因为现在我国中学录用的方法还没有变更，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广阔群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持，学校教化形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。其实，很多老师和学生不是不知道“素养教化”；也不是不知道“学问经济”。只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不按部就班地做这他们不愿做的事。

老师基本功训练阅历总结依据市区教化局的要求，努力提高我校老师的教学基本功水平，使我校老师基本功符合国家有关要求，现开展老师基本功训练工作。

一、老师基本功训练的指导思想与目标要求

老师基本功是老师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。老师基本功训练是以提高老师岗位实际实力为目的，是老师接着教化的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参加，练有所得，练以致用，持之以恒，提高老师整体素养，为提高教学质量打好基础。

在基本功训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注意实际，讲求实效。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，实行集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践熬炼相结合，定期开展各种竞赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、竞赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和老师量化管理相结合的原则。

二、老师基本功训练的内容

老师基本功训练内容有以下三方面：

1、一般话方面：能娴熟驾驭汉语拼音，用一般话进行教学，一般话一般应达到国家语委制定的《一般话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词精确，条理清晰，节奏相宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔根据汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有肯定的速度。

3、学习现代化教化技术方面：计算机学习达到省二级水平，能娴熟运用多媒体进行教学。

三、老师基本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高干部、老师对训练意义的相识。抓住老师职业技能训练的关键是提高干部、老师对这项工作重要意义的相识，要组织干部、老师仔细学习，探讨、探讨、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使老师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教化放在训练工作的首位

老师基本功训练主要是针对老师业务素养的培训，但师德教化是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教化活动，通过加强师德建设为技能训练，供应强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。老师自学训练，要取得实效，必需打破形式主义，依靠老师的自觉行为，因此，既要统一组织全体老师参与

4培训学习，又要以老师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

四、建立激励机制，强化检查评比

要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣扬“老师队伍建设是恒久不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的相识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争，开展竞争，强化老师考核评价的驱动作用。三是政策激励，学校制订奖项，实行老师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动老师大练基本功这一活动大力开展。为全面提高教化教学质量打下良好的基础。

五年级科学工作总结13

在本学期的教学工作中勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面发展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了必需成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、做好课前打算，备好课。

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生。

留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、不断提高自己的业务水平。

专心参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

五、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。

六、存在的问题及今后的努力方向。

1、仔细学习和总结教，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的须要。

2、有少数学生相识不够，参加活动不专心。

3、少数学生在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有仔细动手做，导致学生动手潜力较差。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改善，仔细对待每一位学生。在今后的教化教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改善教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

五年级科学工作总结14

岁月如歌，转瞬间我们已送走20××年，迎来了充溢挑战的20××年。回顾过去，劳碌而充溢，收获与喜悦。在试验中学这个漂亮温馨的大家庭里，师生的乐园，青春的活力，成长的欢乐，一次次胜利与超越，让人华蜜与感动着。

在这里我学到了许多，仔细做好自己的本职工作，以主动的心态去迎接挑战。本期我接着担当初三年级20班、21班和初二年级29班、30班、31班、32班这六个班的政治教学。因为面临中考的压力，我的重心放在初三，但也不放松初二教学。我对教学工作始终不敢怠慢，要求自己仔细备课.上课，深化探讨教法、学法，虚心向其他老师请教，经过一个学期的努力，获得了很多珍贵的教学积累。感受最深的是以下几点：

一、把握时代脉搏，使政治课恒久充溢浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教化可以水乳交融地“化”时政学问于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲解并描述“当今时代的主题”时，联系“上海召开的APEC会议”、“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”；在讲解并描述“中美贸易摩擦事务”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培育学生视察、联系、分析、说明实际问题的实力，轻松开心地形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴实真理不只是美丽的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学

传统的的教学模式，早已成昨日黄花。新课程下要求老师必需不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和爱好，变封闭性教学为开放性教学，从而使双方真正领会开心教学的美学价值