2022-2023学年新教材高中语文第八单元词语积累与词语解释学习活动二把握古今词义的联系与区别学案部编版必修上册

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越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。（）2.我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无际涯，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。（）3.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！（）〖方法提示〗很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，其实际含义往往与成语的表面意思不一致，望文生义是不行的。知识卡片容易望文生义的成语有：珠圆玉润不名一文不速之客不足为训文不加点不赞一词不经之谈不刊之论屡试不爽空谷足音吊民伐罪细大不捐进退维谷人莫予毒久假不归危言危行五风十雨醍醐灌顶别无长物侧目而视下里巴人不可理喻瓜田李下马革裹尸目无全牛相见恨晚首当其冲江河日下登堂入室明日黄花成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单组合，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：①要弄清成语的来源和意义；②要辨明成语的细微差异；③要区分成语语义的范围，避免望文生义。下面是容易造成望文生义的成语，请积累：1.【侧目而视】斜着眼看人，形容敬畏憎恨等神情。如：小李得了冠军，尾巴翘到了天上，对朋友竟然侧目而视。（这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”）2.【良莠不齐】指好人坏人都有（莠：狗尾草，比喻品质坏的人）。如：张老师针对班上学生良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。（不表示学习成绩参差不齐）3.【马革裹尸】意思是用马皮将尸体包裹起来，形容英勇杀敌、战死疆场的无畏气概。如：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得个马革裹尸的结局。（不是“死得很惨，死后连棺材和埋葬的地方都没有”的意思）4.【危言危行】讲正直的话，做正直的事。如：美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。（“危”不是指危险，而是指正直）5.【三人成虎】原指城市里本无虎，但只要有三个人谎传城市里有虎，听者就会以为真有虎了。后比喻流言惑众，蛊惑人心。如：你应该和朋友合作搞个课题，要知道三人成虎，众志成城。（这里错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”）6.【下里巴人】指古代楚国的一种较通俗的歌曲，后泛指通俗的文艺作品。如：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。（这里错解为“普通的乡下人”）7.【目无全牛】形容技艺达到极纯熟的境界。如：为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。（这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”）8.【望其项背】能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上，多用于否定句。如：成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外教都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。（误解为“只能望见项背，形容差得远”）9.【捉襟见肘】本指衣服破烂，后喻顾此失彼，应付不过来。如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。（与“衣服不合身”无关）10.【不赞一词】原指写文章写得很好，别人不能再添一句话，现指一言不发。如：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论都不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。（这里错解为“不说一句赞成的话”）11.【涣然冰释】比喻相互间的怀疑、误会等完全消除。如：由于太平洋暖流的影响，今年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。（这里错解为“冰块解冻”）12.【惨淡经营】本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。如：夫妻俩惨淡经营着这家小店，生意一直很红火。（“惨淡经营”表示为某事非常劳苦，该处运用正确，但因后有“红火”，容易被判断为错误）13.【洛阳纸贵】晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。（见《晋书·文苑传》）借指著作广泛流传，风行一时。14.【独具只眼】不可理解为只有一个眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光。15.【高山景行】不是指高山美景，而是比喻崇高的德行行为。16.【人言啧啧】此词中的“啧啧”与“啧啧赞叹”的“啧啧”不同义，而是指不满意地纷纷议论。“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。17.【师心自用】形容一个人固执己见，自以为是，并非指学习教师的方法来运用。18.【高屋建瓴】建，通“瀽”，倒水。在高屋顶上倒翻瓶子里的水。比喻居高临下、不可阻挡的形势。19.【求全责备】责：求。备：齐全。对人对事要求完美无缺。（“责”，不能解为“责怪”）20.【屡试不爽】爽：差错。经过多次试验都没有差错。21.【便宜行事】便宜：按合宜的方法。按合宜方便的办法自行处理，不等请示答复。22.【心广体胖（pán）】广：宽阔。胖：舒坦。原指内心没有愧疚，体貌便安泰，舒坦。后专指内心安逸、舒畅，因而身体发胖。也作“心宽体胖”。23.【义薄（bó）云天】薄：逼近。云天：指高空。正义之气逼云天。形容一身正气，为正义而斗争。24.【博闻强识】博：广博。闻：见闻。识：记，音zhì。见闻广博，记忆力强。25.【色厉内荏】色：神色。厉：厉害。内：内心。荏：软弱，怯懦。外表强硬而内心怯懦。26.【一傅（fù）众咻（xiū）】傅：教。咻：喧嚷。一个人教，许多人在旁扰乱。27.【旁门左道】旁、左：邪，不正。指不正派的学术派别和宗教派别。泛指不正派的方法、途径等。也作“左道旁门”。28.【不名一文】不能理解为不值一分钱，而是说极其贫穷。此处的“名”是“占有”的意思。29.【阳春白雪】不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品（跟“下里巴人”相对）。〖即时巩固〗1.下列句子中的加点词，意义和用法相同的一组是（）2.对下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（）A.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也内：同“纳”，接纳。B.失其所与，不知知：同“智”，智慧，明智。C.秦伯说，与郑人盟说：同“悦”，高兴。D.德合一君，而征一国者而：连词，并且。3.下列句子中加点词语的意思与现代汉语意义相同的一项是（）A.若舍郑以为东道主B.行李之往来C.多谢后世人，戒之慎勿忘D.劳苦而功高如此，未有封侯之赏4.下列句子中，加点词语不是偏义复词的一项是（）A.此诚危急存亡之秋也B.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也D.又有清流激湍，映带左右5.下列句子中加点词的用法，与其他三项不同的一项是（）A.阙秦以利晋，唯君图之B.吾从而师之C.顷之未发，太子迟之D.且庸人尚羞之学习活动二一【演示题1】解析：A项，了：明白，了解。D项，面：当面，名词作状语。A、D两项都可以用双音词推断法。B项，戚：忧伤。但C项“怪”解释为“责怪”错误，文中县吏没有“责怪”自新，而是善意地“止杖”(阻止施行杖刑)，另外，“怪”是形容词，作谓语时不能带宾语，句中应是活用，因此，“怪”是意动用法，“对……感到奇怪”。答案：C【参考译文】自新年少读书，聪明绝伦。古代经书中有疑惑难解之处，学友们勤奋不懈而无所获，自新随口而答，仿佛平常时就已经很清楚的样子。……他和兄长耕田度日，戴着斗笠扛着锄头，脸色晒得很黑。夜间归来，就正襟危坐，吟咏古人的诗文，飘飘然仿佛在尘世之外，不知道为贫贱事而忧伤了。他的哥哥是里长，乡里多有逃亡之人，租税没地方来。每到年终，官府催交租税，把他的兄长拷打得体无完肤。自新就前往县衙代替哥哥(受责罚)，而把他的哥哥藏在别的地方。县吏对他的神情气概感到奇怪。刚要施与杖刑，县吏就阻止了……让他试写一篇文章，他马上就写成了，县吏安慰他，并免去了对他的刑罚。……归子说：我和自新交游最久，看见他当面斥责别人过错，使对方下不来台。大庭广众之下，他说话从不看人家的脸色。【演示题2】解析：根据加点词的词性来推断，A项“禀至行”是主谓结构，“禀”作主语，应是名词，解释为动词“赐予”错误，应理解为“生性”“禀性”。B项“性闲木功”是“主语＋谓语＋宾语”的形式，“闲”在句中作谓语，应为动词，同“娴”，解释为“熟习”正确。C项“受直”是动宾结构，“受”，动词，意为“接受”，“直”解释为名词“报酬”正确。D项为主语省略的主谓句，“买籴”“举爨”为顺承的两件事，“爨”解释为“做饭”正确。其实，这道题如能准确判别“禀”在句中的词性，就可以轻松解答。答案：A【参考译文】郭原平，字长泰，他生性孝顺，一定要依靠自己的力量来侍养父母。他熟悉木工技艺，常靠给人做工来供养双亲。他生性谦虚，常给人做工，收取短工的工钱。雇主招待他吃饭时，郭原平想到自己家中贫穷，父母不曾吃荤菜，所以自己只吃咸菜下饭就算了。家里有时没饭吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨饿，等到傍晚收工，得了工钱回家，到市场买点米，然后烧火做饭。【演示题3】解析：A项，“逾远”和“弥存”是对称结构，“逾”是越过(经历)的意思，“逾远”就是经历久远的年代，“弥存”就应该理解为“长久存在”的意思，“弥”是长久的意思。把“弥”理解为“更加”错误，可能是错把“逾”当作“愈”来理解而致错。B项，“周穷振乏”是“家无余财”的原因。“周穷”与“振乏”是对称结构，意思相同(近)。“周穷”即周济穷人，由此可知，“振乏”为救济穷人。振，通“赈”，救济。理解为“振作”错误。D项，“任目”和“恶镜”是对称结构，“恶镜”就是讨厌镜子，可以推测，“任”和“恶”是反义词，把“任”解释为“放纵”错，应该是“相信、信任”的意思。答案：C