一年级小学生养成的49个好习惯

一年级小学生养成的49个好习惯一年级小学生养成的49个好习惯一年级小学生养成的49个好习惯V:1.0精细整理，仅供参考一年级小学生养成的49个好习惯日期：20xx年X月一年级小学生要养成的49个好习惯培养孩子在生活、学习、行为等多方面的好习惯是非常重要的一件事情，因为：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种命运。不知你有没有听过叶圣陶先生说的这句话：“教育就是培养习惯”。生活中，我们经常会抱怨自己的孩子如何不听话，如何不爱上学，如何和老师闹别扭，如何和家长顶嘴，如何不懂得保护自己……其实这些都是和孩子的习惯紧密相关的。从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，常常可以决定一个人一生的道路，而培养孩子良好习惯的神圣责任，毫无疑问地落到了你的身上。你不一定要成为一名真正的教育家或心理学家，但是至少你应该去学习和了解关于孩子的各种心理和表现，然后根据这些去选择培养孩子好习惯的方法。培养孩子良好的课堂习惯我忍不住要和同桌说话——让孩子上课认真听讲我总是不敢回答问题——让孩子学会积极发言妈妈，我忘带橡皮了——让孩子带齐学习用具并知道爱惜老师，这个问题我不明白——让孩子学会虚心学习，不懂就问我被罚站了——让孩子主动遵守课堂纪律我今天挨老师的批评了——让孩子经得起批评我数学分数总比语文分数高——让孩子均衡发展不偏科二、培养孩子良好的做作业习惯妈妈，我不会拼，你帮我拼吧——让孩子独立完成作业爸爸，我检查完了——让孩子学会细心检查不马虎我晚点儿做作业行吗——让孩子明白作业是不能拖拉的豆豆让我抄她的——让孩子远离抄袭作业写字工整有什么用——让孩子写作业字迹工整苹果——apple——让孩子每天读一读英语星期五，我们学了——让孩子回家及时巩固所学知识三、培养孩子良好的阅读习惯妈妈，今天我们读什么——让孩子拥有浓厚的阅读兴趣我不知道——让孩子学会一些阅读的技巧如果乌龟和兔子再来一次赛跑会怎样——让孩子在阅读后大胆展开想象为什么燕子要到南方去过冬——让孩子边读边探索我给你讲个特别好听的故事吧——让孩子学会复述今天能不能不读书啊——让孩子坚持每天阅读的习惯爸爸，以后我和你一起看报纸吧——让孩子通过更多途径阅读四、培养孩子良好的思维习惯火锅为什么这么辣——让孩子学会运用多个感官获取知识爸爸，我给你出个脑筋急转弯——让孩子的思维灵活敏捷月亮为什么一会儿圆、一会儿弯呢——让孩子充满好奇心窗帘还能这样打结——让孩子具备创新能力妈妈你看，我都分好类了——让孩子发展逻辑思维能力五、培养孩子良好的生活习惯爸爸，你去和奶奶睡吧，我要和妈妈一起睡——让孩子习惯分房睡觉我不想起床，还要睡觉——让孩子按时上学不赖床大哥哥为什么会戴眼镜——让孩子注意用眼卫生挺直腰好累——让孩子养成正确的站姿、坐姿、走姿妈妈，我鞋带松了——让孩子做些力所能及的事情妈妈，给我点儿零花钱吧——不让孩子带太多零花钱上学妈妈同意我吃冰棍了，不然你去问妈妈——让孩子听到统一的“口径”七、培养孩子良好的社交习惯我们一起玩“过家家”，你当爸爸，我当妈妈——让孩子懂得合作我就要吃鸡腿——让孩子学会控制自己的脾气下次一定算数——让孩子学会遵守诺言我一个人玩挺好——让孩子交友广阔更合群六、培养孩子良好的心理习惯我不是最弱小的——让孩子学会自强不怪我，是风刮的——让孩子敢于承认自己的错误你回家吧，我打车走——让孩子不虚荣、不攀比你不去上班的时候不是也说病了吗——让孩子做到诚实、不说谎你说哪个好就买哪个吧——让孩子做一个有主见的人这次比赛我输了——让孩子能经受一定的挫折我不会上陌生人的车——让孩子拥有一定的安全意识他是我们班的“大懒猪”——让孩子不要给别人起绰号他妈的，这破玩意儿——让孩子远离脏话他走路一瘸一拐的，真好笑——让孩子不要取笑别人请让我来帮助你——让孩子乐于帮助别人兵兵在背后说我坏话——让孩子学会真诚待人不猜疑互动游戏1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：

“小雨”——手指相互敲击

“中雨”——两手轮拍大腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”）2、来来来朋友们，将你的‘头儿’抬(举)起来，向前摆，向后摆，转个圈圈放下来。”（两遍）

主持人可接着说为让各位放开心情，现在要借各位的身体“用一用”，现在请大家跟着我.的动作一齐唱。配合改编歌词，继续唱“右手”、“左手”、“右脚”、“左脚”及“屁股”3、红萝卜、白萝卜、紫萝卜。同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指导员指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。”当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员人员的手一致指向念到之组的方向。被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀4、

摸鼻子：首先让学生将手指指在鼻子上，然后我发令：“鼻子~鼻子~（耳朵）”，他们接到耳朵的信息，一齐把指头指向耳朵，然后再重新放在鼻子上等着我发令。有时候我会误导他们，发令是“头发”自己却摸着其他的地方，他们跟着我做错了之后就会不觉得笑起来。

5、

打拍子：音乐课上老师经常会让学生看着乐谱打拍子，我也借用一下，我用手打出节拍，让学生模仿，先从简单的开始，然后慢慢加点难度，例如有空拍，或者加上脚一齐来打拍，效果也不错。但是要注意如果是在楼上用脚时会影响下层学生上课。以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动的实施，不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯。特制定如下：小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品，摆放整齐。2.到专业教室上课的班级应排好队，安静、整齐的到指定教室上课。4.到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。5.学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。组织口令：1.班长：认真倾听

全班同学：积极发言班长：我自信

全班同学：我成功2.班长：一二三

生：向前看3.班长：一二三四

生：坐好姿势4.班长：专心听讲纪律好

生：积极发言勤思考5.师：一二三四

生：做好姿势师：五六七八

生：闭上嘴巴6.对古诗。如：师：篱落疏疏一径深

生：树头花落未成阴师：读书破万卷

生：下笔如有神7.师：小嘴巴

生：不说话8.师：请你跟我坐坐好

生：我就跟你做做好9.师：onetwo

three

生：four二、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。训练口令：1.师：铃声响

生：进课堂2.师：铃声落

生：安静坐3.师：课本书

生：放左边4.师：铅笔盒

生：放中间三、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。（到专业教师及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）四、举手发言：整齐统一。训练口令：1.师：要发言

生：先举手2.师：声音要响亮

生：发言要大方五、站姿、坐姿：整体统一，姿势正确。训练口令：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：头正肩平两足安

生：双手叠放课桌前六、学会倾听：老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话，不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。训练口令：师（班长）：专心听，认真想

生：敢于发言大胆讲师：大眼睛

生：看黑板师：大眼睛

生：看老师师：小耳朵

生：认真听师：小小脚

生：放放好师：老师讲

生：专心听师：手放桌上

生：眼看前方七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。训练口令：1.师：读书姿势要做到

生：眼离书本一尺远2.师：准备读书

生：拿起课本3.师：读书时，要牢记。

生：姿势正，三个一。4.师：读书有三到

生：心到眼到口到5.师：不动笔墨

生：不读书八、语言表达：1.能说完整的话。2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。训练口令：师：说话完整生：声音洪亮九、握笔姿势：齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能侧。师：执笔姿势好生：齐平空靠前十、写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。训练口令：1.师：写字注意三个一

生：一尺一寸一拳头2.师：头正

生：肩平足要安3.师：想有好视力

生：做好“三个一”4.师：写字姿势要端正

生：身体坐正书放平5.师：足放平，身子正。

生：头不歪，肩不耸。6.师：请你跟我来写字

生：我就跟你来写字十一、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。训练口令：1.组长：听清口令

组员：小声交流2.组长：他人发言

组员：精心倾听十二、下课：整理课桌、教室的卫生。班长：一二三

快又净1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。师;123我做端.师;789;我闭口.师;457我休息.孩子们说完就全趴桌子上休息了,挺关用的.你们认为呢.＃＃谁安静，我安静，谁听话，我听话，眼睛向前看，嘴巴闭起来3．手兄手大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5．拇指歌爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）